ESPECIFICACIÓN: a partir de una recta numérica con números naturales,... fraccionarios a decimales

1.- ASIGNATURA: Matemáticas
GRADO: _1°_ BLOQUE: I
ESPECIFICACIÓN: a partir de una recta numérica con números naturales, ubicar números
fraccionarios a decimales
BASE DEL REACTIVO:
Luis coloca en una caja 7/4 de pizza, pero quiere saber a qué fracción es equivalente
OPCIONES:
A) 4/7
B) 49/16
C) 56/32
D) 49/4
ARGUMENTACIONES:
INCORRECTO La fracción es completamente
diferente aun cuando sean los mismos números
INCORRECTO la respuesta no quiere decir que
el número se pueda multiplicar por el mismo para
secar facciones equivalentes
CORRECTO si divido el numerador entre el
denominador la fracción es igual que 7/4
INCORRECTO el numerador se multiplico por el
mismo y el denominador es el mismo y así no se
obtienen fracciones equivalentes
RESPUESTA CORRECTA: C
BIBLIOGRAFÍA:
PLAN 2011
CONSTRUCTOR: Comité de evaluación de Educación Secundaria.
2.- ASIGNATURA: Matemáticas
GRADO: _1°_
BLOQUE: I
BASE DEL REACTIVO: En un grupo forman equipos de cinco alumnos, compran fomi para
manipularlo trazan el bosquejo de tres pasteles para repartirlos entre ellos equitativamente.
¿Cuál delas siguientes expresiones representa lo que le toco a cada uno ?
I.-5/3
II.- O.25
III.- 3/5
IV.- 0.6
OPCIONES:
A) solamente la I y II
B) solamente la II y III
C) solamente la III y IV
D) solamente la I y III
ARGUMENTACIONES
Incorrecta. La I si es correcta pero la II no y no
equivalente
Incorrecta. Ninguna de las dos puede ser
Correcta. Son cinco alumnos y tenemos tres
pasteles , además IV es equivalente
Incorrecta. La I no corresponde y IV si es una
fracción decimal que si cumple pero tienen que
ser las dos
RESPUESTA CORRECTA: C
BIBLIOGRAFÍA:
PLAN 2011
CONSTRUCTOR: Blanca Lilia Hernández Leal
3.- ASIGNATURA: Matemáticas
GRADO: _1°_
BLOQUE: I
ESPECIFICACIÓN: A partir de un número fraccionario, identificar su representación decimal o
viceversa
BASE DEL REACTIVO:
Pedro juega con un cubo Rubik de 3x3.
¿ Cuánto equivale cada cubito representada en fracción decimal?
OPCIONES:
A).04
B) .11
C)1/27
D) 1/9
ARGUMENTACIONES
Correcto: son 27 cubitos y 1entre 7 es igual a
.04
Incorrecta. Pudiera ser que solo vea una cara
del cubo y dirá 1 entre 9 es igual a .11
Incorrecta es una fracción común y se le está
pidiendo fracción decimal
Incorrecta.. Es una parte de una cara
RESPUESTA CORRECTA: A
BIBLIOGRAFÍA:
PLAN 2011
CONSTRUCTOR: COMITÉ de evaluación de Educación Secundaria.
4.-ASIGNATURA: Matemáticas
GRADO: _1°_
BLOQUE: I
COMPLEJIDAD Aplicación
ESPECIFICACIÓN: A partir de un número fraccionario, identificar su representación decimal o
viceversa
BASE DEL REACTIVO:
La distancia que se recorre en un maratón es de 42 195 metros
¿Pablo recorre 1/3 parte cuantos metros le faltan por recorrer?
OPCIONES:
ARGUMENTACIONES
A) .33
Incorrecto: es lo que recorrió
B) .2/3
Incorrecta. Es lo que le falta pero es una
fracción común
C) 14 065
Incorrecta es lo que recorrió en metros y no
los que le faltan
D) 28 130
Correcta.. son los metros que le faltan por
recorrer
RESPUESTA CORRECTA: D
BIBLIOGRAFÍA:
PLAN 2011
CONSTRUCTOR: Comité de evaluación de Educación Secundaria.
