---- Escuela Primaria Evergreen 2450 Evergreen Springs Drive • Diamond Bar CA, 91765 • (909) 594-1041 • Grades K-5 Carolyn Wills, Director/a [email protected] evergreeneagles.org Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 Publicado Durante el Ciclo Escolar 2015-16 ---- ---- ---Distrito Escolar Unificado Walnut Valley 880 S. Lemon Ave Walnut , CA 91789 (909) 595-1261 www.wvusd.k12.ca.us Junta Directiva Distrital Larry L. Redinger - President Helen M. Hall - Vice President Y. Tony Torng, Ph.D. - Clerk Cynthia M. Ruiz - Member Phillip D. Chen, Ed.D - Member Administración Distrital Dr. Robert P. Taylor Superintendente Michael Hodson Asistente Interino del Superintendente, Servicios de Negocio Dr. Michelle J. Harold Asistente del Superintendente, Recursos Humanos Dr. Matthew L. Witmer Asistente del Superintendente, Servicios de Educación Mensaje del director Bienvenido al informe de responsabilidad escolar anual de la Escuela Primaria Evergreen. De acuerdo a la propuesta 98, cada escuela en California es requerida producir un informe de responsabilidad escolar anual que satisface los requisitos estatales y federales de divulgación. Los padres encontrarán información valiosa sobre nuestro rendimiento académico, personal profesional, programas curriculares, materiales instructivos, procedimientos de seguridad, entorno de salón y condición de instalaciones. La Escuela Primaria Evergreen proporciona un entorno acogedor y estimulante donde los alumnos están activamente involucrados en aprender educación académica así como valores positivas. Alumnos reciben un currículo estandarizado y exigente por un personal profesional dedicado y basado en las necesidades individuales de los alumnos. Continua evaluación de progreso estudiantil y rendimiento nos ayuda a refinar el programa instructivo para que los alumnos puedan lograr competencia académica. Hemos hecho un compromiso a proporcionar el mejor posible programa educativo para los alumnos de la escuela primaria Evergreen. Hemos sido reconocidos como una Escuela Distinguida de California, una Escuela Ejemplar de Programas de Artes de California y Escuela de Excelencia en Educación de California. Somos también una escuela de lanzamiento del Proyecto Lead the Way (PLTW por sus siglas en inglés). PLTW es un programa de primer nivel reconocido a nivel nacional para entregar instrucción en Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM por sus siglas en inglés) a los alumnos. Damos la bienvenida a cualquier sugerencia o pregunta que pueda tener sobre la información contenida en este informe o sobre la escuela. Juntos, a través de nuestro arduo trabajo, nuestros alumnos serán desafiados a alcanzar su máximo potencial. Declaración de la misión El Distrito Unificado Walnut Valley, es un excelente distrito escolar comprometido con los "NIÑOS PRIMERO - cada alumnos, cada día" que preparará a todos los alumnos a prosperar en una economía global competitiva, rápidamente cambiante al impartirles habilidades del siglo XXI mediante programas de calidad que incluyen desempeños académicos, artes, deportes y actividades. Perfil escolar La Escuela Primaria Evergreen está ubicada en la región sureña de Diamond Bar y trabaja con alumnos del kínder al 5to año de acuerdo a un calendario tradicional. Nuestra matriculación actual es 591 alumnos, incluyendo 8% en educación especial, 23% calificando para apoyo de estudiantes del idioma inglés y 11% calificando para almuerzo gratuito o a precio reducido. La escuela primaria Evergreen logró una puntuación de 934 en su índice de rendimiento académico (API, por sus siglas en inglés) del 2013 y cumplió el criterio de progreso anual adecuado del 2013. Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Escuela Primaria Evergreen Página 1 de 10 Sobre el SARC A. Condiciones de Aprendizaje La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. • Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en http://www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/. • Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF http://www.cde.ca.gov/fg/aa/lc/. • Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con la escuela en (909) 5941041 o la oficina del distrito. Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): • Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; • Alumnos tienen acceso a materiales instructivos estandarizados; y • Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados Escuela Primaria Evergreen 13-14 14-15 15-16 Con Certificación Total 22 24 27 Sin Certificación Total 0 0 0 Enseñan Fuera de su Área de Competencia 0 0 0 Distrito Escolar Unificado Walnut Valley 13-14 14-15 15-16 Con Certificación Total ♦ ♦ 618 Sin Certificación Total ♦ ♦ 0 Enseñan Fuera de su Área de Competencia ♦ ♦ 3 Matriculación de Alumnos por Nivel de Año del 2014-15 Nivel de Año Cantidad de Alumnos Asignaciones Incorrectas y Puestos Vacantes en esta Escuela Kínder 94 Escuela Primaria Evergreen 13-14 14-15 15-16 Primer año 83 Maestros de Estudiantes de Inglés 0 0 0 Segundo año 87 Asignaciones Incorrectas Totales 0 0 0 Tercer año 115 Puestos Vacantes de Maestros 0 0 0 Cuarto año 108 * Quinto año 107 Matriculación total 594 Matriculación Estudiantil por Grupo del 2014-15 Grupo Estudiantil Afroamericanos % de Matriculación Total Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados Porcentaje de Clases de Materias Básicas 2014-15 Clases Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados 2.2 Nativos americanos/nativos de Alaska 0.2 Asiáticos 65.1 Filipinos- 3.5 Hispanos o latinos 12.6 Isleños del pacífico/nativos de Hawái 0.2 Blancos 11.7 Dos o más razas 4.5 De escasos recursos económicos 13.1 Estudiantes del inglés 20.6 Alumnos con discapacidades 8.6 Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Escuela Primaria Evergreen “Asignaciones incorrectas” se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Ubicación de las Clases Esta Escuela Impartido por No Impartido por Maestros Altamente Maestros Altamente Calificados Calificados 100.0 0.0 A Nivel del Distrito Todas las Escuelas 100.0 0.0 Escuelas de Alta Pobreza 0.0 0.0 Escuela de Baja Pobreza 100.0 0.0 * Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Página 2 de 10 Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar 2015-16) Todos los libros de texto utilizados en el currículo básico en la Escuela Primaria Evergreen se alinean a las estructuras y normas del contenido de California. Materiales instructivos son seleccionados de la lista estatal más reciente de materiales estandarizados y adoptados por la junta educativa estatal. El distrito se adhiere al ciclo de adopción de seis años de la junta educativa estatal para materiales del contenido básico (inglés/artes lingüísticas, matemáticas, ciencia y ciencia social). El miércoles 16 de septiembre del 2015, la junta directiva del distrito escolar unificado de Walnut Valley realizó una audiencia pública para certificar el nivel cuales los libros de texto y materiales instructivos han sido proporcionados a los alumnos. La junta directiva adoptó la resolución #13-06 que certifica como se requiere por el código educativo §60119 (1) que los libros de texto y materiales instructivos fueron proporcionados a todos los alumnos, incluyendo los estudiantes del inglés, en el distrito al nivel que cada alumno tiene un libro de texto o materiales instructivos, o ambos, para usar en clase y para llevar a casa, y (2) suficientes libros de texto y materiales