1 Adaptación y distribución de espacios en el Centro.

PLANIFICACIÓN DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Anexo 5.- Adaptación Curricular No Significativa
IES:
Curso: 20____/20____
El presente Anexo será cumplimentado por el profesor/a de la materia correspondiente
Datos personales del alumno/a
Nombre y apellidos
Curso
Grupo o nivel
Tutor/a
Persona implicada en la realización de la adaptación.
NOMBRE
MATERIA
FIRMA
Duración de la adaptación curricular
Fecha de inicio:
Octubre del 20__
Fecha de finalización:
Junio del 20__
MD750100905
REV 0
20/10/2014
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PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA
Tipo de Adaptación: Adaptación Curricular Individual No Significativa.
1 Adaptación y distribución de espacios en el Centro.
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Adaptaciones arquitectónicas.
Cambio en la ubicación del aula.
Posibilitar y adaptar los cambios de clase para determinadas materias
Fuera del aula.
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Disposición del alumno/a dentro del aula.
Cerca de la luz.
Cerca del profesor/a
Frente al profesor/a.
Cerca de la pizarra.
Cerca de un compañero/a determinado.
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3 Adaptación de recursos y materiales didácticos.
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Adaptación de mobiliario dentro del aula.
Adaptación de materiales específico (visuales, motóricos, auditivos,..)
Adaptación/cambio de material didáctico.
Diversidad de material para el desarrollo de los contenidos.
Especificar los programas, libros o cuadernillos que está usando el alumno/a (dentro o fuera del
aula ordinaria//aula de apoyo) ___________________________________________________
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4 Adaptación del tiempo
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Adaptación y distribución de los tiempos de trabajo/descanso dentro del aula
Adaptación y distribución de las sesiones de apoyo.
Aumento de tiempo para la realización de actividades, exámenes,…
Horario de apoyo: día ___________________________ hora ______________
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5 Adaptación de los tipos de agrupamiento (predominio del trabajo o combinación de
varios)
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Gran grupo
Pequeño grupo
Pareja
Trabajo individual
Agrupamiento flexible
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REV 0
20/10/2014
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6 Adaptaciones de actividades y metodología
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Se le han proporcionado actividades previas a las realizadas para todo el grupo
Se han introducido actividades complementarias de refuerzo y apoyo.
Se ha modificado el nivel de abstracción de algunas actividades.
Adaptación de actividades a sus características e intereses.
Actividades de enseñanza-aprendizaje basadas en la funcionalidad
Reducción de la dificultad o complejidad de las actividades.
Graduar la dificultad de las actividades.
Realización de actividades concediéndole un mayor tiempo.
Seleccionar actividades alternativas.
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7 Adaptaciones relativas a Objetivos y Contenidos
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Priorización de objetivos.
Priorización de contenidos
Secuenciación de contenidos
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8 Adaptaciones en la evaluación
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Diseñar actividades de E-A que permita evaluación continua.
Seleccionar y/o modificar procedimientos e instrumentos de evaluación
Adaptación de procedimientos e instrumentos de evaluación.
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9 OBSERVACIONES:
Yo, D./Dª_______________________________________________, profesor/a responsable
del área/asignatura _______________________________, me comprometo a llevar a cabo estas
adaptaciones y a evaluar a dicho alumno/a conforme a las mismas.
En Ubrique, a _______________________
Fdo. Profesor/a
MD750100905
REV 0
20/10/2014
Fdo. Orientadora
Fdo. Jefe de Estudios
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