5.-ASIGNATURA: Matemáticas
GRADO: _1°_
BLOQUE: I
COMPLEJIDA conocimiento
ESPECIFICACIÓN: A partir de un número fraccionario, identificar su representación decimal o
viceversa
BASE DEL REACTIVO: María José posee un terreno de 152 yardas, ahora quiere venderlo
pero en metros el costo es de $600.00 el metro.
Yarda =91.44cm.
¿Qué metros tiene su terreno?
OPCIONES
ARGUMENTACIONES:
A) 91 200
Incorrecto: puede pensar en multiplicar el costo
por lo que tiene de yardas
B) 152 metros
Incorrecto: pudiera pensar que la yarda mide
igual que el metro
C) 13898.88 metros
Incorrecta. Al multiplicar las 152 por 91.44 es
igual a 13898.88 cm. Pero se pide en metros.
D)138 .99 metros
Correcto. Al multiplicar las 152 por 91.44 es
igual a 13898.88 cm. Entre 100 es igual 138.99
RESPUESTA CORRECTA D
BIBLIOGRAFÍA:
PLAN 2011
CONSTRUCTOR: Comité de evaluación de Educación Secundaria.
6.-ASIGNATURA: Matemáticas
GRADO: _1°_ BLOQUE: I
COMPLEJIDAD: APLICACIÓN
ESPECIFICACIÓN: A PARTIR DE UNA RECTA NUMÉRICA CON NÚMEROS NATURALES.
UBICAR NÚMEROS FRACCIONARIOS O DECIMALES
BASE DEL REACTIVO: Luis Jaime compro 4/5 de leche y Pablo 7/4, como lo quieren para un
experimento la ponen a hervir, pasando media hora se reduce a la mitad.
¿En cuál de las siguientes rectas numéricas se representa la medida
OPCIONES:
ARGUMENTACIONES:
correcto: la suma 4/5 +7/4=51/20
=2.55/2=1.28
A)
Incorrecta. Pueda tomarla como un dato entre 4
y5
B)
C)
Incorrecta: sólo la tomo como la suma de 4/5 y
7/4
Incorrecta lo toma como 1.5 redondeando
D)
RESPUESTA CORRECTA A
BIBLIOGRAFÍA:
PLAN 2011
CONSTRUCTOR: Comité de evaluación de Educación Secundaria.
7.-ASIGNATURA: Matemáticas
GRADO: _1°_ BLOQUE: I
COMPLEJIDAD: APLICACION
ESPECIFICACIÓN: A PARTIR DE UNA RECTA NUMÉRICA CON NÚMEROS NATURALES.
UBICAR NÚMEROS FRACCIONARIOS O DECIMALES
BASE DEL REACTIVO: Cuatro alumnos de secundaria realizan algunos retos. Utilizaron
diferente tiempo de una hora. Ordénalos de mayor a menor y eh identifica la representación
en la recta numérica el número más pequeño.
1º ).- 2/6
2º) .- 4/5
3º) .-. 5/9
4º ).- 1/2
OPCIONES:
ARGUMENTACIONES:
Incorrecto: es el dato más grande es igual a
4/5=.80
A)
Correcta : 2/6 es igual a .33 y es el dato más
pequeño
B )
Incorrecta: 1 /2 el numerador es el más
pequeño pero en sí todo el número no lo es
C)
Incorrecta: 5/9 es igual a .56
D)
RESPUESTA CORRECTA B
BIBLIOGRAFÍA:
PLAN 2011
CONSTRUCTOR: Comité de evaluación de Educación Secundaria.
8.-ASIGNATURA: Matemáticas
GRADO: _1°_
BLOQUE: I
COMPLEJIDAD: APLICACIÓN
ESPECIFICACIÓN: A PARTIR DE UNA RECTA NUMÉRICA CON NÚMEROS NATURALES.
UBICAR NÚMEROS FRACCIONARIOS O DECIMALES
BASE DEL REACTIVO:
Juany compró dos sanwiches para compartir, del primero repartió ¾ y del segundo 2/3 ,
de lo que le quedo lo repartió entre ella y su hermana Luisa
¿Cuál es la respuesta correcta? , localízala en la recta numérica
OPCIONES:
ARGUMENTACIONES:
Correcto: es la suma de los dos sandwiches y
A)
dividido entre las dos
=.29
B)
Incorrecto. Es la suma de los dos sanwiches
=.58
C)
Incorrecto. Es el reparto del segundo sanwich
=.67
Incorrecto Es el reparto del primer sanwich
D)
=.75
RESPUESTA CORRECTA A
BIBLIOGRAFÍA:
PLAN 2011
CONSTRUCTOR: Comité de evaluación de Educación Secundaria.
