Español 330
Anuncio
Español 330 Primavera de 2009 Guía de estudio para el examen final I. Identificaciones y definiciones posibles (habrá 15 en total el examen). 45 puntos. A. Defina los siguientes términos brevemente (2-3 oraciones). Para los tropos y figuras retóricas, incluya un ejemplo. verso llano/agudo/esdrújulo endecasílabo rima asonante/consonante soneto heptasílabo sinalefa octosílabo cesura romance silva hiato arte mayor/menor estrofa cuarteto redondilla metáfora metonimia hipérbole símil anáfora hipérbaton alegoría sinécdoque personificación antítesis aliteración símbolo sinestesia apóstrofe paradoja onomatopeya autor implícito narrador omnisciente discurso narración en marco narrador testigo discurso indirecto libre narrador no digno de confianza narratario trama protagonista focalización in medias res punto de vista desenlace clímax aparte héroe trágico teatro metateatro acotación catarsis escenario escena dramaturgo drama plano espectacular plano textual renacimiento realismo barroco modernismo neoclásicismo B. Identifique los tropos o figuras retóricas en los siguientes fragmentos y explíquelos 1. Con mi llorar las piedras enternecen / su natural dureza […] 2. Vivo sin vivir en mí, y de tal manera espero, que muero porque no muero 3. mientras el cielo reluce / como la grupa de un potro 4. en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en / nada 5. Ayer naciste y morirás mañana 6. los solitarios campos estaban cubiertos de blanca nieve 7. el siseo de la serpiente suaviza la noche 8. Por ti el silencio de la selva umbrosa, Por ti la esquividad y apartamiento Del solitario monte me agradaba; Por ti la verde yerba, el fresco viento El blanco lirio y colorada rosa Y dulce primavera 9. Desmayarse, atreverse, estar furioso, / Áspero, tierno, liberal esquivo 10. tus ojos brillan tanto que las estrellas y los planetas y las nubes / Y el sol brillan… 11. Aserrín! / Aserrán! /… los de triqui, trique, tran! 12. Volverán las oscuras golondrinas / En tu balcón sus nidos a colgar 13. Compró un Picasso 14. Nuestras vidas son los ríos… 15. Había cien pares de ojos en la sala 16. ¡Intelijencia, dame / el nombre exacto de las cosas! 17. Los suspiros se escapan de su boca de fresa II. Poema. Analice brevemente (10-15 oraciones) el siguiente poema de Antonio Machado, determinando su métrica, rima, y forma estrófica. Identifique e interprete además los tropos y figuras retóricas que tenga. Por último explique cuál es el mensaje. En el examen habrá un poema de similar extensión y complejidad. (25 puntos) PROVERBIOS Y CANTARES - XXXV Hay dos modos de conciencia: una es luz, y otra, paciencia. Una estriba1 en alumbrar2 un poquito el hondo mar; otra, en hacer penitencia con caña3 o red, y esperar el pez, como pescador. 1 Consiste en Dar luz 3 Palo que se usa para pescar 2 Dime tú: ¿Cuál es mejor? ¿Conciencia de visionario que mira en el hondo acuario peces vivos, fugitivos, que no se pueden pescar, o esa maldita faena4 de ir arrojando5 a la arena, muertos, los peces del mar? III. Narrativa. Analice brevemente el siguiente cuento de Augusto Monterroso. Comente la construcción de la historia, el discurso así como la configuración de los personajes y el espacio. Por último explique cuál es el mensaje. En el examen habrá un cuento de similar extensión y complejidad. Empleen las categorías que se presentan abajo. (30 puntos) EL ECLIPSE Cuando Fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado con el pensamiento fijo en la España distante, particularmente en el convento de Los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su labor redentora. Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponían a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus temores, de su destino, de sí mismo. Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas. Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de ese conocimiento para engañar a sus opresores y salvar la vida. -Si me matáis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura. Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén. Dos horas después el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles. 1. Trama / historia 2. Narrador y discurso 3. Personajes 4 5 Trabajo Tirando 4. Tiempo/Espacio 5. Tema / mensaje
