-Un aprendizaje es significativo cuando los contenidos las ideas se... existente específicamente relevante de la estructura cognoscitiva del alumno, como... Clasificación de las situaciones de aprendizaje según Ausubel.

Clasificación de las situaciones de aprendizaje según Ausubel.
-Un aprendizaje es significativo cuando los contenidos las ideas se relacionan con algún aspecto
existente específicamente relevante de la estructura cognoscitiva del alumno, como una imagen un
símbolo significativo.
-El aprendizaje mecánico, contrariamente al aprendizaje significativo, se produce cuando no existen
conocimientos previos relevantes y necesarios para hacer que la tarea de aprendizaje sea
significativa.
-En el aprendizaje por descubrimiento, lo que va a ser aprendido no se da en su forma final, sino
que debe ser re-construido por el alumno antes de ser aprendido e incorporado significativamente en
la estructura cognitiva.
.12 IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE APRENDIZAJE
El aprendizaje es parte de la estructura de la educación y tiene una importancia fundamental para el
ser humano, ya que, cuando nace, se halla desprovisto de medios de adaptación intelectuales y
motores. durante los primeros años de vida, el aprendizaje es un proceso automático con poca
participación de la voluntad, después el componente voluntario adquiere mayor importancia (
aprender a leer, aprender conceptos, etc. ), dándose un reflejo condicionado, es decir, una relación
asociativa entre respuesta y estímulo. A veces, el aprendizaje es la consecuencia de pruebas y
errores, hasta el logro de una solución válida.
1.3 FACTORES MOTIVACIONALES DE APRENDIZAJE
El proceso de aprendizaje depende tanto de que un sujeto desee aprender como de que sepa pensar y
aprender.
También depende de los conocimientos previos con los que afronte el nuevo aprendizaje y del
contexto en el que este tenga lugar.
Motivación intrínseca y extrínseca
-Motivacion intrínseca experimentarse absorbido por la naturaleza de la tarea que se realiza (cuando
se hace algo por el simple placer de hacerlo)
-Motivacion extrinseca cuando se realiza alguna tarea para conseguir algo externo a dicha actividad.
1.4 IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA MOTIVACION
Emociones, expectativas y conductas.
El profesor debera tomar conciencia de que la actividad escolar influye en la transmisión de la
motivación
No esperar a que se motiven por sí, sino tener objetivos para motivar
Horizonte en que moverse: incrementar la competencia y la autonomía y responsabilidad personal
Los objetivos:
-Que aprendan a valorar más unas metas que otras
-Que conozcan cómo afrontar las tareas
-Que vean la relevancia de lo que se les enseña