instructivos fueron proporcionados a cada alumno, incluyendo estudiantes del inglés, que se alinean a las normas del contenido académico y consistente con los ciclos y contenido de las estructuras curriculares en matemática, ciencia, historia-ciencia social e inglés/artes lingüísticas. Además de las materias básicas, los distritos son requeridos divulgar en sus Informes de Responsabilidad Escolar (SARC, por sus siglas en inglés) la suficiencia de materiales instructivos utilizados para su currículo de artes visuales/escénicas. Durante el ciclo escolar 2014-15, el Distrito Escolar Unificado Walnut Valley no ofreció clases de artes visuales/escénicas y por lo tanto no requirió la distribución de respectivos libros de texto y materiales instructivos. Libros de Texto y Materiales Docentes Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: Septiembre del 2015 Área del Currículo Básico Lectura/Artes Lingüísticas Libros de Texto y Materiales Docentes/Año de Adopción Hampton Brown, ESL Library - Super Classroom Sets - 2002 Houghton Mifflin, Reading California - 2003 Los libros de texto son de la adopción más reciente: % de alumnos sin sus propios libros de texto asignados: Matemáticas Houghton Mifflin Harcourt Math Expressions 2015 Los libros de texto son de la adopción más reciente: % de alumnos sin sus propios libros de texto asignados: Ciencias- Sí 0 Sí 0 Pearson Scott Foresman, Scott Foresman California Science – 2008 Los libros de texto son de la adopción más reciente: % de alumnos sin sus propios libros de texto asignados: Historia-Ciencias Sociales Sí 0 Harcourt Brace, Social Science – 2007 Los libros de texto son de la adopción más reciente: % de alumnos sin sus propios libros de texto asignados: Sí 0 Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente) El departamento distrital de mantenimiento inspecciona la Escuela Primaria Evergree de forma anual de acuerdo al código educativo §17592.72(c)(1). La Escuela Primaria Evergreen usa un instrumento de inspección de sitio escolar para identificar condiciones peligrosas y necesidades de mejora para las instalaciones. La inspección más reciente de la escuela tomó lugar el miércoles 17 de junio del 2015 al 18 de junio del 2015. Ningún reparo de emergencia fue necesario y no se encontraron ningunas condiciones peligrosas. Durante el año fiscal 2015-16, todos los baños funcionan completamente y están disponible para uso estudiantil. Sistema Inspeccionado Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 17 de junio del 2015 Estado de Reparo Bueno Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado X Interior: Superficies Interiores X Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas X Eléctrico: Sistemas Eléctricos X Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Escuela Primaria Evergreen Adecuado Malo Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Página 3 de 10 Sistema Inspeccionado Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 17 de junio del 2015 Estado de Reparo Bueno Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos X Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos X Estructuras: Daños Estructurales, Techos X Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos X Clasificación General Ejemplar Adecuado Bueno Malo Adecuado Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Malo X B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): • Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP], Prueba Estandarizada de Ciencia de California); y • El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Resultados CAASPP para Todos los Alumnos 2014-15 Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas Estatales Materia (3er-8vo y 11vo año) Escuela Distrito Estado ELA 74 72 44 Matem 76 68 33 * Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados CAASPP para Todos los Alumnos – Comparación Tres Años Porcentaje de Alumnos Rindiendo a Nivel Hábil o Avanzado (cumpliendo o superando normas estatales) Materia Escuela Distrito Estado 12-13 13-14 14-15 12-13 13-14 14-15 12-13 13-14 14-15 Ciencia * 86 92 88 85 Porcentaje de Alumnos Cumpliendo Normas 2014-15 Nivel de Año 86 84 59 60 56 Resultados son para 5to, 8vo, y 10mo año. Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Escuela Primaria Evergreen -5* 4 de 6 5 de 6 6 de 6 19.40 18.50 48.10 Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados CAASPP por Grupo Estudiantil 2014-15 Grupo Porcentaje de Alumnos a Nivel Hábil o Avanzado Ciencia (5to, 8vo, y 10mo año) Todos los alumnos en el LEA 84 Todos los alumnos en la escuela 88 Masculino 86 Femenino 90 Afroamericanos -- Asiáticos 89 Filipinos -- Hispanos o latinos -- Blancos 92 Dos o más orígenes étnicos -- De escasos recursos económicos -- Estudiantes de inglés como segundo idioma -- Alumnos con discapacidades -- Jóvenes de crianza -- * Puntuaciones no son calculadas cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Página 4 de 10 Resultados de Evaluación CAASPP – Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) Ciclo Escolar 2014-15 Disgregado por Grupos Estudiantiles, 3er-8vo y 11vo año Grupo Estudiantil Todos los Alumnos Masculinos Femeninos Afroamericanos Asiático Filipino Hispano o Latino Blanco Dos o más orígenes étnicos En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Jóvenes de Crianza Cantidad de Alumnos Nivel de Año Matricula Tomando do Pruebo Porcentaje de Alumnos Tomando Pruebo Norma No Cumplida Norma Casi Cumplida Norma Cumplida Norma Superada 3 109 106 97.2 12 17 28 42 4 105 103 98.1 8 12 25 55 5 110 103 93.6 11 16 31 42 3 50 45.9 10 16 28 46 4 59 56.2 10 10 27 53 5 53 48.2 17 19 32 30 3 56 51.4 14 18 29 38 4 44 41.9 5 14 23 59 5 50 45.5 4 12 30 54 3 1 0.9 -- -- -- -- 4 2 1.9 -- -- -- -- 5 4 3.6 -- -- -- -- 3 67 61.5 6 13 24 55 4 71 67.6 4 11 25 59 5 67 60.9 7 16 24 52 4 6 5.7 -- -- -- -- 5 6 5.5 -- -- -- -- 3 20 18.3 20 30 40 10 4 10 9.5 -- -- -- -- 5 9 8.2 -- -- -- -- 3 12 11.0 33 8 33 25 4 12 11.4 17 8 42 33 5 15 13.6 20 13 47 20 3 6 5.5 -- -- -- -- 4 2 1.9 -- -- -- -- 5 2 1.8 -- -- -- -- 3 10 9.2 -- -- -- -- 4 15 14.3 13 13 20 53 5 11 10.0 27 18 27 27 3 18 16.5 17 22 28 28 4 10 9.5 -- -- -- -- 5 10 9.1 -- -- -- -- 3 11 10.1 55 9 18 18 4 3 2.9 -- -- -- -- 5 9 8.2 -- -- -- -- 3 -- -- -- -- -- -- Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Escuela Primaria Evergreen Página 5 de 10 Resultados de Evaluación CAASPP – Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) Ciclo Escolar 2014-15 Disgregado por Grupos Estudiantiles, 3er-8vo y 11vo año Grupo Estudiantil Cantidad de Alumnos Nivel de Año Matricula Tomando do Pruebo Porcentaje de Alumnos Tomando Pruebo Norma No Cumplida Norma Casi Cumplida Norma Cumplida Norma Superada 4 -- -- -- -- -- -- 5 -- -- -- -- -- -- Rayas dobles () aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Resultados de Evaluación CAASPP – Matemáticas Ciclo Escolar 2014-15 Disgregado por Grupos Estudiantiles, 3er-8vo y 11vo año Grupo Estudiantil Todos los Alumnos Masculinos Femeninos Afroamericanos Asiático Filipino Hispano o Latino Blanco Dos o más orígenes étnicos En Desventaja Socioeconómica Cantidad de Alumnos Nivel de Año Matricula Tomando do Pruebo Porcentaje de Alumnos Tomando Pruebo Norma No Cumplida Norma Casi Cumplida Norma Cumplida Norma Superada 3 109 108 99.1 7 18 34 41 4 105 104 99.0 2 12 31 56 5 110 103 93.6 9 25 24 42 3 50 45.9 4 18 26 52 4 59 56.2 2 7 31 61 5 53 48.2 15 19 25 42 3 58 53.2 10 17 41 31 4 45 42.9 2 18 31 49 5 50 45.5 2 32 24 42 3 1 0.9 -- -- -- -- 4 2 1.9 -- -- -- -- 5 4 3.6 -- -- -- -- 3 68 62.4 0 16 28 56 4 72 68.6 0 7 28 65 5 67 60.9 6 18 22 54 4 6 5.7 -- -- -- -- 5 6 5.5 -- -- -- -- 3 20 18.3 20 30 40 10 4 10 9.5 -- -- -- -- 5 9 8.2 -- -- -- -- 3 13 11.9 31 8 46 15 4 12 11.4 0 33 42 25 5 15 13.6 13 20 40 27 3 6 5.5 -- -- -- -- 4 2 1.9 -- -- -- -- 5 2 1.8 -- -- -- -- 3 11 10.1 36 27 18 18 Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Escuela Primaria Evergreen Página 6 de 10 Resultados de Evaluación CAASPP – Matemáticas Ciclo Escolar 2014-15 Disgregado por Grupos Estudiantiles, 3er-8vo y 11vo año Grupo Estudiantil Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Jóvenes de Crianza Cantidad de Alumnos Nivel de Año Matricula Tomando do Pruebo Porcentaje de Alumnos Tomando Pruebo Norma No Cumplida Norma Casi Cumplida Norma Cumplida Norma Superada 4 15 14.3 7 20 13 60 5 11 10.0 18 45 9 27 3 20 18.3 5 25 25 45 4 11 10.5 18 18 55 9 5 10 9.1 -- -- -- -- 3 11 10.1 27 45 9 18 4 3 2.9 -- -- -- -- 5 9 8.2 -- -- -- -- 3 -- -- -- -- -- -- 4 -- -- -- -- -- -- 5 -- -- -- -- -- -- Rayas dobles () aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. C. Inclusión Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): • Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para Participación de los Padres Los padres son alentados a participar en el entorno de aprendizaje de sus hijos ya sea al darse de voluntarios en el salón, participando en un grupo de toma de decisiones o simplemente asistiendo eventos escolares. Los padres se mantienen informados sobre eventos próximos y actividades escolares mediante ConnectEd (sistema telefónico automatizado de entrega de mensajes), la marquesina escolar, hojas informativa electrónicas, el sitio web escolar y el tablón de anuncios. Comuníquese con la oficina escolar al (909) 594-1041 para más información sobre como participar en el entorno de aprendizaje de sus hijos. Oportunidades para ser voluntario Acompañantes en las excursiones Ayudantes del salón Ayudantes en la biblioteca Ayudantes en la oficina Club comunitario de la página electrónica Ayudante del laboratorio informático Comités Consejo asesor de estudiantes del inglés Consejo de sitio escolar Club comunitario Actividades escolares Noche de regreso a clases Noches en familia Orientación estudiantil Interpretaciones estudiantiles Visitas a la escuela Feria de ciencia Fiesta de comienzo Festival de poesía Día de campo Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Escuela Primaria Evergreen Página 7 de 10 Prioridad Estatal: Entorno Escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): • Tasas de suspensión estudiantil, tasas de expulsión estudiantil, y otras medidas locales sobre el sentido de seguridad. Plan de Seguridad Escolar El Plan de Seguridad Integral Escolar fue desarrollado para la Escuela Primaria Evergreen en colaboración con agencias locales y en la oficina distrital para satisfacer los requisitos de la ley del senado 187. Componentes de este plan incluyen procedimientos para reportar abuso infantil, procedimientos de notificación a maestros sobre alumnos peligrosos, procedimientos en respuesta a desastre procedimientos de ingreso/egreso escolar seguro, política sobre acoso sexual y política sobre código de vestimenta. El plan de seguridad escolar más reciente de la escuela fue actualizado, repasado y compartido con el personal escolar en agosto del 2015. Suspensiones y Expulsiones Escuela 2012-13 2013-14 2014-15 Tasa de Suspensiones 0.53 0.53 0.16 Tasa de Expulsiones 0.00 0.00 0.00 2012-13 2013-14 2014-15 Tasa de Suspensiones 1.98 1.83 1.42 Tasa de Expulsiones 0.00 0.00 0.00 2012-13 2013-14 2014-15 Tasa de Suspensiones 5.07 4.36 3.80 Tasa de Expulsiones 0.13 0.10 0.09 Distrito Estado