Escuela G 554 Pedro Alessandri Vargas Llano las Piedras

Escuela G 554
Pedro Alessandri Vargas
Llano las Piedras
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR.
Escuela:
G 554 Pedro Alessandri Vargas
Llano las Piedras
El presente reglamento fue elaborado por todos los docentes en consejos técnicos ,teniendo
como referente el Proyecto del Mineduc de 1997.
CAPÍTULO I
PÁRRAFO I: De las disposiciones generales.
Artículo Nº 1:
las disposiciones del presente Reglamento sobre la calificación y promoción escolar
se aplicarán a los alumnos de Educación General Básica de acuerdo a la gradualidad establecida en el Decreto
Supremo de Educación Nº de 1996, iniciándose en 1997 en los primeros y segundos años, hasta llegar a los
octavos años.
Artículo Nº 2:
las normativas contenidas en este Reglamento deberán ser comunicadas por los
profesores jefes a todos los alumnos, padres y apoderados a más tardar en el momento de la matrícula. La
Dirección del Establecimiento Educacional enviará una copia del mismo al Departamento Provincial de
Educación.
PÁRRAFO II: De la evaluación.
La evaluación es una instancia para aprender, por lo cual entregará información que permita tomar
decisiones pertinentes, corregir desviaciones de los objetivos y cambiar prácticas pedagógicas cuando sea
oportuno. Estará inserta en el proceso y no será sólo terminal.
Artículo Nº 3:
durante el año escolar los alumnos serán evaluados en periodos semestrales en todos
los subsectores con el número de calificaciones que se indica en otro párrafo.
Artículo Nº 4:
Los alumnos que tengan impedimentos para cursar en forma regular un subsector se
les aplicará un procedimiento de evaluación diferenciada mencionado en el Artículo Nº 12 del Reglamento.
PÁRRAFO III: De las calificaciones.
Artículo Nº 5:
los resultados de las evaluaciones expresados como calificaciones de los alumnos en
cada uno de los subsectores se registrarán en una escala de 1 al 7, con dos decimales promediando al entero.
Las calificaciones deberán referirse solamente al rendimiento escolar. Cualquier anomalía facultará al
Director para anular dicha calificación (s).
Artículo Nº 6:
la evaluación diagnóstica y las actividades de refuerzo serán permanentes debiendo
ser registradas en el libro de clases o en el cuaderno de planificación utilizando L para logrado y NL para no
logrado.
Artículo Nº 7:
el logro de los objetivos fundamentales transversales (OFT) serán registrados en el
informe de Desarrollo Personal y Social del alumno, el cual será entregado al término de cada semestre junto
con las calificaciones.
Artículo Nº 8:
promoción.
la calificación obtenida por el alumno en el subsector de Religión no incidirá en su
Artículo Nº 9:
los alumnos serán evaluados en base a Observación Directa, Lista de Cotejo, Registro
Anecdótico, COE valuación, Autoevaluación, Pruebas Objetivas, de Desarrollo, etc. Para obtener el producto
de los instrumentos de observación directa se hará la conversión pertinente.
Los alumnos/as serán evaluados en todos los subsectores del plan de estudio en periodos semestrales y
con un determinado número de calificaciones.
a.
Semestrales: corresponderán en cada subsector al promedio aritmético ponderado de las
calificaciones parciales asignadas al semestre.
Aquellos subsectores que tengan más de cuatro más horas de clases deberán tener a lo
menos siete evaluaciones parciales y una semestral con los contenidos más relevantes.
Los subsectores que tengan tres o menos horas de clases deberán tener como mínimo
cuatro calificaciones parciales y una semestral
Será obligación de los docentes tener a lo menos una calificación mensual..
b.
Finales: corresponderán en cada subsector o actividades de aprendizajes al promedio
aritmético de las calificaciones semestrales con aproximación matemática considerando
las centésimas.
c.
Promedio general: será el promedio aritmético de las calificaciones finales con
aproximación matemática considerando las centésimas.
Artículo Nº 10:
los casos de calificaciones limítrofes serán decididos por el Director y Profesor Jefe
adjuntando este último un informe conteniendo datos pedagógicos y familiares del alumno.
PÁRRAFO IV: De la promoción.
Artículo Nº 11: serán promovidos todos los alumnos de 1º a 8º año básico que hayan asistido a lo menos el 85
% de las clases.
No obstante, el Director del establecimiento y el Profesor Jefe podrán autorizar la promoción del
alumno con porcentajes menores de asistencia fundados en razones de salud u otras causas debidamente
justificadas.
Artículo Nº 12: para la promoción de alumnos de 1º hasta 8º año de enseñanza básica se considerarán
conjuntamente el logro de los objetivos de los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje del plan
de estudio y la asistencia a clases.
RESPECTO A LOS LOGROS OBJETIVOS
a.
Serán promovidos los alumnos que hubieran aprobado todos los subsectores,
asignaturas o actividades de aprendizaje en sus respectivos planes de estudio.
b.
Serán promovidos los alumnos de 1º hasta 8º año de enseñanza básica que no hubieren
aprobado un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje siempre que su nivel de
logro corresponda a un promedio igual o superior a 4,5.
c.
