AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO

AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO
Entendemos que los criterios de agrupación del alumnado deben ser flexibles,
respondiendo a las finalidades y objetivos propuestos y atendiendo al tipo de actividad
que se pretenda.
1.-Grupo aula o tutoría:
Máximo 25 alumnas/os
• Criterio de edad: los alumnos estarán agrupados en sus tutorías tomando como
criterio general el de la edad cronológica. Sin embargo, en atención a las
circunstancias concretas de un alumno o alumna, una vez analizado el caso y,
atendiendo a los informes correspondientes, la Comisión de Coordinación
Pedagógica podrá determinar, dentro del ámbito de su competencia el que un
alumno o alumna permanezca en un grupo de edad que no le corresponde
(máximo un curso).
Heterogeneidad: entendemos que las relaciones sociales y también los
aprendizajes se enriquecen desde la heterogeneidad de intereses, capacidades,
motivaciones, procedencia, etc. Al iniciar la escolarización y cuando se trate de
dos grupos por nivel, el equipo de profesoras y profesores, realizará la
distribución del alumnado de modo que estén proporcionados en relación a:
Necesidades Educativas, género y cualquier otra circunstancia, que a juicio del
equipo deban ser tenidas en cuenta. Cuando se produzca un cambio de ciclo o
etapa, se podrán establecer modificaciones en el agrupamiento del alumnado, oído
el equipo de la anterior etapa o ciclo y con el visto bueno de la Comisión de
Coordinación Pedagógica. De modo extraordinario, y siempre que las
circunstancias lo aconsejen, se podrán establecer cambios individualizados de
tutoría siempre y cuando la medida resulte aconsejable y esté avalada por los
informes emitidos por el Equipo de Profesores, la solicitud de la familia o su
aceptación e Informe Psicopedagógico, siendo la Comisión de Coordinación
Pedagógica la que apruebe la medida.
2.-Gran grupo:
En actividades educativas concretas (salidas culturales, exposiciones, charlas,
proyecciones, representaciones, etc.) interviniendo dos o más grupos clase.
3.- Pequeño grupo:
Pueden ser homogéneos o heterogéneos en función de la actividad (desdobles de
clase para idioma extranjero, euskera, refuerzo pedagógico, etc.)
4.-Trabajo individual:
En ocasiones se hace precisa la intervención individual (atención logopédica, aula
de apoyo, refuerzo pedagógico, etc.).
DISTRIBUCIÓN DEL HORARIO DEL ALUMNADO
• Los niños y niñas cuentan con 26 horas lectivas semanales, distribuidas en 4
sesiones de mañana (de 9:00 a 12:50h) los lunes, martes, jueves y viernes y de 2
sesiones de tarde (de 15:00h a 16:40h) los mismos días. Durante los meses de
junio y septiembre y los miércoles de todo el curso la jornada es sólo de mañana
(de 9:00 a 13:00).
• La organización del horario para los alumnos debe garantizar la dedicación de los
tiempos mínimos que establece la legislación vigente para cada una de las áreas
de aprendizaje que componen el currículo.
• La distribución de los tiempos (sesiones) del horario se especificará en la
Programación General Anual (P.G.A.) siempre presidida por el principio de
flexibilidad y del mayor aprovechamiento de los recursos humanos y materiales
del Centro. Será el Consejo Escolar el que dentro del ámbito de su competencia
apruebe el calendario anual y la P.G.A..
• Se organizarán de forma conjunta y coordinada los tiempos dedicados a salidas
culturales, unidades didácticas, refuerzos y apoyos, actividades de ciclo, uso
de las instalaciones del Centro, siendo los coordinadores de ciclo, el Equipo
Directivo y los responsables de las distintas tareas de organización los que
realicen la propuesta para que se incluya, tras su aprobación en la P.G.A..
• Del mismo modo las actividades complementarias y extraescolares deberán
contemplar tiempos y espacios, así como los responsables de cada actividad,
siendo incluidas las correspondientes programaciones en la P.G.A..
DISTRIBUCIÓN DE LOS ESPACIOS
• Cada tutor será el responsable de la organización de su aula de tutoría
correspondiente y cada profesor especialista de la suya. Cuando las dependencias
deban ser compartidas, se nombrará un responsable que coordinará su correcta
utilización, estableciendo horarios y normas de funcionamiento.
• Cuando las aulas deban ser compartidas, fuera de horario escolar, para la
realización de otras actividades, deberá haber un responsable encargado de velar
por su correcta utilización.
• Se habilitarán espacios para la presencia de la APYMA y para el desarrollo de las
actividades que propongan.