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I. Ficha técnica
Antecedentes del autor:
Ángeles Durini nació en 1957 en Uruguay, pero
siempre ha vivido en Buenos Aires, Argentina. Allí se
recibió de profesora de Lengua y Literatura Infantil con
especialización en esta última. Durante muchos años
se ha dedicado a hacer clases y a comentar en
revistas infantiles; incluso, fue creadora de la revista
Periplos. Sin embargo, lo que más le gusta hacer es
escribir; tanto que desde los 6 años la autora ya
soñaba con convertirse en escritora.
Entre sus trabajos se encuentra la obra de teatro Los cinco caramelos, que ganó el Segundo
Premio en la categoría “Obra de Teatro para Chicos” del Gobierno de la Ciudad de Buenos
Aires en el bienio 96/97, y la novela ¿Quién le tiene miedo a Demetrio Latov? publicada el 2002
en la colección Barco de Vapor de Ediciones SM.
Síntesis de la obra:
Pancho Willis trabajaba como “consíguelotodo” en Boikan S. A. y para este puesto él era el
mejor, ya que siempre lograba tener lo que le pedían. Sin embargo, la última petición de su jefe
Augusto Morris hizo que su fama peligrara porque quería un canguro de Kongurt, un planeta
fuera del Sistema Solar que nadie había visitado.
Pancho tenía dos dilemas: viajar o no a Kongurt. Si lo hacía, debía ir por la ruta que la
Sociedad Científica del Momento (S. C. del M.) había aprobado; en ella se demoraría 8 meses
en llegar. La otra ruta era la que su abuelo, Ernerto Willis, había descubierto; y así se
demoraría 3 días, pero estaba prohibida y corría el riesgo de quedar atrapado en un agujero
negro.
Pancho Willis estaba listo en el aeropuerto con el mejor auto. Su hermosa y delicada ayudante
Paula le había puesto muchos chicles de atmósfera. Despegó hacia su viaje acompañado por
una pantalla que supervisaba que cumpliera todas las reglas. Por eso, cuando llegó el
momento de seguir la ruta del abuelo Willis, Pancho la apagó y se internó en el espiral e
inconsciente llegó a su destino.
Al despertar todo era extraño, pero maravilloso, y los canguros eran muy amables. El primero
que conoció fue Tándrom y luego el resto de su familia. Pasaron mucho tiempo juntos y
comenzaron a aprender de ambos planetas, tanto que Tándrom quiso viajar a la Tierra. Al
llegar, las cosas se complicaron. A Tándrom y a Pancho se les dejó en observación por venir
de un viaje de tanto tiempo.
Pero la situación empeoró: Tándrom desapareció y Pancho escapó para buscarlo. Había sido
secuestrado por su jefe para que grabara el comercial que tanto quería, pero el canguro no
quiso seguir las instrucciones y lo llevaron donde se dejan los objetos inservibles y lo
maltrataron. Pancho junto a Paula lo rescataron y volaron a Kongurt, pero Tándrom estaba
inconsciente cuando una extraña pero reconfortante luz comenzó a brillar desde su cuerpo.
Al llegar a su planeta de origen, Tándrom se mejoró. Pancho y Paula volvieron a la Tierra con
distintas especies de Kongurt y atmósfera brillante para envolver la Tierra y hacerla más
acogedora. Así, los kongurtianos y los humanos podrían visitarse de un planeta a otro.
Aspectos destacables:
La narración ocupa mucho diálogo entre los personajes, lo que la hace rápida y dinámica.
Además, en la obra conviven diferentes narradores, en algunos capítulos hay un narrador
omnisciente y en otro es Tándrom o el protagonista Pancho Willis.
Por último, es importantes destacar la inclusión del idioma kongurtiano y el breve vocabulario
que viene al final del texto, ya que con esto se produce un juego en la lectura al tener que
descifrar qué es lo que quieren decir los personajes.
II. Información relevante para la contextualización de la obra
Datos astronómicos:
- Saturno: es el sexto planeta del sistema solar y es muy conocido por sus anillos. Es el
segundo más grande y es gaseoso, conformado, principalmente, de hidrógeno y helio. Este
cuerpo posee 56 satélites conocidos.
- Atmósfera: capa gaseosa que rodea a un cuerpo celeste que posea la masa suficiente para
poder atraer ese gas.
- Titán: es el mayor de los satélites de Saturno y el único que posee una atmósfera
significativa. Esta es densa y anaranjada y está compuesta mayoritariamente por
nitrógeno. Es rica en metanos y otros hidrocarburos.
III. Relación con Mapas de Progreso del Aprendizaje y temas de los Objetivos
Fundamentales Transversales
Habilidades
Ámbito de la lectura: 2c, comprensión de textos que abordan temas de diversos ámbitos, 3b,
extracción de información explícita distinguiendo lo principal de lo secundario.
Ámbito de la producción de textos: 1d, escritura de textos de intención literaria y no literaria
para argumentar.
Temas: 4, resolución de problemas y conflictos; 7, solidaridad y empatía.
IV. Actividades para las tres etapas de lectura
Antes de la lectura:
Leer el título del libro y la contraportada:
“Pancho Willis es el mejor “consíguelotodo” del mundo. Por eso, cuando su jefe le pide que
traiga un canguro del planeta Kongurt, él acepta de inmediato, sin imaginar las aventuras que lo
esperan en aquel lejano y desconocido lugar.”
