Guías de estudio Lenguaje IMº

Royal American School
Asignatura: Lengua Castellana y Comunicación
Profesora: Belén A. Christo Díaz
Nivel: 1º Medio (NM1)
GUÍA DE APOYO Y APRENDIZAJE
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
Nombre: ______________________________________________________________________________________________
Curso: 1° Medio ________
Fecha: _________________________________________________
UNIDAD N°1: COMUNICACIÓN
REFORZAMIENTO BÁSICO
 RECORDEMOS:
Factores de la Comunicación
Funciones del Lenguaje
Emisor
Receptor
Mensaje
Código
Canal
Contexto – Situación
Niveles de Habla
Emotiva
Apelativa
Poética
Metalingüística
Fática
Referencial
Culto
Inculto o Marginal
Coloquial
Jergal
Normas de Habla
Actos de Habla
Culta – Formal
Culta – Informal
Inculta – Formal
Inculta – Informal
Asertivos
Expresivos
Directivos
Compromisorios
Declarativos
UNIDAD N°2: GÉNERO NARRATIVO I
 RECORDEMOS:
Elementos
Narrador
Focalización
Narrador
Personajes
Tiempo
Espacio
Acontecimientos
Homodiegético:
Protagonista
Testigo
Personaje
Heterodiegético:
Omnisciente
Objetivo o de Conocimiento
Relativo
Interna
Externa
Cero
Personajes
Según su jerarquía
Principales
Secundarios
Incidentales
Según su complejidad
Planos
Redondos
Tiempo
Acontecimientos
Pasado
Presente
Futuro
Presentación (Inicio)
Desarrollo
Desenlace
Espacio
Físico
Psicológico
Sociocultural
Según su desarrollo
Estáticos
Dinámicos
UNIDAD N°3: GÉNERO NARRATIVO II
 RECORDEMOS:
Modos o Estilos Narrativos
Directo
Indirecto
Indirecto Libre
Tiempo
Acontecimientos
Anacronías  Saltos temporales
Disposiciones en el relato
Analepsis (PASADO)
Flash – back
Racconto
Ab – Ovo
In media res
In extrema res
Prolepsis (FUTURO)
Flash – forward
Premonición
Subgéneros Narrativos
Cuento
Microcuento
Novela
Fábula
Mito
Leyenda
Mundos Posibles
Realista - Cotidiano
Fantástico
Maravilloso
Real maravilloso
Legendario
Onírico
Mítico
Utópico
Ciencia Ficción
EJERCITACIÓN DE CONTENIDOS
1) Identifique y analice los diferentes Registros y Niveles de Habla, en relación a circunstancias o contextos socioculturales
diferentes. Marque en el casillero según corresponda.
Situación: Se ha producido un leve accidente de tránsito. Dos autos colisionan en un cruce.
Situaciones
1.
Los dos conductores discuten acaloradamente, en medio de la
calle, sobre quién tuvo la culpa.
2.
El conductor de la grúa comenta a otro cómo ha quedado el auto
que acaba de recoger.
3.
El dueño del vehículo dañado llama al taller mecánico para
solicitar ayuda.
4.
Los conductores implicados en el choque deben responder las
preguntas de los carabineros que realizan el parte.
5.
Los testigos son interrogados por los carabineros.
6.
Los afectados deben llenar los formularios de las compañías de
seguro.
7.
El perito ha de hacer un informe sobre los daños causados al
vehículos
8.
El periodista, que ha tomado nota del suceso, escribe su artículo
para el diario
Formal
Informal
2) Proponga dos situaciones comunicativas formales y dos informales que se den en la vida cotidiana.
Formal:
1. ____________________________________________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________________________________________
Informal:
1. ____________________________________________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________________________________________
3) Transforme las siguientes oraciones a nivel culto e inculto respectivamente.
a) El pela’o le hizo la marcación al hueso en la pichanga.
__________________________________________________________________________
b) La última caída fue más peligrosa que las anteriores.
__________________________________________________________________________
c) La niña no era la misma desde la fiesta de graduación.
__________________________________________________________________________
d) Shigua, logo. Tení monei. ¡Ya poh! Pasa gamba o copera’i.
__________________________________________________________________________
e) El examen estaba brígido, el profe se fue en la volá con los ejercicios.
__________________________________________________________________________
f) Por si aca, déjame en garantía una luca y te paso los videos.
