Organización del grupo - iestierra de ciudad rodrigo

Departamento de Orientación
Organización del grupo
1.- La participación en el centro
Cualquier institución democrática necesita una organización y unas normas o leyes para
funcionar. La organización es fundamental para que los grupos y las personas que se
integran en las instituciones sepan cómo han de participar en ellas. La organización
debe especificar cuál ha de ser el papel de sus miembros, la función de cada uno, quién
toma las decisiones, etc. Cada centro tiene definidas unas normas de funcionamiento
dirigidas a los distintos colectivos participantes.
El Instituto, como institución democrática que es, también necesita una organización.
Esta organización viene definida por el organigrama del centro. En él se definen los
órganos colegiados y los cargos unipersonales, el tipo de relación entre estos órganos y
el nivel de toma de decisiones. Todos los colectivos (alumnado, profesorado, familias,
personal no docente y administración) que forman parte del centro han de estar
representados en el organigrama. Las norınas de funcionamiento de los distintos
colectivos y personas que forman parte del centro están contenidas en el Reglamento
de Régimen Interno (RRI).
El alumnado participa en el centro mediante su representante de grupo, el delegado o la
delegada de clase. Esta persona funciona como enlace entre el grupo y el profesorado,
la dirección, el consejo escolar, etc. Además, los alumnos y las alumnas también podéis
organizaros en grupos o asociaciones dentro del centro (grupos de teatro, de revista, de
salidas, deportivos, de solidaridad, etc.).
Para conocer exactamente tu grado de participación en el centro convendría trabajar la
normativa redactada sobre estos aspectos: el RRI, los derechos y deberes del
alumnado y las normas de convivencia.
1.- Formad tres grupos. Cada uno trabajará uno de los siguientes documentos, que os
proporcionará vuestra tutora o tutor: RRI, derechos y deberes del alumnado y las
normas de convivencia. Leed cada documento, discutid sobre el contenido y escribid un
resumen del mismo, producto de la reflexión, para explicarlo al resto del grupo. (20
minutos)
2.- El portavoz o la portavoz de cada grupo expone al resto de la clase el contenido del
trabajo que se ha realizado. (30 minutos)
3.- Con la información trabajada podéis elaborar un mural y colgarlo en clase.
2.- Definición de los cargos de la clase
Algunas de las funciones de la persona delegada según la ley son los siguientes:
• Ser portavoz de la clase en las sesiones de evaluación.
• Comunicar los conflictos del grupo al profesorado.
• Solucionar con la tutora o tutor los problemas del grupo.
• Asistir a las reuniones de delegados y delegadas.
• Responsabilizarse de la limpieza y orden de la clase.
• Otras que se decidan.
Como puedes comprobar, es muy importante que la persona elegida para representar
al grupo sea responsable y cumpla sus funciones. La elección de la delegada o
delegado, por tanto, ha de ser resultado de un proceso de reflexión por parte del grupo.
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1.- Formad ahora grupos de 3 ó 4 personas. A continuación se presentan una serie de
situaciones difíciles o conflictivas y cada grupo ha de buscar soluciones de forma
rápida. Para tomar decisiones tenéis que concentraros en las cuestiones básicas o
fundamentales del problema o situación. Uno o una de vosotros leerá la situación,
después pensaréis qué haríais y escribiréis una solución. En este proceso sólo tenéis 3
minutos para cada situación. Vuestra tutora o tutor controlará el tiempo para todos los
grupos. (15 minutos)
Situación 1: Un grupo de alumnos está organizando una votación para escoger a
alguien que lo represente. Una persona interviene y dice que la persona que se elija
para el cargo ha de ser un chico, y no una chica. ¿Qué haríais? ¿Por qué?
Situación 2: En una clase se produce un conflicto y ha de tomarse una decisión
importante. Hay dos posturas: un grupo dice que las decisiones importantes las ha de
votar todo el colectivo y otro grupo afirma que las decisiones importantes han de ser
tomadas por la persona que los representa. ¿Cuál es vuestra opinión? ¿Por qué?
Situación 3: En un grupo clase se han formado dos grupitos que actúan como grupos
rivales. Cada día se crean más tensiones entre ellos. ¿Qué ha de hacer el delegado o
delegada?
Situación 4: Se ha convocado una reunión de delegados y delegadas para el martes a
las 5 de la tarde; pero la persona que representa a vuestro grupo, justamente aquel día
y hora, había quedado con sus amigos para ir al cine. ¿Qué debe hacer?
Situación 5: Hay una sesión de evaluación a la que asiste el delegado o delegada. El
grupo clase ha propuesto unas ideas y soluciones que el delegado no comparte. ¿Qué
debe hacer el delegado? ¿Por qué?
2.- Ahora poned en común las soluciones de cada situación. A la vez, vuestra tutora o
tutor podría escribir en la pizarra cómo debería ser la persona delegada si tuviese que
actuar como vosotros habéis definido. (30 minutos)
3.- Una persona de la clase recoge todas las propuestas y el perfil de la persona
delegada en un cartel, que estará expuesto en la clase hasta que realicéis la votación
de cargos.
3.- Elección de la delegada o delegado
1.- Formad un grupo de 5 ó 6 personas (si es posible, no lo forméis los mismos chicos y
chicas de la sesión anterior). Leed el cartel con las conclusiones que definisteis sobre
las propuestas y el perfil de la persona delegada. Cada grupo pensará en una
propuesta con el nombre de dos personas de clase y explicará por qué le parecen,
dichas personas, adecuadas para el cargo. (10 minutos)
2.- En la pizarra, anotad el nombre de las personas que propone cada grupo. Explicad
el porqué de vuestra elección.
3.- Con la ayuda de vuestro tutor o tutora, organizad la votación. Necesitaréis una urna,
o cualquier objeto que pueda hacer esta función, las papeletas selladas, la lista con los
nombres de los chicos y chicas de la clase y formar la mesa que presida la elección. En
ella ha de estar vuestro tutor o tutora, el alumno o alumna de más edad y el más joven
o la más joven del grupo.
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4.- Podéis proceder a la votación. Recordad que tenéis que votar a la persona que
consideréis más idónea para el cargo.
5.- Ahora realizad el recuento de votos y redactad el acta de la votación.
Modelo de papeleta de voto
Instituto de Educación Secundaria
Tierra de Ciudad Rodrigo
Elecciones de Delegado/a de Grupo
Doy mi voto al alumno/a:
_____________________________________________
para Delegado/a de Grupo.
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Modelo de Acta de Escrutinio
Instituto de Educación Secundaria
Tierra de Ciudad Rodrigo
El/la alumno/a __________________________________________________
Secretario/a de la Mesa Electoral para las Elecciones de Delegado/a del grupo
_____ - _______, certifica que el resultado del escrutinio de las votaciones
realizadas con fecha _____ de ______________________ de ____________,
son los siguientes:
ALUMNO/A
1.- ________________________________________
2.- ________________________________________
3.- ________________________________________
4.- ________________________________________
5.- ________________________________________
6.- ________________________________________
7.- ________________________________________
8.- ________________________________________
9.- ________________________________________
10.- _______________________________________
Nº VOTOS
______
______
______
______
______
______
______
______
______
______
por lo que el Presidente/a D./ña, proclama como Delegado/a a:
_______________________________________________________________
y como Subdelegado/a a:
_______________________________________________________________
En Ciudad Rodrigo, a _____ de ______________________ de ___________.
Firma del Presidente/a
Fdo.: ________________
Firma del Secretario/a
Fdo.: _______________
Firma del vocal
Fdo.: _________________
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