Luego, a partir de esta introducción al libro, pedir que los alumnos hagan un dibujo o collage
(dependiendo de las habilidades de los alumnos) en una hoja de block en donde se vea
Kongurt. Finalmente, todos los dibujos irán en el diario mural de la sala y al pegarlos cada
alumno comentará su trabajo.
Durante la lectura:
-
Al final del capítulo 2, “Rutas”, Pancho Willis debe tomar muchas decisiones. Por eso,
solicitar a los alumnos que le envíen un correo a nuestro protagonista diciendo lo que
harían en su lugar y las razones de su decisión. Para esto, se debe crear una casilla de
correo como: [email protected] o [email protected] y desde
allí el profesor deberá responder como si fuera Pancho e invitar a seguir leyendo sus
aventuras.
-
Después del capítulo 10, “La primera cena”, se debe pedir a los alumnos que recojan el
Kongurt que habían imaginado del diario mural y al reverso dibujen el Kongurt que se
describe en el libro. Los nuevos trabajos se pondrán nuevamente en el diario mural,
pero por el otro lado.
-
En el capítulo 18, “El abuelo Enquey”, hay un diálogo en kongurtiano. Por ello, los
estudiantes se pueden juntar en parejas y traducir este capítulo con ayuda del
vocabulario que está al final del libro.
Después de la lectura:
Realizar una escritura compartida de lo que trataba el libro. Para ello, se debe contar con
papelógrafos y plumones. Primero, se pueden dividir en grupos y relatar por capítulos para
luego juntarlo y presentar una síntesis de la obra.
Para finalizar, retirar los dibujos del diario mural y colgarlos con perros de ropa en una pitilla o
lana como en un tendedero para que se vean ambos dibujos y pegar la escritura compartida.
Esto servirá para comunicar su trabajo y para invitar al resto del colegio a conocer y leer este
libro.
V. Solucionario de la ficha del lector
1. Sopa de Letras
Encuentra en esta sopa de letras a 10 de los personajes que están en la historia.
2. En el viaje de la Tierra a Kongurt se debe pasar por un espiral. En el libro se
señala lo que pensaron Pancho y Tándrom cuando pasaron por primera vez por
allí, pero los pensamientos de Paula no fueron descritos. Por eso, debes escribir
cómo fue el paso por el espiral de la amorosa ayudante en el mismo formato de
los otros dos.
(2c, comprensión de textos que abordan temas de diversos ámbitos)
Indicador
Si
No
Es concordante con el momento en que ocurre el hecho
Es coherente con las características del personaje
Posee correcta ortografía y redacción
Se ajusta al formato: en forma de espiral y con espacios entre las
palabras sin seguir la norma.
3. En el libro aparecen dos noticias de la sección curiosidades del Diario “Pies en
Tierra”. Ahora, tú te transformarás en periodista y realizarás una breve noticia acerca de
la llegada de Tándrom a la Tierra. Recuerda seguir el formato de este tipo de texto y de
responder a las preguntas: ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Dónde? ¿a quién le
sucedió el hecho a relatar?
(3b, extracción de información explícita distinguiendo lo principal de lo secundario)
Indicador
Posee un titular descriptivo y atractivo
El contenido de la noticia es coherente con el libro
La bajada contiene la información más relevante
En la narración se utiliza un estilo noticioso: dar lugares, fechas, no
identificar por completo a los personajes, registro formal, entre otros.
Posee correcta ortografía y redacción
Sí
No
4. Reúnanse en grupos de 3 a 5 personas y discutan acerca de la decisión de
Pancho al viajar a Kongurt por la ruta de su abuelo y de la actitud que tuvieron Paula y
Augusto Morris frente a su viaje. Al finalizar compartan sus conclusiones con el curso.
(4, Resolución de problemas y conflictos; 7, solidaridad y empatía.)
El profesor debe mediar la conversación y apelar a valores como la solidaridad, la empatía,
ética laboral y amistad, entre otros.
5. Crea una columna de opinión en donde manifiestes tu posición con respecto a lo
expuesto en la noticia titulada “Sube la multa a 15.000 Polons” o la “Empresa de
publicidad se publicita a sí misma”. Esta columna debe tener, por lo menos, tres
argumentos que apoyen tu opinión.
(1d, escritura de textos de intención literaria y no literaria para argumentar)
Indicador
Puntaje
Puntaje
Ideal
Obtenido
La columna responde a una de las dos noticias
1
Se manifiesta una opinión clara
1
Los tres argumentos son sólidos
3
El contenido de la columna es coherente con el libro
2
Posee correcta ortografía y redacción
2
6. Reúnete con 5 personas y haz el comercial que no tuvo un buen final, el de los
guantes de box Sudirman. Para esto, deberás buscar una idea que no sea tan
complicada como un canguro de Kongurt, pero que sí sea tan atractiva como esa. Luego,
deberán crear el libreto y determinar ocupaciones para, finalmente, presentarlo frente al
curso.
El resto de los compañeros retroalimentarán el comercial con preguntas guías como:
¿Se entiende cuál es el producto que quieren vender?
¿Es atractivo y novedoso?
¿Se evidencia preparación y ensayo?