Guía para la evaluación de productos informáticos educativos

GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DE PROGRAMAS INFORMÁTICOS−EDUCATIVOS
• NOMBRE DEL PROGRAMA
Clic. Actividad para Educación Primaria. Educación Vial.
• AUTORES/ EDITORIAL
Carlos L. Muñoz Ureola.
CEIP Joan Sanpera i Torres.
Corró d'Avall. Les Franqueses del Vallés.
• OBJETIVOS QUE PERSIGUE
Potenciar la Educación Vial a través del juego.
• CONTENIDOS QUE TRATA (SI LOS HUBIERA)
• Señales viales.
• Partes de la carretera.
• Partes de una bicicleta.
• Palabras relacionadas con la circulación.
• DESTINATARIOS REALES Y POTENCIALES
Los destinatarios reales son los niños de primaria y los potenciales podría ser cualquier otra persona que
utilizara este programa.
• TIPO DE PROGRAMA
Es un programa tutorial y de ejercitación. Se considera una aplicación vertical.
• USOS EDUCATIVOS POSIBLES
Transmisión visual de conocimientos acerca de Educación Vial. Evalúa el aprendizaje del niño, si lo hace
correctamente el ordenador le felicita y si no le da la respuesta correcta.
• BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES QUE PROPONE.
Propone las siguientes actividades:
• Breve explicación sobre el tema.
• Relacionar cada concepto con su correspondiente imagen.
• Propone una imagen desmontada y el niño debe montarla.
• Rellenar espacios en blancos de un poema de Gloria Fuertes.
• Ordenar párrafos.
• Relacionar cada concepto con su campo semántico correspondiente.
• Nombrar la imagen.
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• Se le da al niño una imagen de una bicicleta. El niño cliquea encima de una parte de la bicicleta y
aparece su respectivo nombre.
• Sopa de letras.
• Relacionar lo que está correcto e incorrecto.
• TAREAS DE APRENDIZAJE PREDOMINANTE.
Tareas de comprensión.
• PARADIGMA DE ENSEÑANZA PREDOMINANTE.
Instructivo y de descubrimiento.
• ¿PUEDE SER CARACTERIZADO COMO MULTIMEDIA? ES DECIR: ¿QUÉ GRADO Y TIPO
DE INTERACCIÓN ESTABLECE CON EL USUARIO Y COMO RESUELVE LA
INTEGRACIÓN DE DIFERENTES MEDIOS?
Si que puede caracterizarse como Multimedia, ya que se establece una relación entre el niño y el programa.
Establece una interacción de tipo pregunta−respuesta, es decir, el ordenador pregunta y el alumno responde.
Resuelve la integración de diferentes medios a través de la imagen.
• VALORES QUE POTENCIA Y DESARROLLA.
Potencia la Educación Vial. Desarrolla los nuevos conocimientos adquiridos en esta actividad.
• FACILIDAD DE USO Y VERSATILIDAD.
Encontramos que ésta actividad muestra gran facilidad para el uso del niño.
• CALIDAD DEL ENTORNO AUDIOVISUAL.
El programa visualmente es atractivo porque tiene colores vivos, objetos que puede atraer la atención del niño,
imágenes interesantes para el correcto aprendizaje de la Educación Vial.
• CALIDAD DE LOS CONTENIDOS.
Los contenidos son muy buenos y adecuados para la edad del niño.
• CARACTERÍSTICAS DE LA NAVEGACIÓN.
La navegación a través del programa se realiza mediante dos flechas situadas, en la parte inferior izquierda, a
través de las cuales se puede acceder a otras pantallas.
• SEÑALE CUALQUIER OTRA CARACTERÍSTICA QUE DESDE SU PUNTO DE VISTA
MEREZCA SER MENCIONADA.
El Clic te ofrece diferentes actividades relacionadas con varias temáticas y para distintos niveles.
El programa te ofrece las respuestas en caso de que no las sepas.
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• VENTAJAS QUE COMPORTA RESPECTO DE OTROS MEDIOS. ¿SE JUSTIFICA SU USO
RESPECTO DE CUALQUIER OTRO MEDIO QUE NO SEA INFORMÁTICO?
Una de las ventajas es la interacción que puedas tener con el programa y respecto a otros medios que no sean
informáticos ofrece apoyos visuales.
• POSIBLES PROBLEMAS QUE PRESENTA SU UTILIZACIÓN.
En principio no presenta ningún problema.
• ¿POR QUÉ LO RECOMENDARÍA O POR QUÉ NO LO RECOMENDARIA?
Es recomendable su utilización ya que es muy instructivo y al mismo tiempo divertido para el niño. Aprende
mientras juega. Otorga al usuario un nivel de conocimientos muy adecuado a la edad.
NOVES TECNOLOGIES APLICADES A L'EDUCACIÓ
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