9.-ASIGNATURA: Matemáticas
GRADO: _1°_
BLOQUE: I
COMPLEJIDAD: APLICACIÓN
ESPECIFICACIÓN. A PARTIR DE UN NÚMERO FRACCIONARIO, IDENTIFICAR SU
REPRESENTACIÓN DECIMAL O VICEVERSA.
BASE DEL REACTIVO:
Una repostera muy reconocida decide hacer un pastel de tres niveles para lo que
necesita la siguiente receta
el costo depende de cuantas recetas son para cada nivel y se cobra por lo que pesan sin
hornear el batido.
Cada receta se cobra por $80.00
¿Cuál es el costo del pastel?
RECETA
1er. nivel necesita 2 ½ recetas
1000 grs de harina
2do. nivel necesita 3 ½ recetas
1 taza de agua (pesa ¼ de Kg.)
3er. nivel necesita 4 ½ recetas
¼ taza de aceite
3 piezas de huevo (60grs. Aprox. cada pieza)
OPCIONES:
A) 840.00
B) 1194.00
C)$1492.50
D) $1567.12
ARGUMENTACIONES:
Incorrecta. La cantidad de recetas por $80.00
Incorrecta. Lo que pesaron los ingredientes por
10 recetas y le falto medio kilo.
Incorrecto: son los gramos de los ingredientes y
no son pesos
Correcto.
El peso de cada uno de los ingredientes ha sido
sumado correctamente y multiplicado por el
costo de cada receta
por la cantidad de recetas de todo el pastel
RESPUESTA CORRECTA D
BIBLIOGRAFÍA:
PLAN 2011
CONSTRUCTOR: Comité de evaluación de Educación Secundaria.
10.-ASIGNATURA: Matemáticas
GRADO: _1°_
BLOQUE: I
COMPLEJIDAD. CONOCIMIENTO
ESPECIFICACIÓN: A partir de un número fraccionario, identificar su representación decimal
o viceversa
BASE DEL REACTIVO:
Rafael cosecho sandias y las vendió al mercado. Hoy vendió 5/8 y además aparto ¼ para su
familia, y le quedaron dos grandes piezas.
¿Qué fracción le quedo?
OPCIONES:
A) 1/8
B) 1/4
ARGUMENTACIONES:
Correcto : 5/8 +2/8=7/8 nos falta 1/8
Incorrecto: el resultado pudiera según el joven
simplificar
Incorrecto: no es respuesta correcta.
Incorrecto: pueda dividir entre las dos partes
C) 1/3
D) 1/2
RESPUESTA CORRECTA A
BIBLIOGRAFÍA:
PLAN 2011
CONSTRUCTOR: Comité de evaluación de Educación Secundaria.
11.-ASIGNATURA: Matemáticas
GRADO: _1°_
BLOQUE: I
COMPLEJIDAD. CONOCIMIENTO
ESPECIFICACIÓN: REPRESENTA SUCESIONES DE NÚMEROS O DE FIGURAS A PATIR DE
UNA REGLA DADA Y VICEVERSA
BASE DEL REACTIVO: Claudia está haciendo pulseras con piedras doradas y de colores, estas
son muy pequeñas. Como se muestra en la siguiente tabla
Doradas
1 2 3
4
5
6
colores
2 4 6
8
10 12
Cuando tenga 20 doradas. ¿Cuantas de colores habrá de colocar en la pulsera?
OPCIONES:
ARGUMENTACIONES:
A) 20
Incorrecta: es el dato de las piedras doradas
B) 40
Correcta: es la posición por cada dorada con
respecto a las de colores
C) 60
Incorrecta: es la suma de las doradas con las de
colores
D) 400
Incorrecta: es el doble de las doradas
RESPUESTA CORRECTA B
BIBLIOGRAFÍA:
PLAN 2011
CONSTRUCTOR: Comité de evaluación de Educación Secundaria.