__________________________________________________________________________
g) Manso condorito que te mandaste. Te metiste en las patas e’ los caballos
__________________________________________________________________________
h) Ayer descubrí al vecino engañando a su esposa en el parque.
__________________________________________________________________________
i) El loco viró porque le debía chauchas a medio mundo.
__________________________________________________________________________
j) El niño lloraba porque extrañaba muchísimo a su madre.
__________________________________________________________________________
4) Identifique las funciones del lenguaje que están presentes en cada uno de los siguientes enunciados:
a) Vino, sentimiento, guitarra y poesía/ hacen los cantares de la patria mía.
_________________________________________________________________________________________
b) Las palabras que empiezan por geo- se escriben con g.
_________________________________________________________________________________________
c) Sí, sí, claro, entiendo, vale, vale.
_________________________________________________________________________________________
d) ¡Hombre, Alberto, cuánto tiempo sin vernos, qué alegría!
_________________________________________________________________________________________
e) La gasolina es un producto derivado del petróleo.
_________________________________________________________________________________________
f) Oye, oye, ven, que te andan buscando.
_________________________________________________________________________________________
g) Mañana soplará viento de componente este.
_________________________________________________________________________________________
5) Dé 2 ejemplos para cada Acto de Habla indicado.
a) Asertivos
1. _______________________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________________
b) Emotivos/ Expresivos
1. _______________________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________________
c) Directivos
1. _______________________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________________
d) Compromisorios
1. _______________________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________________
e) Declarativos
1. _______________________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________________
6) Para cada focalización, asigne el narrador que corresponda según su perspectiva o mirada en el relato.
FOCALIZACIÓN
Interna
Externa
Cero
NARRADOR
7) Identifique el Modo o Estilo Narrativo que se encuentra presente en los siguientes fragmentos.
a) “Se asomó al balcón. Caían unas gotas de lluvia. Tenía mal gusto en la boca, dolor de cabeza. Ella había dicho que
volvería pronto. No iba a esperarla, nada de eso. Bastante tenía con soportarle sus estupideces.”
_____________________________________________________________________________
b)
“- Voy a buscar ese gatito – dijo ella.
- Iré yo si quieres – se ofreció su marido desde la cama.
- No voy yo. El pobre minino se ha acurrucado bajo el banco para no mojarse. ¡Pobrecito!
El hombre continuó leyendo, apoyado en dos almohadas, al pie de la cama.
- No te mojes – le advirtió.”
_____________________________________________________________________________
c) “Esteban informó que, a partir del próximo semestre, nuestro alquiler subirá ochenta pesos. Como todos
contribuimos, la cosa no es tan grave Jaime se puso a leer el diario. Me parece ofensivo que la gente lea cuando como
con su familia. Se lo dije”.
_____________________________________________________________________________
d) “Sobrecogido, se sentó al borde de su lecho, con sus pies metidos en las pantuflas. Aguardaba. ¿Y si su abuela
muriera? ¿Si muriera allí mismo, ahora, esta noche? Sensibilizados de pronto, sus nervios vibraron a lo largo de todo su
cuerpo... ¿No sería esa la solución de todo?”
_____________________________________________________________________________
e) “Los caballos galopan furiosos por el camino paralelo a la línea férrea y toman la delantera al convoy que sube con
lentitud la rápida gradiente. De pronto los exhaustos rocines se paran en seco y el cochero baja del pescante, abre la
portezuela y dice apresuradamente:
- ¡bájese, patrón, corra, alcáncelo!
_____________________________________________________________________________
f) “Sin embargo, cuando pasaron junto a él, ellos no notaron su presencia. Para peor de males, el muchacho alcanzó a
escuchar que comentaban: «Pobre Armando. Y pensar que parecía tan fuerte y saludables».
_____________________________________________________________________________
g) “Patricia decía que le gustaba mucho leer, pues se sentía como transportada a un mundo especial”.
_____________________________________________________________________________
8) Identifique los tipos de narradores que se presentan en los siguientes fragmentos. Para ello deberá clasificarlos de
acuerdo a persona, participación en la historia y tipo de narrador.