D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Progreso Anual Adecuado General y Por Criterio 2014-15 Escuela Criterio AYP Distrito Estado Sí Sí Sí N/A N/A N/A Sí Sí Sí N/A N/A N/A Sí No Sí N/A No Sí Inglés-Artes Lingüísticas Cumplió Tasa de Participación Cumplió Porcentaje Hábil Matemáticas Cumplió Tasa de Participación Cumplió Porcentaje Hábil Cumplió AYP General Cumplió Tasa de Participación Cumplió Porcentaje Hábil Programa Federal de Intervención 2015-16 Indicador Estatus de Mejoramiento del Programa Escuela Distrito No están en PI Primer Año de Mejoramiento del Programa Año en Mejoramiento del Programa Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI Porcentaje de Escuelas que Participan Actualmente en PI Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Escuela Primaria Evergreen 4 80.0 Página 8 de 10 Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Primaria) Cantidad de Clases* Promedio Tamaño de Clase 1-20 Nivel de Año 2012-13 2013-14 2014-15 Kínder 24 24 19 1 27 27 2 24 3 4 5 21-32 33+ 2012-13 2013-14 2014-15 2012-13 2013-14 2014-15 2012-13 2013-14 2014-15 3 3 26 3 3 3 28 24 4 3 4 24 21 27 3 4 4 33 31 34 35 34 34 Otro 4 1 1 3 3 3 8 3 3 3 2 Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar en Esta Escuela Cantidad de Equivalente a Tiempo Completo (FTE) Orientador académico 0.50 Consejero (social/conductual o desarrollo profesional) Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) 0.62 Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional) Psicólogo/a 1.0 Trabajador/a social Enfermera/o 0.20 Especialista de audición/lenguaje/habla 1.0 Especialista de recursos 1.0 Cantidad Promedio de Alumnos por Miembro del Personal Orientador académico * 1000 Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo. Desarrollo Profesional proporcionado para Maestros • Capacitación de estrategias GLAD • Educación de caracter sobre atributos de éxito • Tecnología • Normas Básicas Comunes Estatales • Lectura y escritura de Nancy Fetzer • Capacitación en Lanzamiento del Proyecto Lead the Way Sueldos Administrativos y Docentes Año Fiscal 2013-14 Cantidad del Distrito Promedio Estatal Distritos en la Misma Categoría Sueldo de maestro principiante $42,080 $43,062 Sueldo de maestro nivel intermedio $67,980 $67,927 Categoría Sueldo de maestro nivel superior $94,790 $87,811 Sueldo promedio director (Primaria) $108,259 $110,136 Sueldo promedio director (Secundaria) $116,368 $115,946 Sueldo promedio director (Preparatoria) $128,652 $124,865 Sueldo de superintendente $244,140 $211,869 Sueldos de maestros 43% 39% Sueldos administrativos 5% 5% Porcentaje de Presupuesto Distrita * Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, http://www.cde.ca.gov/ds/fd/cs/. Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Escuela Primaria Evergreen Página 9 de 10 Gastos por Alumno y Sueldos de los Maestros por Plantel AF 2013-14 Gastos por Alumno Total Limitado Ilimitado Sueldo Promedio Docente $6,395 $1,483 $4,912 $80,501 Distrito- ♦ ♦ $7,500 $75,800 Estado- ♦ ♦ $5,348 $71,529 Nivel Sitio escolar Diferencia porcentual: Sitio/Distrito -34.5 8.9 Diferencia porcentual: Sitio/Estado 4.7 16.1 * Cajas con ♦ no quieren datos. Tipos de Servicios Financiados • • • • • • • Formula de Financiamiento de Control Loca (LCFF) Base Formula de Financiamiento de Control Loca (LCFF) Complementaria Educación Especial Título II Título III Lotería Estatal Educación Especial DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en http://dq.cde.ca.gov/dataquest/ que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés. Internet Access Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos. Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Escuela Primaria Evergreen Página 10 de 10