equipo docente - IES Hermanos Machado

IES HERMANOS MACHADO
SUBPROCESO DE ORIENTACION Y
TUTORIA
Formato Libre
REUNIÓN DE LA SESIÓN DE EVALUACIÓN TRIMESTRAL
EQUIPO DOCENTE
1. JUSTIFICACIÓN
Una de las funciones del tutor o tutora ha de ser la de dirigir las sesiones de evaluación
realizadas por el equipo docente, llevando las inquietudes y problemas de los alumnos de su
grupo y recogiendo las sugerencias e indicaciones del profesorado con relación al grupo en
general y a cada alumno y alumna en particular.
En las sesiones de evaluación pueden participar los representantes de los alumnos.
2. OBJETIVOS.
 Fomentar la participación del alumnado en el proceso de aprendizaje
 Observar cómo es percibido por el alumnado y por el profesorado lo que sucede en las
aulas.
 Analizar los factores que intervienen en el proceso educativo.
 Analizar los resultados académicos y factores que pueden influir en esos resultados
 Establecer planes, métodos y acuerdos para mejorar el rendimiento de los alumnos.
3. MATERIALES.
 Anexo I : “Reflexionando ante la evaluación” (Formato Libre)
 Anexo II “ Modelo de informe del Delegado o Delegada” ( Formato Libre)
 Análisis estadísticos de los resultados
 MD75EV04: “Acta de Evaluación”
4. PAUTAS PARA EL DESARROLLO DE LA SESIÓN.
1. Reunión previa con los alumnos y alumnos del grupo.
a) Completar el Anexo I siguiendo el modelo que figura a continuación (u otro similar)
b) Revisar el informe escrito que el delegado y subdelegado presentarán en la sesión.
(Anexo II)
c) Completar el MD75EV04 (acta de la sesión de evaluación)
2. Reunión con los profesores del grupo.
Se inicia la sesión presidida por el Tutor o la Tutora que actuará de moderador o
moderadora. La sesión consta de las siguientes partes:
a) Primera parte donde se comentan características generales del grupo. Asisten el
delegado y el subdelegado que presentan un informe sobre el grupo (Anexo II)
b) Segunda parte: el grupo de profesores continúa la sesión. El tutor o tutora pedirá a
los alumnos representantes del grupo que salgan de la reunión para llevar a cabo la
evaluación individualizada.
c) Tercera parte, para la marcha del grupo se adoptarán acuerdos que el tutor o tutora
reflejará en el Acta de Evaluación MD75EV04.
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
ANEXO I
REFLEXIONANDO ANTE LA EVALUACIÓN. (Reunión previa)
Al objeto de reflexionar sobre la marcha del curso, de obtener una visión lo más real posible del
grupo y en relación a los apartados “b” y “c” del MD75EV04 el tutor o tutora completará el
siguiente documento. (Preguntas 1, 2, 3, 4, 5 para el apartado “b” y 6, 7 para el apartado “c” del
MD75EV04)
1. En general, ¿el alumnado está a gusto en el grupo que le ha tocado este curso?
 Sí
2.
 No.
¿Encuentran difícil este curso?
 Muy Difícil

Difícil

Normal
 Fácil
¿Por qué?
3.
Las materias que le estén resultando más difíciles y sus posibles causas.
Materias
Causa a que lo atribuyen
4. Para superar estas dificultades:
Materia
Qué tienen que hacer ellos
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
Qué piden a los profesores
5. Aspectos a tener en cuenta para mejorar los resultados académicos:
6. Escribe la opinión sobre.
Ambiente de
trabajo
Convivencia y
respeto entre los
compañeros
Aprovechamiento
del tiempo de
clases.
Relaciones
profesoresalumnos
Problemas
concretos de la
clase.
7. Propuestas para un mejor funcionamiento de la clase
1ª
2ª
3ª
4ª
5ª
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
ANEXO II (Formato Libre)
MODELO DE INFORME DEL DELEGADO O DELEGADA

AMBIENTE DE TRABAJO, INTERÉS Y ACTITUDES

CONVIVENCIA Y RESPETO MUTUO CON LOS COMPAÑEROS

APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO EN CLASE.

RELACIONES PROFESOR / ALUMNO

ALGÚN PROBLEMA A DESTACAR

NECESIDADES Y /O PROPUESTAS DE MEJORA
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