Formato para analizar la propia experiencia docente

Formato para analizar la propia experiencia docente
Asignatura:
Español
Acividades de aprendizaje
-que es un anuncio
publicitario.
-Les pregunte si conocen
alguno y para qué sirve,
por
medio
de
sus
paricipaciones.
-Les pedí un periódico de
tarea.
Contenidos de la áreas de
conocimiento y /o campos
formaivos
Lenguaje y comunicación.
Recursos materiales
Organización de
Ambientes de aprendizaje
¿Qué hice durante mi
práctica?
¿Cómo diseñe la
propuesta?
Les lleve un unas
envolturas
de
productos.
Por ejemplo, Sabritas,
galletas etc.
Pregunte
en
donde
podíamos encontrar las
imágenes
que
se
encontraban
en
la
envoltura.
Durante
la
clase
observamos
los
ejemplos y rescatamos
sus diferencias.
Por
medio
de
las
participaciones
quise
rescatar si los niños
tenían
algún
conocimiento sobre los
diferentes
tipos
de
anuncios
que
ellos
conocen.
Envolturas
de
productos.
Videos de comerciales.
Anuncios publicitarios
recopilados en la zona.
-la diseñe de manera
en que los alumnos
reconocieran los tipos
de anuncios de manera
indirecta así como ellos
se relacionaban con los
mismos en la vida
diaria
Las
actividades
normalmente
se
realizaron fuera del
aula en donde se
expusieron
los
materiales
y
los
productos.
¿Con quienes la
realice?
¿Qué resultados
obtuve?
¿Cuáles fueron mis
problemas?
¿Cuáles fueron las
relexiones que hice?
¿Qué es lo que puedo
mejorar?
Con los alumnos.
-Obtuve el interés de
los
niños
y
su
participación.
-En lo personal no tuve
problemas para aplicar
el contenido, pero logre
mantener la disciplina
en tu totalidad.
-Una de ellas es que
debo de tener una
luidez al explicarles,
aunque es un tema que
ya habían visto.
-Me
interesa
tener
principalmente mucha
conianza
y tener
luidez al explicarle los
temas.
-La diseñe por medio
de lo que ellos viven o
ven en sus casas.
Con los alumnos.
-Lo
que
ellos
ya
conocían referente a lo
que viven y ven en sus
casas.
-Los problemas fueron
que varios niños no
tenían interés en el
tema.
-Que este tipo de
actividades despiertan
el interés del niño en
participar.
-Invitándolos
haciendo
actividades.
-Lo que sabían de cómo
en
un
anuncio
publicitario, ellos iban a
identiicar, primero los
pasos
título,
letra,
imagen, entre otras y
después
el
procedimiento.
-La diseñe tomando en
cuenta que es un grupo
muy participativo.
Con los alumnos.
-Que supieran como
debe
de
estar
un
anuncio publicitario y
los pasos para llevarla
a cabo.
-El
problema
presentó
con
impuntualidad
trabajo.
se
la
del
-Que los niños cuando
los guías bien y les
explicas
claramente,
comprenden mejor el
tema.
-Tener una mejor
comunicación con ellos.
Con los alumnos.
-Obtuve el interés del
niño sobre el tema.
-El desorden que se
genera, porque todos
los
niños
quieren
participar.
-Se
crea un
buen
ambiente
de
aprendizaje porque el
grupo
empieza
a
participar.
-Motivándolos
participar
en
ordenada.
-Que
los
niños
supieran cuales eran
los
adjetivos
caliicativos.
-Porque todos los niños
querían
pasar
a
identiicar los adjetivos
caliicativos.
-Hay que indicarles a
los niños
las reglas
antes de comenzar.
-Saber sobre llevar al
grupo.
Con los alumnos.
Evaluación
Les
pedí
que
expusieran
sus
producciones
en
el
patio
y
además
buscaran los lugares
adecuados para coloca
sus
anuncios
publicitarios
-Basándome
en
las
actividades que el libro
marca así como el
programa
más y
más
a
forma
¿Cómo puedo hacerlo?
(de
manera
que
incorpore
elementos
originales,
poco
usuales, diferentes a
loa convencionales)
-Tener la irmeza para
poder
controlar
al
grupo y tratar de tener
más luidez.
-Motivándolos
participar.
a
-Explicarles
como
deben tener las cosas
de manera correcta.
-No se trata de poner
orden y de ser muy
autoritario con ellos, si
no saber cómo poder
controlarlo sin gritarles
y
lograr
un
buen
ambiente
de
aprendizaje
-Tratar de ser más
paciente con el grupo.
Luis Eduardo Núñez Rivera
Grado y Grupo: 3-C
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