Evaluaci n de Percepci n (cualitativo)

V. EVALUACIÓN DE PERCEPCIÓN
309
FONART
QUINTO INFORME (FINAL)
V.2 Análisis cualitativo
310
FONART
QUINTO INFORME (FINAL)
Grupos de Enfoque en Calvillo, Morelia, Tlaquepaque y Distrito Federal
Evaluación de los Programas del FONART
ANEXO METODOLÓGICO
Con el objetivo de realizar la evaluación anual de beneficiarios e identificar áreas de mejora en el FONART, se evaluó la percepción de los
beneficiarios sobre la operación y los resultados de los programas del FONART en general, y en particular de los Programas de Concursos y
de Capacitación.
Esto se llevó a cabo a través de un estudio cualitativo por medio de la metodología de grupos de enfoque, seis en total: tres grupos con
beneficiarios del Programa de Capacitación y tres del Programa de Concursos, en julio y agosto de 2006.
Los grupos de enfoque son sesiones en las que interviene entre 7 y 12 participantes con un perfil definido, en este caso beneficiarios de los
programas del FONART, así como un moderador y observador de la sesión. Las sesiones duraron entre 1.5 y 2 horas, con un moderador que
condujo la sesión hacia los temas de interés según la Guía de Tópicos. La discusión que se genera entre los participantes revela el rango de
opiniones, experiencias y actitudes sobre los aspectos bajo estudio, Con la variedad de participantes, en cuanto a sus lugares de origen, se
buscó que en cada sesión estuvieran reprensados distintas colonias, municipios y estados.
El perfil sociodemográfico de los participantes fue el siguiente:
No. Grupo
1 (S1 CAL Cap)
2 (S2 TLA Cap)
Localidad
Calvillo,
Aguascalientes
Tlaquepaque,
Jalisco
3 (S3 MOR Cap)
Morelia
4 (S4 Con)
DF
5 (S5 Con)
DF
6 (S6 Con)
DF
Tipo de
Programa
Capacitación
(Cap)
Capacitación
(Cap)
Capacitación
(Cap)
Concursos
(Con)
Concursos
(Con)
Concursos
(Con)
Perfil
Género
Fecha
Nivel socioeconómico
Artesanos-Bordadoras
Femenino
19 julio 06
Medio-bajo y Bajo
Artesanos-Alfareros
Mixto
20 julio 06
Artesanos-Alfareros
Mixto
24 julio 2006
Mixto
3 agosto 2006
Mixto
31 agosto 2006
Mixto
31 agosto 2006
Artesanos-Concursantes
Premio de la Plata Salinas Price
Artesanos-Concursantes
Gran Premio de Arte Popular 2006
Artesanos-Concursantes
Gran Premio de Arte Popular 2006
Medio-medio y
Medio-bajo
Medio-medio,
Medio-bajo y Bajo
Medio-alto y
Medio-medio
Medio-medio,
Medio-bajo y Bajo
Medio-alto,
Medio-medio y Bajo
311
FONART
QUINTO INFORME (FINAL)
El reporte consiste en una síntesis de las conclusiones y hallazgos del estudio, ilustrados por los verbalismos literales dados por los
participantes de los grupos, identificados por número de sesión, localidad y Programa evaluado.
BITÁCORA
Sesión 1 Capacitaciones: Calvillo.
La sesión se realizó en una de las casas donde se llevan a cabo las capacitaciones de bordado y deshilado. Los beneficiarios fueron
reclutados por los capacitadores del FONART. Asistieron nueve artesanas-bordadoras, todas del municipio de Calvillo, Aguascalientes, pero
de distintas colonias; Mesa Grande, La Labor, Los Patos, El Carmen y Aguascalientes. Todas fueron mujeres. No se presentó ningún
contratiempo.
Sesión 2 Capacitaciones: Tlaquepaque y Guadalajara
La sesión se realizó en un restaurante de Tlaquepaque. Los beneficiarios fueron reclutados por los capacitadores del Fonart. Asistieron 8
artesanos-alfareros de dos estados y distintos municipios: de Colima se tomó el municipio del mismo nombre, y de Jalisco los municipios de
Tonalá, Tlaquepaque y Sayula. Participaron cinco mujeres y tres hombres. No se presentó ningún contratiempo.
Sesión 3 Capacitaciones: Morelia
La sesión se realizó en un restaurante en el centro de Morelia. Los beneficiarios fueron reclutados por los capacitadores del Fonart.
Asistieron 9 artesanos-alfareros de distintos municipios; Morelia y Tzintzunzan. Seis mujeres y tres hombres. No se presentó ningún
contratiempo.
Sesión 4 Concursos: Distrito Federal
La sesión se realizó en una cámara de Gessel ubicada en el DF. Los participantes fueron reclutados en las instalaciones del FONART, justo
el día en que registraron su pieza para el concurso. Asistieron una mujer y 6 hombres, cuatro de los cuales son del DF, uno del Estado de
México y dos de Guerrero.
Lo extenso del horario establecido para registrar la pieza dificultó en gran medida el reclutamiento de concursantes. Si bien algunos llegaron
por la mañana, otros al medio día y otros más por la tarde, los primeros en llegar se desesperaron por la larga espera. Algunos decidieron
esperar y otros más se retiraron. A esto se sumó que muchos artesanos tenían programado regresar de inmediato a su localidad, otros no
podían participar porque no cubrían el perfil (no eran artesanos, sólo registraron la pieza) y los menos no estuvieron interesados en participar
por sus ocupaciones personales.
