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MODELOS CONTEMPORÁNEOS PARA EL APRENDIZAJE EN LA
UNIVERSIDAD
CRISTIANA
LATINOAMERICANA
EXTENSIÓN
GUAYAQUIL Y PROPUESTA DE UN MANUAL ANDRAGOGICO POR
COMPETENCIAS.
Autor: Salomón Ramos Escudero
Tutor: MSc. Germán Tinajero Abad
RESUMEN
El problema que se ha observado en la universidad es que la docencia se
la ha realizado mediante métodos tradicionales y con escasos
conocimientos andragógicos,lo que ha provocado deficiencias
académicas y de aprendizaje. El objetivo general de la investigación es
caracterizar modelos contemporáneos para el aprendizaje. Los objetivos
específicos, es identificar modelos actuales de gestión administrativa,
crear condiciones favorables de las nuevas tendencias del aprendizaje y
diseñar un manual andragógico para el aprendizaje. En razón de lo
anterior proponemos un manual andragógico por competencias. Los
modelos contemporáneos para el aprendizaje por competencias, aún
están en proceso de investigación en nuestro país, a pesar de que en
otros países se están aplicando estas técnicas en Educación Superior,
diferenciando de la educación tradicional, que aplica una enseñanza
bancaria, según Freire, pasando por el conductismo cuya característica es
buscar en el individuo por medio de estímulos una respuesta, basada en
el condicionamiento, programación y control; luego aparece la tecnología
educativa caracterizada por ser eficientista, profesionalista, rendición y
medición; también aparece el constructivismo encaminado hacia procesos
mentales cognitivos significativos donde el docente es dinamizador y el
estudiante constructor del nuevo conocimiento. En el 2000 nace en
Colombia la teoría holística sistémica basada en el crecimiento, las
competencias que se pretende desarrollar son el saber actuar de forma
inteligente y desarrollar, también, capacidades múltiples, como la
competencialidad. La investigación corresponde a la modalidad de
proyecto factible y la metodología de tipo cualitativo, prueba teorías e
hipótesis, apoyada en investigación de campo y bibliográfica
documentada.La hipótesis:Si los docentes utilizan en el aula, nuevas
metodologías basadas en competencias, entonces mejorará el proceso de
aprendizaje en los estudiantes.La población es de 260 personas, entre
directivos, docentes y estudiantes y la muestra de 158 personas.La
variable independiente es: Modelos contemporáneos para el aprendizaje y
la dependiente: Manual andragógico por competencias para docentes de
la UCL.En la propuesta, se trata de elaborar un manual andragógico por
competencias para docentes de la UCL extensión Guayaquil. La utilidad
de este trabajo está en que dará una orientación más objetiva al quehacer
del docente universitario. Los beneficiarios de este estudio serán los
estudiantes, los docentes ucelinos, la Universidad Cristiana
Latinoamericana, extensión Guayaquil, la Universidad Ecuatoriana y por
tanto la sociedad guayaquileña y ecuatoriana.
MANUAL ANDRAGÓGICO, APRENDIZAJE, COMPETENCIAS
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