riqueza - EstudiosInternacionalesEconomia

CUADRO COMPARATIVO DE LOS APORTES DE LAS ESCUELAS ECONOMICAS
PRECLASICOS
MERCANTILISTAS
AÑOS
RIQUEZA
A. SMITH
SIGLOS XVII-XVIII
Creación por medio del
comercio internacional.
Acumulación de plata y
oro.
1712-1759
Agricultura.
Capacidad para
generar
excedentes de
producción.
1723-1790
Basada en las
leyes del
mercado.
División del
Trabajo.
Especialización
Que pueda producir
algo para el comercio
El mercado es
impersonal y no
reconoce
favoritos. Su
principal derecho
consiste en
disfrutar los
resultados de su
trabajo.
No era necesario.
No debía
intervenir en la
actividad
económica.
Estimulo del
interés
individual. Se
toman en cuenta
sus necesidades
para producir.
Libertad de
actividad
mercantil en
interior y
comercio
exterior libre.
HOMBRE
ESTADO
FISIOCRACIA
ESCUELA CLÁSICA
Privilegios comerciales
monopolísticos a
compañías dedicadas a
la apertura de nuevos
mercados.
El mercado debería
estar regulado por el
MERCADO Estado.
Prof. T. Hung / FACES - EEI
D.
RICARDO
1772-1823
Basada en el
concepto de
renta
económica.
T. MALTHUS
PROLONGACIÓN DEL
SISTEMA CLASICO
J.B. SAY
J.S. MILL
1766-1834
Dividió los
productos en dos
categorías:
esenciales y no
esenciales.
1767-1832
1806-1863
Los productos Leyes de
se cambian
Mercado.
por
productos.
Analizo la
distribución
de la renta
entre las tres
clases
sociales más
importantes.
La población
crece
geométricamente
y la producción
de alimentos
aritméticamente.
Los
individuos
quieren
productos y
no dinero.
Debía
ajustarse a
las leyes.
No debía
intervenir en los
asuntos
económicos.
No debía
participar en
la actividad
económica.
Estimula el gasto
por parte de
quienes más
tienen en obras
públicas. , etc.
No debía
intervenir en
los asuntos
económicos.
Cobrar
impuestos
para futuros
proyectos
sociales.
Se autorregula
según las
necesidades y el
sistema de
precios regula el
comportamiento
de la sociedad.
Creo la liga
pro Free
Trade en el
comercio de
Cereales.
Mercados
atascados
Toda oferta
genera su
propia
demanda.
Mercado
regulado
por el
Estado.
CUADRO COMPARATIVO DE LOS APORTES DE LAS ESCUELAS ECONOMICAS
MARXISMO
K. MARX
AÑO
RIQUEZA
HOMBRE
ESTADO
MERCADO
1818-1883
Plusvalía, o sea, la
diferencia entre el
salario de un
trabajador y el valor
del producto que
elabora.
Explotación del
hombre por el
hombre. Lucha de
clases
NEOCLÁSICOS
A, MARSHALL
L. WALRAS
1842-1924
1834-1910
Libre competencia de Equilibrio
mercados. La
simultaneo en todos
demanda depende de los mercados.
la utilidad marginal
de los bienes.
Los hechos de las
economías
domesticas como de
las empresas no
podían ser vistos
como hechos
aislados entre sí ni de
la economía en su
conjunto.
Regulador, que
La cuestión
Equilibrio general
controle el sistema
macroeconómica
del mercado en
económico central.
fundamental era la
donde podía tomarse
determinación del
en cuenta la
nivel general de
interrelación de todos
precios.
los sectores de la
economía.
El valor de los
Estudio el sistema de Teoría de la
bienes, según su
mercado, mediante el determinación de los
teoría del valoranálisis del
precios bajo un
trabajo, se deriva
comportamiento de
mercado que
exclusivamente de la los productores y
hipotéticamente
cantidad de trabajo
consumidores.
funciona en libre
necesario para
Mercado competitivo. competencia.
producirlos.
Prof. T. Hung / FACES - EEI
El consumidor
racional estaría
dispuesto a pagar
menos por la última
unidad adquirida de
un bien que por las
anteriormente
consumidas.
KEYNESIANISMO
MONETARISMO
J.M. KEYNES
M. FRIEDMAN
1883-1946
El papel fundamental de
la demanda agregada en
función del nivel de
empleo y de actividad
económica.
1912
Destaco la importancia
e la tasa de crecimiento
de la cantidad de
dinero con respecto a la
evolución de la
economía.
Deseos de ahorrar e
Los individuos ajustan
invertir. Importancia de su gasto en consumo a
las expectativas y de la su renta de largo plazo
preferencia por la
o renta permanente.
liquidez.
Existencia de una tasa
natural de desempleo.
Intervención del Estado
con políticas monetarias
y fiscales, aun a costa de
incurrir en déficit fiscal.
Los mercados a veces
presentan rigidices.
Estudio del consumo.
Mercado libre y de
competencia.
Inconveniencia de la
política fiscal activa.
El Estado despilfarra
los recursos que utiliza,
incurriendo
permanentemente en
déficit presupuestario.
Mercados
absolutamente libres,
previa eliminación e
las regulaciones
administrativas que
traban su
funcionamiento.