Revista impresa

2. Localizar una experiencia por persona relacionada con la utilización del tipo de medio en un contexto
educativo.
1. Nombre de la experiencia : Revista Escolar “Trokel” del IES Politécnico Cartagena
2. Url:http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/113/cd/prensa_escrita/modulo_3/
3_c_1.htm
3. Tema: Revista por y para los alumnos centrados en temas actuales e interesantes
pero incluyendo aspectos educativas fundamentales relativos al tiempo libre, drogas,
sexo, la relación con los padres, la actitud solidaria o la educación vial.
Objetivo: potenciar la educación en valores, a través de proyectos realizados en el aula
(donación de sangre, deportes, solidaridad, salud, etc.) Dejando hablar a los propios
chicos sobre los temas de drogadicción, el asociacionismo juvenil o la prevención de
accidentes de tráfico con el fin de que no sea una carga educativa de estos contenidos.
4. Medio utilizado: Revista anual impresa gratuita.
5. Tipo de medio: instructivo y didáctico porque utilizan el recurso para fines educativos
porque permite la interrelación comunicativa y de aprendizaje con los padres, alumnos
y el centro y es un medio instructivo porque les permite el autoconocimiento mientras
preparan el material de difusión.
6. Técnica didáctica: recopilación de material mediante las colaboraciones que aportan
los alumnos que son revisadas por los profesores de lengua para su corrección antes de
ser enviado al diseñador gráfico.
Completado el diseño junto con los textos, fotografías etc.; se lleva a una empresa de
Artes Gráficas para su impresión.
El método de evaluación es la aceptación por parte de los alumnos de la tirada de la
revista.
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Revista estructurada en 6 0 7 secciones en función de las colaboraciones.
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Entrevistas
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Crónicas
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Lo mejor de mi pueblo
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Interculturalidad
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Música, literatura, arte.
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Deportes
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Humor y pasatiempos
7. Descripción de la experiencia: La experiencia se inició con un grupo pequeño de
alumnos de 2º de Bachillerato que se encargaban de la redacción de organización y
redacción de la revista pero que finalmente desapareció porque el grupo finalizó sus
estudios. Para ello la dirección de la revista cambio el enfoque y ampliarlo a un número
más grande de alumnos pero que hicieran pequeñas colaboraciones a través del
profesorado de diferentes materias y de los tutores incorporando la colaboración de los
padres en el 2004.
La experiencia ha sido positiva ya que permite que la comunidad educativa se acerque
se conozca, entienda y aprendan juntos a pesar de sus diferencias y disparidad étnica
que les permite el enriquecimiento mutuo.
La experiencia educativa permite trabajar de forma transversal varios contenidos como
los mencionados anteriormente (drogas, educación vial, sexualidad,) así como el uso de
ordenadores y sus herramientas además de fomentar el espíritu periodístico.
8. Reflexión de la experiencia:
Me parece una manera muy educativa de hacer partícipe a toda la comunidad educativa
además de favorecer la libertad de expresión de los alumnos, que sirve como evaluación
constante de los procedimientos llevados a cabo por los profesores como construcción
para la mejora educativa.
Así como un medio de aprendizaje de otras temáticas y como fomento de la autoestima
de aquellos alumnos que sufren fracaso escolar fomentando el trabajo colaborativo.
Teniendo en cuenta que es una escuela rural y tienen que desplazarse con transporte
público y que muchas de las actividades se realizan fuera del horario escolar incluiría
un soporte digital que permitiera un mejor trabajo en red así como tendría en cuenta
una edición más de la revista ya que una al año es limitada para una escuela de 500
alumnos matriculados.