“Sentía una auténtica pasión por los animales y mis padres me permitieron poseer una gran variedad de favoritos. Casi
todo el tiempo pasaba con ellos y nunca me consideraba tan feliz cuando les daba de comer o los acariciaba [...] cuando fui
hombre hice de ella una de mis principales fuentes de goce” (E.A. Poe “El gato negro”)
“Esta isla es en extremo notable. Su suelo está formado de arena y tiene cerca de tres millas de largo por sólo un cuarto de
milla de ancho. Está separada del continente por un arroyo apenas visible, que se filtra a través de una masa de cañas y de
fango *...+” (E.A. Poe “El escarabajo de oro”)
“Un cronopio encuentra una flor solitaria en medio de los campos. Primero la va a arrancar, pero piensa que es una
crueldad inútil y se pone de rodillas a su lado y juega alegremente con la flor, a saber: le acaricia los pétalos, la sopla
para que baile, zumba como una abeja, huele su perfume, y finalmente se acuesta debajo de la flor y se duerme
envuelto en una gran paz. La flor piensa: «Es como una flor».” (Julio Cortázar – historias de Cronopios y de famas)
“En los gestos de mi amigo me llamó la atención de inmediato cierta incoherencia; y pronto vi que ello procedía de una
serie de esfuerzos débiles y vanos para dominar una trepidación habitual, una excesiva agitación nerviosa. Para algo de
aquella naturaleza ya había sido preparado, en efecto, no menos por su carta que por los recuerdos de ciertos rasgos de su
niñez y por conclusiones deducidas de su peculiar conformación física y temperamento.” (E.A. Poe “La caída de la casa de
Usher”)
“Fernando dio un paso hacia ella..., otro...y sintió unos brazos delgados y flexibles se liaban a su cuello, y una sensación
fría en sus labios ardorosos, un beso de nieve...y vaciló...y perdió pie, y cayó al agua con un rumor sordo y lúgubre.”
(Gustavo A. Bécquer)
9) Marque la alternativa correcta en cada uno de los siguientes ejercicios referidos al TIEMPO en la Narración.
1. “La Historia (que, a semejanza del
cine
que
utiliza
imágenes
discontinuas) propone ahora la de una
arriesgada taberna, que está en el
todopoderoso desierto al igual que en
el mar. El tiempo, una destemplada
noche del año 1873; el preciso lugar,
el Llano Estacado (New México)”.
En el fragmento anterior, el narrador
hace referencia a una técnica
cinematográfica usada
por la
literatura contemporánea, que se
conoce como:
a) Flash-Back
b) Enumeración Caótica
c) Montaje
d) Corriente de la conciencia
e) Racconto
4. “Camilo tenía el presentimiento de
que algo malo le pasaría. Recordó
cuando su madre le pidió que no se
juntara con Miguel. Al entrar a casa de
su amigo sintió que alguien le ponía
una pistola en la cabeza.”
5) En el fragmento anterior, que
recuro temporal se evidencia:
2. “Demoró tres horas en llegar a la
pequeña laguna. Se sentó en el tronco
de un árbol caído, en la orilla, y
comenzó a tirar pequeñas piedras para
observar las ondas concéntricas. En
ese mismo lugar había recibido el
mensaje que cambió su vida. El
desconocido se acercó y le entregó
una carta, sin decirle ni una sola
palabra. Él se quedó con la carta en la
mano, siguiendo con la vista la figura
que se alejaba. Ya habían transcurrido
veinte años y volvió porque le parecía
un deber imperativo.”
El texto en cursiva corresponde a una
técnica llamada
a) Racconto
b) Flash back
c) Flash forward
d) Corriente de la conciencia
e) Premonición
5. Es (son) técnicas de ANALEPSIS:
I. Racconto
II. Flash forward
III. Flash – back
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
3. “Carlos dejó la guitarra a un lado y
movió la cabeza de un lado a otro. No
había caso. Los niños no lograban dar
con el tono. Más de treinta años atrás
trató de cantar a coro con sus amigos de
la universidad, pero fue imposible.
Ninguno daba con el tono. Tomó la
guitarra para hacer el último intento. Los
niños lo miraban con una insolente
inocencia.”
¿Qué recurso narrativo se aprecia en
siguiente fragmento?
a) Montaje.
b) Flash back.
c) Racconto.
d) Flash forward.
e) Prolepsis.
