1 Concepto de grupo, dinámica y su uso La dinámica de grupos

LA DINÁMICA DE
GRUPOS
CONCEPTO DE GRUPO
Una pluralidad de individuos que se relacionan entre
sí, con un cierto grado de interdependencia, que
dirigen su esfuerzo a la consecución de un objetivo
común con la convicción de que juntos pueden
alcanzar este objetivo mejor que en forma
individual.
LA DINÁMICA DE GRUPOS
Se define dinámica de grupo desde el punto de vista teórico : conjunto
de fenómenos psicológicos que se producen en el grupo así como las
leyes que lo producen y regulan. Desde este punto de vista es una rama
de la psicología social.
Se define la dinámica de grupos desde el punto de vista de la técnica :
Conjunto de procedimientos y medios para ser utilizados en situaciones
grupales con el fin de que se manifieste de manera mas expresa los
fenómenos, hechos y procesos grupales que se están viviendo en el seno
del grupo en el que se aplican.
¿QUÉ SON LAS DINÁMICAS DE GRUPO?
Instrumentos que se utilizan en el seno de un grupo, en
determinados procesos informativos, consultivos, de toma
de decisiones etc…, y que se aplican para adquirir
conocimientos partiendo siempre de la práctica, es decir de
lo que los componentes del grupo saben, de las experiencias
vividas y de los sentimientos que muchas situaciones
originan, así como de los problemas y dificultades del
entorno.
¿PARA QUÉ SIRVEN LAS DINÁMICA DE
GRUPO?
• Desarrollar procesos colectivos de discusión y reflexión.
• Que los conocimientos individuales se colectivicen y de ese modo se
enriquezca el grupo.
• Que a raíz del trabajo en grupo se pueda trabajar desde un punto
común de referencia.
• Desarrollar el sentimiento de “nosotros”
• Enseñar a pensar activamente
• Enseñar a escuchar de modo comprensivo
• Desarrollar capacidades de cooperación, intercambio, responsabilidad,
autonomía, creatividad
• Vencer temores e inhibiciones, superar tensiones y crear sentimientos
de seguridad
¿CÓMO UTILIZAR LAS DINÁMICAS DE
GRUPO?
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Para aplicar una técnica participativa debe tenerse siempre muy claro
qué objetivo pretendemos alcanzar con ella.
Antes de aplicar una técnica debemos conocerla, saber cuándo y cómo
utilizarla y de qué modo conducirla.
Cuando se trabaja un tema es conveniente utilizar más de una. Es preciso
buscar técnicas que se complementen unas con otras, reorientándolas
todas a un objetivo común y que permitan profundizar en el tema de
forma ordenad y sistemática.
Su aplicación permite el desarrollo de la imaginación y la creatividad, por
lo que es bueno que todo el grupo pueda utilizarlas y adaptarlas a nuevas
circunstancias.
Es importante trabajar con grupos pequeños o subgrupos, ya que se
facilita la participación a todas las personas y especialmente a aquellas
que tienen dificultades para manifestarse en grupos grandes. Es ideal
para crear espacios de participación más accesibles.
CLASIFICACIÓN DE LAS DINÁMICAS
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DINÁMICAS DE PRESENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La presentación es muy importante
•
TÉCNICAS DE ANÁLISIS GENERAL: Permiten colectivizar ideas, resumir o sintetizar
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EJERCICIOS DE ABSTRACCIÓN: Útiles en procesos de aprendizaje, corrección y
•
EJERCICIOS DE COMUNICACIÓN: Facilitan la comunicación en todos los procesos
sociales.
•
DINÁMICAS DE ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN: Permiten analizar y mejorar la
•
ANÁLISIS DE PROBLEMAS: Visualizar los factores internos y externos que afectan y
puesto que los primeros momentos marcarán la inercia del grupo, lo que significa que
si no se logra romper el hielo inicial, será difícil lograr la participación en su totalidad.
discusiones, favorecer el ambiente para que se establezcan relaciones e
interpretaciones de los temas tratados.
análisis. Permiten hacer ver al participante los posibles puntos de vista diferentes al
suyo.
organización a la que se pertenece, ubicar el reparto del trabajo, realizar una
planificación, etc…
dificultan el funcionamiento del grupo.
FASES EN LA CONDUCCIÓN DE UN GRUPO
(I)
Primera fase: Experiencia concreta.
Segunda fase: Observaciones reflexivas.
Tercera fase: Generalización.
Cuarta fase: Experimentación activa.
FASES EN LA CONDUCCIÓN DE UN GRUPO
(II)
PRIMERA FASE: EXPERIENCIA CONCRETA:
Fase asociada a la puesta en marcha de la dinámica en sí, con el “juego” o con la
“diversión”.
• Busca generar datos comunes que sean la base para un análisis posterior
•
El conductor ha de vigilar que se realicen todas las actividades tal y como se
describen en la dinámica.
•
No dar al grupo más información de la que ofrece la Dinámica.
•
No crear una atmósfera de presión y competencia entre el grupo.
•
Mantener una “atención flotante” durante el desarrollo de la dinámica.
FASES EN LA CONDUCCIÓN DE UN GRUPO (III)
SEGUNDA FASE: OBSERVACIONES REFLEXIVAS:
• Los miembros del grupo analizan lo ocurrido, lo que escucharon y
percibieron durante la realización de las actividades de la dinámica.
• El dinamizador guía al grupo hacia:
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•
La adquisición de una mayor consciencia de sus pensamientos y
razonamientos (reflexión)
Compartir el pensamiento y razonamiento con los demás (alegato)
Indagar el pensamiento y razonamiento de los demás (indagar)
FASES EN LA CONDUCCIÓN DE UN GRUPO
(IV)
TERCERA FASE: GENERALIZACIÓN
• El grupo ha de generalizar el conocimiento adquirido al mundo real
• El conductor ha de abstraer del proceso algo importante que puedan
aplicar “afuera” los miembros del grupo
• Algunas estrategias:
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•
•
Guiar a los participantes a imaginar situaciones reales
Análisis personal con preguntas tipo ¿qué aprendiste…?¿qué te ha
aportado?... ¿Qué conclusiones sacas de?.....
Aplicar una dinámica de evaluación del aprendizaje
FASES EN LA CONDUCCIÓN DE UN GRUPO
(…V)
CUARTA FASE: GENERALIZACIÓN
Ha de buscarse la generalización del aprendizaje de la dinámica a la
vida real. El dinamizador ha de:
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Escribir individualmente aplicaciones en la vida real
Hacer “promesas” explícitas de cambio
Trabajo en subgrupos
Verbalización en el grupo grande