Power Articulacion y Ambientacion

ENCUENTRO BELL VILLE Y MORRISON
SUBSECRETARIA DE ESTADO DE PROMOCIÓN Ó
DE LA IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA
Formas de plantearnos el fracaso Formas
de plantearnos el fracaso
escolar
Modos de explicar el fracaso escolar
Formas de la Política Educativa
y Explicaciones basadas en y Mejores diagnósticos, derivación atributos del sujeto .
y Explicaciones basadas en la desigualdad social.
y Explicaciones que incorporan las condiciones pedagógicas de la escolarización
y
y circuitos paralelos de p
escolarización.
y Políticas sociales de atención a la primera infancia Políticas primera infancia. Políticas compensatorias.
y ¿Qué hacer con …el curriculum único, el aula estándar, el método uniforme, las cronologías de aprendizaje
g
p
j
Conceptualizaciones (Terigi, 2007)
p
( g,
)
y Trayectorias
t ói
teóricas
y Trayectorias
reales
l
Nuevas contextos de la Nuevas
contextos de la
escolarización hoy y
Acompañar trayectorias escolares, Acompañar
trayectorias escolares
una cuestión institucional.
y Supone poner en relación todos los componentes de la organización educativa: el tiempo, los recursos, los propósitos, g
p
p p
las tareas, las personas más allá de la posición que ocupe cada uno de los actores, maestros, estudiantes, profesores, equipo de co ducc ó , a
conducción, familias, etc. (Nicastro y Greco,2009).
as, etc. ( cast o y G eco, 009).
La Inclusión como posibilidad La
Inclusión como posibilidad
( p
(Kaplán 2007)
)
y ¿En qué medida la escuela actúa
como espacio de resistencia o, por el
contrario funcionan en su interior
contrario,
mecanismos de relegación de los
estudiantes atravesados por la
exclusión?
La Equidad, una condición esencial para
evaluar la calidad de la Educación
y A su vez, desde la sociedad, ¿es la
escuela mirada como un lugar posible de
y justicia
j
p
para estos niños y jjóvenes o
mayor
es una institución que perdió eficacia
simbólica en los procesos de socialización
y biografización?
Un espacio para alojar a los nuevos, a los
“recién
recién llegados”
llegados , a las nuevas generaciones de
estudiantes que necesitan la guía de otros para
participar y habitar una cultura
Lic. Gloria Viñas. Ref. Equipo APEA