6. La analepsis es una forma de romper
la temporalidad lineal en un relato y
consiste en la representación de una
acción anterior al momento presente
de la historia narrativa. Este mismo
recurso narrativo se utiliza en el cine
como:
a) Flash-back.
a) Flash back.
b) Flash forward
c) Racconto.
d) Fluir de conciencia
e) Premonición
7. Técnica de narración que muestra
pequeños o largos vistazos al futuro
de los personajes así como al del
mundo que los rodea y que puede
cambiar producto de sus acciones o
falta de ellas en el presente.
a) Racconto
b) Premonición.
c) Flash-forward
d) Flash-back
e) Enumeración caótica
d) Solo I y III
e) Solo II y III
b) Anticipación.
c) Prolepsis.
d) Montaje.
e) Anacronía.
8. “Hubo un tiempo en que yo pensaba
mucho en los Axolotl. Iba a verlos al
acuario del jardín Des-plantes y me
quedaba
horas
mirándolos,
observando su inmovilidad, sus
oscuros movimientos. Ahora yo soy
Axolotl”
9. “… Corre por la avenida solitaria, la
llovizna torna el piso resbaladizo y
brillante, siente el cansancio, pero debe
continuar. Faltan pocos días para la
maratón y él quiere ganar. Ahí estará, en
el podio, recibiendo la presea dorada.”
¿Qué recurso temporal se utiliza en el
texto anterior?
a) Premonición
b) Racconto
c) Flash-back
d) Montaje
e) Flash-forward
¿Qué tipo de anacronía se identifica en
el siguiente texto?
a) Racconto
b) Analepsis
c) Prolepsis
d) Flash-Back
e) Ninguna de las anteriores
10) Según los siguientes elementos del Género Narrativo, anotar en la Columna B el número que corresponda en base a la
Columna A.
COLUMNA A
COLUMNA B
1. Mundo Mítico
________
Retrospección, se recuerda el pasado.
2. Heterodiegético
________
Mirada del narrador hacia el futuro.
3. Mundo Fantástico
________
Expresión de la realidad latinoamericana.
4. Flash - Forward
________
Narrador que no participa de la historia.
5. Analepsis
________
Los personajes son dioses o semidioses.
6. Prolepsis
________
Breve proyección hacia el futuro.
7. In Media Res
________
Ejemplo: La Metamorfosis.
8. Personaje Plano
________
El relato comienza desde la mistad de la historia.
9. Mundo Real Maravilloso
________
Se relaciona con el sueño, los instintos y las intuiciones.
10. Mundo Onírico
________
Posee una sola característica distintiva que lo configura.
11) Completar los siguientes enunciados en relación a los Subgéneros Narrativos presentados en el siguiente recuadro.
CUENTO – NOVELA – FÁBULA – LEYENDA – MITO
1. Las características de la ____________________ son: minuciosidad en el relato de los hechos, complicación de la trama,
riqueza psicológica de los personajes y descripción del ambiente en el que se mueven.
2. La ___________________ es de carácter popular y folclórico y se basa en hechos reales, pero transformados por la
imaginación del lector.
3. Detrás de cada ____________________ hay una crítica hacia ciertos comportamientos y actitudes, que se disimula con el uso
de personajes humanizados.
4. El ____________________ es una narración protagonizada por dioses o héroes que pretende dar una explicación sobre el
origen del mundo u otro fenómeno que aparentemente está fuera del alcance del ser humano.
5. Las características del ____________________ son: brevedad, desarrollo lineal (en poco espacio se desarrolla la historia
completa) y, por lo general, los hechos suceden en un orden cronológico.
COMPRENSIÓN DE LECTURA – VOCABULARIO CONTEXTUAL
TEXTO 1 (1 – 14)
1. “Cuando Fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlos. La selva poderosa de
Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con tranquilidad a
esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado con el pensamiento fijo en la España distante,
particularmente en el convento de Los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su
eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su labor redentora.
2. Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponían a sacrificarlo
ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría , al fin, de sus temores, de su
destino, de sí mismo.
3. Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas
palabras que fueron comprendidas.
4. Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal
conocimiento de Aristóteles.
de su arduo
5. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de ese
conocimiento para engañar a sus opresores salvar la vida.
6. - Si me matáis- les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura.
7. Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un
pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén.
8. Dos horas después el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los
sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba sin ninguna
inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los
astrónomos de la comunidad maya habían previsto anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.”
El Eclipse, Augusto Monterroso.
