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PROGRAMA INTERINSTITUCIONAL PARA EL FORTALECIMIENTO
DE LA INVESTIGACIÓN Y EL POSGRADO DEL PACÍFICO
VII ENCUENTRO NACIONAL DE PROFESIONALES DE LA INVESTIGACIÓN
Y DESARROLLO TECNOLÓGICO 2014
Olvera Venegas Jesús Omar
Instituto Tecnológico Superior de Uruapan
Proyectos que desarrolla actualmente
“Guía de ejercicios de optimización”
Atendiendo a la problemática que presenta el análisis del Calculo Diferencial en
las diferentes ingenierías que ofrece el Instituto Tecnológico Superior de Uruapan,
y considerando que de las cinco unidades que indica el programa, se da más
énfasis al desarrollo conceptual ( Unidad 1: Números reales, Unidad 2: Funciones,
Unidad 3: Limites y continuidad) que lejos de ofrecer realmente conceptos que el
alumno requiere para el entendimiento nos concentramos en la enseñanza de
procesos algorítmicos que se rigen en las propiedades de los números reales, que
terminan en resultados deficientes en las variadas actividades evaluativas
presentadas durante el curso; Dando continuidad a este sistema de enseñanza, la
última parte del programa indica propiamente el uso de los teoremas de derivación
(Unidad 4: Derivadas) y su utilización en ejercicios diversos (Unidad 5:
Aplicaciones de la derivada) de poco interés generalmente para los alumnos por
no verlos inherentes a contexto de su desempeño profesional. Agregado a esto el
poco tiempo que a fin de semestre se dispone para su estudio.
La academia de Ciencias Básicas del Instituto Tecnológico Superior de Uruapan,
ha propuesto e implementado, estrategias adecuadas a los cambios tecnológicos
y sociales, fundamentándose en paradigmas de enseñanza aprendizaje
retroalimentados por la experiencia de profesores del plantel y asesores de los
diversos cursos, talleres, diplomados y postgrados a los que se han asistido.
PROGRAMA INTERINSTITUCIONAL PARA EL FORTALECIMIENTO
DE LA INVESTIGACIÓN Y EL POSGRADO DEL PACÍFICO
Bajo la línea de investigación de la academia “Análisis, aplicación, y diseño de
métodos para la Enseñanza-Aprendizaje de las Ciencias Básicas en IES”. y con
objetivo el de analizar y proponer métodos de mejora continua en el proceso
enseñanza-aprendizaje de las ciencias básicas motivando el uso de nuevas
tecnologías con la finalidad de reducir los índices de reprobación en IES., un
apartado se trabaja sobre la elaboración de prácticas para el laboratorio de
ciencias Básicas en el área de Matemáticas del Instituto Tecnológico diseñadas
con ejercicios resueltos, banco de ejercicios para su elaboración y análisis
matemático y/o gráfico con ayuda de un software o grafica dora (TI-Nspire NX
CAS) que nos permita resolver de manera práctica y rápida las elementos
operacionales de desarrollo de los ejercicios y no perder la idea principal del
análisis e interpretación de resultados obtenidos.
El trabajo que se presenta tiene como objetivo la aplicación de una guía de
ejercicios más contextualizados de optimización. Como parte de las prácticas de
laboratorio y sean complementadas con TIC’s en la unidad didáctica número 5 de
la materia de Calculo Diferencial impartida en todas las ingenierías del sistema
tecnológico (Aplicaciones de la derivada), para formar ambientes más propicios en
torno al proceso de enseñanza aprendizaje y favorecer el aprendizaje significativo
dando la oportunidad de comprender el concepto de derivada y saber usar las
herramientas de ofrecen las nuevas tecnologías.
PROGRAMA INTERINSTITUCIONAL PARA EL FORTALECIMIENTO
DE LA INVESTIGACIÓN Y EL POSGRADO DEL PACÍFICO
Perspectivas de la Red
Innovación para la Educación.
“Estrategias didácticas de las matemáticas y sus implicaciones de la pedagogía”.
Considerando la dificultad que presentan la Ciencias Básicas en su comprensión
de conceptos y por lo tanto su aplicación en su contexto próximo al perfil de las
diferentes ingenierías no solo en los Institutos Tecnológicos si no en todas las
instituciones de educación media superior y superior en el país; se espera que los
investigadores representativos de otras Instituciones educativas que conforman
esta red, presenten proyectos de alternativas de solución a estos problemas o
compartan resultados de estrategias realizados en sus planteles para analizar
situaciones y contextos que permitan retroalimentar y fundamentar la viabilidad de
su aplicación con cambio de las variables particulares. Trabajar en equipo
nuestras líneas de investigación paralelamente bajo el mismo fin de mejorar el
proceso de enseñanza aprendizaje particularmente en el área de Matemáticas.
Aportaciones a la Red
Innovación para la Educación.
“Estrategias didácticas de las matemáticas y sus implicaciones de la pedagogía”
Se aporta una guía de ejercicios de optimización, tema poco analizado en los
cursos de Calculo Diferencial y posterior al estudio de los teoremas de derivadas ,
ejercicios contextualizados y estructurados en dos partes: la primera con ejercicios
organizados, resueltos y explicados textual y gráficamente para ofrecer al alumno
la oportunidad de ser autodidacta y favorecer el proceso de autoaprendizaje y la
segunda un banco de ejercicios con situaciones y variables semejantes a los
desarrollados en la primera parte para ser resueltos. Favoreciendo también el no
divagar con ejercicios abstractos y fuera de contexto que ofrecen los textos de
cálculo generalmente de procedencia extranjera. Se trata de analizar situaciones
particulares y congruentes a temas a estudiar en cursos posteriores.