Serán promovidos los alumnos de 1º a 8º año básico que no hubieren aprobado hasta 2
subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje siempre que su nivel de logro
corresponda a un promedio 5,0 o superior, incluidos los no aprobados.
RESPECTO A LA ASISTENCIA.
Para ser promovidos los alumnos deberán asistir a lo menos al 85% de las clases estipuladas en el
calendario anual. No obstante, por razones de salud u otras causas debidamente justificadas el Director del
Establecimiento y el Profesor Jefe podrán autorizar la promoción de los alumnos de 1º a 8º año con
porcentajes menores de asistencia.
Los alumnos que no cumplan con los requisitos de promoción estipulados en los artículos 11 y 12
deberán repetir curso.
Artículo Nº 13: el Director del Establecimiento Educacional con el o los profesores respectivos deberán
resolver las situaciones especiales de evaluación y promoción de los alumnos de 1º a 8º año.
Artículo Nº 14: la situación final de promoción de los alumnos deberá quedar resuelta al término de cada año
escolar.
Una vez finalizado el proceso el Establecimiento Educacional entregará a todos los alumnos un
certificado de estudios que indique los sectores, subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje con las
calificaciones obtenidas y la situación final correspondientes.
El certificado anual de estudios no podrá ser retenido por ningún motivo.
Artículo Nº 15: las actas de registro de calificaciones y promoción escolar considerarán en cada curso las
calificaciones finales en cada subsector, asignaturas o actividades de aprendizaje, la situación final de los
alumnos y la Cédula Nacional de Identificación de cada uno de ellos.
Las actas se confeccionarán en tres ejemplares idénticos y deberán ser presentados a la Secretaria
Regional Ministerial de Educación, organismo que legalizará y enviará una a la División de Educación
General, devolverá otra al Establecimiento y conservará el tercer ejemplar para el Registro Nacional.
EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
Artículo nº 1:
a todos los alumnos que tengan impedimentos para cursar en forma regular un
subsector o actividad de aprendizaje se les aplicará un procedimiento de evaluación diferenciada.
Los alumnos de 1º a 8º año podrán ser eximidos de un subsector en casos debidamente
fundamentados. La autorización será concedida por el Director previa consulta al Profesor Jefe del curso y al
profesor del subsector correspondiente (decreto 158 de 1999).
PROYECTO DE INTEGRACIÓN.
Opción 1:
se aplicará lo establecido para los alumnos de grupo diferencial.
Opción 2:
el profesor registrará oportunamente en los libros de clases de EGB las calificaciones
parciales proporcionales al número de horas atendidas en las aulas de recursos, en los distintos subsectores
apoyados pedagógicamente.
Opción 3:
el profesor registrará oportunamente en los libros de clases de educación general básica las
calificaciones parciales, trimestrales o semestrales del subsector Lenguaje y Comunicación, Educación
Matemática, Comprensión del Medio Natural y Cultural.
Opción 4:
la evaluación educacional, el programa escolar y egreso de los alumnos se regirá por el
decreto Nº 170 de 1990.
La evaluación se entenderá como un control y registro sistemático del logro de los objetivos de un
programa educacional diseñado para cada alumno.
DE LA PROMOCIÓN.
Los alumnos (as) con necesidades educativas especiales integrados (as) a la educación regular estarán
sujetos a las mismas normas antes señaladas, agregándose en su caso los criterios precisamente establecidos
en el párrafo de la evaluación, calificación y promoción, teniendo como base el criterio de normalización
(capacidades del alumno, edad cronológica, aspectos emocionales, relación profesor alumno, expectativas de
la familia, la exigencia fundada del profesor especialista).
RESPECTO DEL LOGRO DE LOS OBJETIVOS.
Serán promovidos los alumnos con NNE asociados a una discapacidad que demuestren un avance
sistemático y progresivo de aprendizajes esperados acorde a sus capacidades.
SOBRE LA EVALUACIÓN DIFERENCIADA.
Artículo Nº 2:
la evaluación diferenciada deberá ser conocida y puesta en práctica en el ámbito de
los docentes, en los alumnos deberá ser consecuente con el conocimiento y respeto de los estilos y ritmos de
aprendizajes, de lo que estarán enterados los padres y apoderados.
a. La evaluación diferenciada incluye la diversidad de niños existentes en un grupo curso y se hace más
necesario para aquellos que en forma temporal o permanente presentan una NEE.
b. En el caso de los niños y niñas con NEE cada profesor de los distintos subsectores deberá en
conjunto con la profesora especialista planificar las adaptaciones curriculares individuales,
estableciendo claramente los procedimientos de evaluación a utilizar y que permitan respetar los
estilos y ritmos de aprendizaje, registrando sus niveles de avance en una tabla de doble entrada.
c. Se deberán planificar situaciones de aprendizaje que permitan desarrollar en los alumnos sus
capacidades de autoevaluación y coevaluación, autonomía, logros de aprendizaje.
ARTÍCULO ÚNICO.
Cualquier modificación al presente reglamento se efectuará en el Consejo de Profesores y comenzará
a regir desde 1997 previa comunicación a alumnos, padres y apoderados y Departamento Provincial de
Educación.
Llano las Piedras 2012.