1. ACEPTÓ
2. ARDUO
3. NATIVAS
a) Confirmó
b) Asumió
c) Creyó
d) Juró
e) Prometió
a) Abismante
b) Profundo
c) Claro
d) Coherente
e) Redentor
a) Comunicacionales
b) Aborígenes
c) Propias
d) Extranjeras
e) Españolas
4. PRISA
5. El texto anterior corresponde a:
6. En el primer párrafo se observa
una actitud del personaje de:
a) Apuro
b) Motivación
c) Interés
d) Convicción
e) Duda
a) Una parodia
b) Una fábula
c) Un texto lírico
d) Una crónica
e) Texto histórico
7. Se infiere de la lectura del texto
que:
8. ¿Qué título se ajusta mejor al
contenido del texto?
a) Los indígenas tenían sus propios
métodos astronómicos
b) Todos los indígenas eran letrados
c) Fray Bartolomé desconocía la
teoría de Aristóteles
d) Fray Bartolomé era un estudioso
de las comunidades incaicas
e) Todas las anteriores
a) Las comunidades indígenas
b) La muerte de un fraile
c) El eclipse
d) Los códices de los Mayas
e) Fray Bartolomé Aráosla
a) La posibilidad de salvar su vida
b) La posibilidad de alcanzar la vida
eterna
c) La muerte
d) El oscurecimiento del día
e) La alternativa inmediata para
volver a su patria
10. Según
representa:
11. En el último párrafo, se muestra:
12. Frente a la noticia entregada por
Fray
Bartolomé a la comunidad
indígena, éstos reaccionaron:
el texto, Aristóteles
a) Los códices mayas
b) Una ayuda para comprender el
mundo indígena
c) La filosofía griega
d) El conocimiento teórico
e) La experiencia y la práctica
a) La lucha entre Fray Bartolomé y la
comunidad indígena
b) El conocimiento maya de la teoría
de Aristóteles
c) La agonía de Fray Bartolomé
d) La muerte de Fray Bartolomé, sobre
la piedra de sacrificios
e) La salvación del Fray Bartolomé
a) Resignación frente al destino
b) Apego a la vida
c) Intranquilidad
frente a lo
desconocido
d) Contemplativa ante el paisaje
e)
Indiferencia
ante
los
acontecimientos
9. La idea
del eclipse solar,
representa para Fray Bartolomé:
a) Haciendo un pequeño consejo
b) Incrédulos, ya que no entendían en
idioma del fraile
c) Sacrificándolo ante la autoridad
Maya
d) Atacando al fraile a toda la
comitiva
e) Atemorizados ante la posibilidad
del eclipse solar
13. Con respecto al espacio físico donde se desarrolla la
acción, corresponde a:
14. Con relación a los indígenas, qué alternativa es falsa:
a) Poseían conocimientos de astronomía
b) Dominaban el idioma español
c) Realizaban pequeños consejos para tomar
decisiones
d) Vivían en comunidad
e) Ofrecían sacrificios a sus dioses
a) La selva Guatemalteca
b) América prehispánica
c) España
d) Los templos Mayas
e) El reinado de Carlos
sus
TEXTO 2 (15 -20)
1.
“El periodismo escrito alcanza por su forma a un menor número de personas que los otros mass media y exige, por
parte de ellas, mayor atención para captar el mensaje. En la comunicación periodística, como en todas, se dan los
elementos fundamentales: emisor (personas que nos envían la información – redactores); mensaje, que refiere al
contenido o información-; el código (lingüístico, icónico…); el canal (periódico, papel, on–line) y receptor (lector que
recibe e interpreta la información).
2.
El tipo de texto informativo dentro del género periodístico puede clasificarse atendiendo al objetivo que cumpla. La
noticia corresponde a la presentación de información objetiva sobre un hecho, prescindiendo de todo comentario; no
obstante, la objetividad es muy difícil de conseguir, pues el simple hecho de que la noticia aparezca en una
determinada página ya supone una valoración.
3.
En la noticia, el interés va de más a menos. Lo más importante aparece al principio. Se suele decir que tiene forma de
pirámide invertida. Un texto periodístico se compone de los siguientes elementos: titular (nos dice de qué trata la
noticia); la entrada (lead): suele ir en negrita y resume de forma condensada la noticia; en ella se da la respuesta a las
preguntas fundamentales: ¿qué?, ¿quién?, ¿dónde? El cuerpo aclara, matiza y completa la información. En cuanto a
su estilo ha de ser breve, conciso e intemporal.
4.
