Instrumentos de evaluación

Instrumentos de evaluación
M.E. Guadalupe Nogueira Ruiz
2013
Evaluación
• Diagnóstica
• Formativa
• Sumativa
Para conocer la situación actual del grupo
Para verificar lo planeado con lo real y
redirigir rumbo en caso de ser necesario
Para verificar cumplimiento de objetivos y
acreditar o no el curso.
Cualitativa
ó
Cuantitativa
Evaluación de competencias
•
Es la recopilación de información, sobre la manera en que el estudiante evidencia
la movilización conceptual, procedimental y actitudinal a través de desempeños,
observables, referidos al programa o plan curricular, para que se emitan juicios
valorativos sobre dichas evidencias y se tomen decisiones educativas al respecto.
•
La evaluación de competencias requiere de instrumentos cualitativos acordes con
los desempeños requeridos por el programa de estudios, así como una exacta
definición de los indicadores que evidencian estos desempeños y no solamente
los que corresponden a la esfera conceptual. Es necesario, conocer y dominar una
gama de instrumentos y herramientas cualitativos, para lograr evaluar
verdaderamente las competencias.
Lo conceptual, procedimental y
actitudinal
• Los procesos cognitivos
– (conocimientos, lo conceptual)
• Desempeños
– (habilidades, destrezas y competencias, lo procedimental y
actitudinal)
CONCEPTUAL, PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL
Evaluación - acreditación
• Competencias
– Desempeños
– Evidencias
• Destrezas
– Observables
– Medibles
Acreditar
mediante
una calificación
Instrumentos de evaluación
• Cuantitativos
– exámenes, pruebas
objetivas y de
conocimientos
% de aciertos = calificación
• Cualitativos
– proyecto, portafolios
de evidencias,
estudios de caso,
solución de
problemas
– Indicadores + escala
estimativa = calificación
Instrumentos típicos para calificar a partir de indicadores:
Lista de verificación,
escala estimativa y
rúbrica.
Lista de cotejo /cumplimiento
Utiliza las herramientas adecuadas
…
Toma las decisiones adecuadas
Colabora en las propuestas de grupo
X…
Colabora en las propuestas de grupo
Demuestra interés en clase
Es una lista de algunos desempeños que el alumno deberá
cubrir durante una evaluación mediante la observación.
Qué son los diagramas de Gantt para proyectos
• El diagrama de Gantt permite registrar la programación,
sucesos, actividades y responsabilidades necesarias para
cumplir un proyecto o poner en práctica una solución
propuesta por un grupo.
Qué son los diagramas de flujo.
Los diagramas de flujo muestran las entradas, puntos de
decisiones y salidas de un proceso dado.
Diagrama de Ishikawa
El análisis de causa y efecto es una forma sistemática de enfocar
los efectos y las causas que crean o contribuyen a crear esos
defectos
Entrevista
La entrevista es una técnica estructurada para recopilar
información a partir de individuos o grupos.
Diario de campo
Registro de las actividades, logros y alcances de lo observado en
las sesiones de clase.
Nos sirve para evaluar diferentes aspectos como:
– Ambiente del aula
– Comprensión de conceptos
– Destrezas en práctica
Rúbricas
Aspectos
Proceso
Funcionamiento
Creatividad
Manejo de
tiempo
Comunicación.
Excelente
Bien
Regular
Necesita
mejoras
5
4
3
1
Describir a detalle cada uno de los
niveles de cumplimiento en cada
uno de los aspectos esperados en
el desempeño.
Las rúbricas son una guía al
trabajo de los alumnos
Determina cada uno de los niveles de desempeño. Requiere
tener definidos los objetivos y las competencias a desarrollar, así
como las destrezas observables de los alumnos
COEVALUACION
Presentación de proyectos II /Carteles de proyectos
Proyecto:
Criterio
Contenido completo
Calif. Observaciones
Contenido claro
Congruencia en cada
paso del proyecto
Atención y explicación
Calidad en el cartel
Comentarios:
Equipo evaluador:
5: Excelente / 4: Bien / 3: Regular / 2 : Mal / 1 : Pésimo