El reportaje, por su parte, se define como un texto que amplía la noticia. Se caracteriza porque la noticia se enuncia
escuetamente en el lead o entrada; a continuación se narra con mayores detalles. El reportero se traslada al lugar de
los hechos y procura captar con gran minuciosidad aquello que el lector le habría impresionado si hubiera estado allí.
5.
La estructura del reportaje sigue la misma que la de la noticia, es decir, dispone de la información de mayor a menor
importancia, aunque la entrada pretende captar con más intensidad la atención del lector. Los hechos se pueden
presentar en el reportaje con mayor libertad que en la noticia. Si bien la información sigue siendo objetiva e
impersonal, los hechos se pueden narrar en primera o tercera persona. El lenguaje usado en los reportajes es más
connotativo que el usado en las noticias”.
Adaptación.
15. CAPTAR
16. SIMPLE
17. PROCURA
A) Aclarar
B) Situar
C) Comprender
D) Percibir
E) Traducir
18. ¿Cuál es la
fragmento anterior?
A) Evidente
B) Homogéneo
C) Regular
D) Concreto
E) Singular
19. ¿Con cuál de los siguientes
factores de la comunicación se puede
asociar al tipo de narración usado en
el reportaje?
A) Desea
B) Busca
C) Ansía
D) Ambiciosa
E) Proyecta
20. Según la lectura del fragmento
leído, ¿cuál es la diferencia sustancial
entre noticia y reportaje?
intención
del
A) Ejemplificar con el tipo de
periodismo escrito que se
considera de mayor relevancia.
B) Definir la estructura básica que
A) Mensaje.
B) Canal.
A) El tipo de lector al que se dirige.
B) La disposición de los datos.
C) El tipo de lenguaje usado.
todo texto periodístico actual y
trascendente posee.
C) Clasificar los tipos de datos
informativos que el periodismo
serio aporta.
D) Enumerar
las
categorías
periodísticas que se manifiestan
en los mass media.
E) Caracterizar la comunicación
periodística, así como dos tipos de
textos periodísticos.
TEXTO 4 (21 – 34)
C) Código.
D) Emisor.
E) Receptor.
D) La extensión del texto como
estructura.
E) La narración impersonal de los
datos.
1. "Es interesante destacar que las técnicas artísticas chinas no se desarrollaron al mismo tiempo. Se puede
considerar que las primeras manifestaciones estéticas fueron la de los bronces, bajo los Shang, junto con el jade
(yu), la piedra pura y mágica por excelencia, cristalización de las fuerzas celestes, protectora contra las
influencias nefastas y símbolo de la soberanía de los emperadores. Los objetos de bronce y jade, que en un
principio fueron material sagrado, se convirtieron en elementos decorativos hacia el siglo VI a. de c. y en el período Han
estos materiales dejaron de ser sagrados y los artesanos chinos moldearon objetos de arte puro.
2. La segunda manifestación artística fue la de las estatuas. Empezó bajo los Hari con la escultura funeraria de
propósitos mágico-religiosos. En los bajorrelieves aparecen seres extraños: bustos humanos con cola de serpientes y
cabeza de animal, pájaros con cabezas humanas, dragones monstruosos, visiones de pesadilla, evocación de
espectros psíquicos en el fuego y en el humo de los sacrificios sangrientos, como en tiempos de Hornero. El
budismo espiritualizó estos mundos impuros; la dinastía Weí (220-265) fue budista y las estatuas del arte grecobúdico, procedentes del Asia Central, penetraron en China. La escultura Wei es hermosa: los budas y los
"bodhisattvas" presentan bajo sus rostros chinos toda la serenidad de la enseñanza del Maestro indio. Los
cánones de la estética india fueron en gran parte aplicados a la estatuaria budista que perduró en China hasta la
dinastía Tang. Entonces perdió su belleza y se hizo gesticulante.
3.
3. La última manifestación artística china fue la pintura; la más bella expresión estética del arte de este pueblo y,
quizás, la más difícil de comprender. Los frescos murales decoraban ya los palacios de los Han a principios de
nuestra era. Se puede imaginar cómo serían por las pinturas halladas en las tumbas de
esta época. Los grandes frescos búdicos de las grutas de Tuen Huang son un ejemplo de lo que después fue la pintura
china bajo los Tang, pero durante la dinastía Sung reinó indiscutiblemente la grande y hermosa pintura monocroma
de paisajes.
4.
4. Posteriormente, bajo la dinastía de los Ming y sobre todo, de los Tsjing, el arte se hizo más "pesado", en detrimento de
la delicadeza de épocas anteriores. El sentido puramente decorativo, sin otras pretensiones, con las formas macizas y
el abuso de materiales preciosos, se impusieron y dirigieron la inspiración artística. Fue una especie de rococó y
de manierismo chino. Desaparecieron la fuerza emotiva y el valor sagrado de las obras de arte clásicas. En el siglo XIX, la
decadencia
fue
total
y,
por
desgracia,
esta
producción
mediocre
fue
la
primera
en llegar a occidente y la que, peor aún, tuvo éxito".
21. CÁNONES
22. MANIFESTACIÓN
23. DETRIMENTO
a) Sistemas
b) Normas
c) Esquemas
d) Paradigmas
e) Organizadores
a) Expresión
b) Creación
c) Exposición
d) Interpretación
e) Demostración
a) Contraste
b) Comparación
c) Perjuicio
d) Semejanza
e) Diferencia
24. EMOTIVA
25. ESTÉTICAS
26. CRISTALIZACIÓN
a) Sensible
b) Emocional
a) Bellas
a) Materialización
c) Sensitiva
d) Llorona
e) Alegre
b) Decorativas
c) Artísticas
d) Estilizadas
e) Optimizadas
b) Concertación
c) Reuniones
d) Arreglo
e) Afirmación
27. CELESTES
28. NEFASTAS
29. ¿Cuál sería el título más apropiado
para el fragmento?
a) Altas
b) Divinas
c) Superiores
d) Azules
e) Sublimes
a) Negativas
b) Odiosas
c) Enemigas
d) Perversas
e) Calculadoras
a) "Influencias dinásticas en el arte
chino"
b) "La evolución del arte chino"
c) "El empleo de materiales en el arte
chino"
d) "El arte chino como expresión
mágico-religiosa"
e) "El arte chino y la influencia budista"
30. En términos generales, se
puede afirmar que tanto la
elaboración de objetos de bronce
y jade, como la pintura china:
31. En el primer párrafo del trozo se
señala que en el arte chino, el jade:
32. De acuerdo con el trazo, las
diferentes expresiones del arte chino:
a) Fue perdiendo gradualmente su
pureza y magia
b) Se utilizó con fines decorativos
durante el periodo de los Shang
c) Era un material al cual se atribuían
poderes sobrenaturales
d) Era la piedra preferida para fabricar
objetos destinados al emperador
e) Al combinarse con el bronce, logró
que el arte sagrado se transformara
en arte puro.
a) Surgieron en distintos periodos
históricos
b) Constituyen manifestaciones del
sentimiento religioso popular
c) Nacieron con un sentido puramente
decorativo
d) Se desarrollaron gracias al apoyo de
las dinastías gobernantes
e) Alcanzaron su máximo esplendor bajo
la dinastía de los Ts'ing.
a) Tuvieron, inicialmente, una
inspiración religiosa y luego
adquirieron
una
finalidad
decorativa.
b) Sufrieron
una
fuerte
influencia del budismo en sus
comienzos
y posteriormente se
occidentalizaron.
c) En un comienzo fueron nobles
y delicados y luego, se fueron
haciendo menos refinados.
d) Estuvieron destinados a los
emperadores y al clero al
principio, para popularizarse en
sus fases tardías.
e) Se realizaron inicialmente para
atraer la protección mágicoreligiosa.
33. ¿Cuál fue la primera pintura china que despertó
interés en Occidente?
34.
De acuerdo con el texto, la escultura budista en
China tuvo sus orígenes en:
a) Aquélla que tenía gran fuerza emotiva y valor sacro.
a) Las estatuas funerarias con propósitos mágico-religiosos
propias del siglo VI a. de c.
b) Las figuras extrañas que representaban los bajorrelieves
realizados bajo los Han
c) La aplicación de los cánones de la estética india a los
bajorrelieves funerarios de los chinos
d) Los budas y "bodhisattvas" que exhiben la serenidad
b) Los frescos murales de los palacios de los Han.
c) La grande y hermosa pintura de paisajes.
d) Aquélla exenta de valores sagrados y muy recargada
e) La que se inspiró en motivos budistas.
del Maestro en sus rostros
e) Las estatuas que llegaron a China desde Asia Central
durante la dinastía Wei.