Por estas razones el 2 de agosto no se realizó el grupo, reprogramándose para el día siguiente. La labor de convencimiento y el apoyo
proporcionado por el Lic. Eduardo Berrocal fue particularmente importante para conformar los tres últimos grupos.
312
FONART
QUINTO INFORME (FINAL)
Sesión 5 Concursos: Distrito Federal
La sesión se realizó en una cámara de Gessel ubicada en el DF. Los participantes fueron reclutados en las instalaciones del FONART, justo
el día en que registraron su pieza para el concurso. Asistieron cinco mujeres y 5 hombres, seis de los cuales son del Estado de México, uno
de Guerreo, uno de Morelia y uno del Distrito Federal.
Los problemas de reclutamiento fueron los mismos, razón por la cual la realización del grupo se retrazó un día.
Sesión 6 Concursos: Distrito Federal
La sesión se realizó en una cámara de Gessel ubicada en el DF. Los participantes fueron reclutados en las instalaciones del FONART, justo
el día en que registraron su pieza para el concurso. Asistieron seis mujeres y tres hombres, tres de las cuales son del Estado de México, tres
de Oaxaca, dos del Distrito Federal y uno de Puebla.
A pesar de que los problemas de reclutamiento fueron los mismos, la gran afluencia de concursantes el último día de registro, permitió reunir
a más artesanos y, por lo tanto, realizar el grupo un día antes de lo programado.
313
FONART
QUINTO INFORME (FINAL)
CAPÍTULO I. NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE EL FONART
A. ACCESO A LOS PROGRAMAS Y ATENCIÓN RECIBIDA
1. ¿Cuál es el nivel de conocimiento que tienen los beneficiarios del FONART?
En general, los participantes dicen que FONART es un instituto que se dedica a fomentar y promover las artesanías mexicanas al interior y
exterior del país.
a)
–
–
–
–
–
–
–
–
–
Es una institución que fomenta la tradición y las artesanías mexicanas
‘Yo lo que sé es que ayudan a los artesanos.’ (S1 CAL Cap)
‘FONART se ha preocupado por conservar las artesanías, pero es muy poco lo que sabemos de ellos.’ (S3 MOR Cap)
‘FONART es quien se dedica a comprar mis artesanías, creo que es para que no se pierda la tradición de nosotros, es a lo que creo que se dedica.’ (S3 MOR Cap)
‘Se encarga de presentar las obras de cada uno de los estados para que los conozcamos y sepamos qué hay en cada estado.’ (S4 Con)
‘FONART se interesa por la artesanía indígena, artículos de mucha calidad. ’ (S5 Con)
‘Es el Fondo de Cultura Artesanal.’ (S5 Con)
‘Es el Fondo Nacional de las Artesanías, promociona las artesanías a nivel nacional.’ (S6 Con)
‘Lo interesante es que abre la puerta para que lleves la artesanía, sea innovadora o tradicional, la promueve.’ (S6 Con)
‘Es el fomento a las artesanías. Desde sus inicios, trabajamos con ellos y les dábamos diseños nuevos aparte de los tradicionales, hicimos cosas que se puedan usar en la
ciudad, por ejemplo los huipiles, las servilletas ceremoniales.’ (S6 Con)
b)
–
–
También promueve la cultura fuera del país
‘FONART difunde también al extranjero.’ (S4 Con)
‘Es el Fondo Nacional para la Cultura y las Artes. Es una organización enfocada a difundir las artesanías del país, rescatando la expresión cultural de las diferentes regiones,
convocan a concursar y los artesanos que llegan a la institución exponen sus obras, y a través del FONART se pueden sacar las piezas del país. Fomenta el arte.’ (S4 Con)
‘Se dedica a difundir las artesanías de los pueblos. Nos están ganando los chinos, y es loable que FONART las difunda a nivel internacional para que nuestra cultura se
conozca a nivel internacional. FONART tiene poder para frenar a los países que introducen artesanía barata, chafa, que les quita trabajo a los mexicanos.’ (S4 Con)
‘Para ser una institución de gobierno que compra artesanía nacional, está bien porque la lleva a todo el mundo.’ (S5 Con)
–
–
™ Conocimiento del Programa de Concursos. Quienes participan en los concursos aseguran que el prestigio del FONART les ha servido
para conseguir oportunidades de trabajo; algunos opinan que se han beneficiado adicionalmente con la venta de piezas. Participantes de
Calvillo sugieren que se organicen concursos allá y en Tlaquepaque que se realicen concursos para mujeres artesanas en
reconocimiento a su trabajo.
314
FONART
QUINTO INFORME (FINAL)
¿Qué saben del Programa de Concursos del FONART?
Opiniones positivas
Opiniones negativas
a)
–
–
–
Hacen concursos en general
‘Hace concursos.’ (S4 Con)
‘Es para concursar, es una dependencia de gobierno grande.’ (S5 Con)
‘Hace los concursos para reunir las artesanías.’ (S6 Con)
b)
–
–
–
Los concursos nos dan un respaldo por el nombre FONART
‘Son buenos los concursos para darse a conocer y tenga uno más ánimo.’ (S1 CAL Cap)
‘Los concursos apoyan a muchos artesanos; la calidad de las piezas es excelente.’ (S6 Con)
‘FONART es seria, nos ha respaldado y me está dando nombre por los concursos que
hice. Se reconoce con diplomas, se ve que uno avanza, es un trampolín para buscar y
encontrar trabajo. FONART financió el proyecto de que quiera capacitación, la
capacitación duró dos meses y FONART me contrató por este tiempo.’ (S6 Con)
‘He adquirido premios. Le solicité a un amigo que me subiera a una página de Internet y me
he beneficiado con la institución porque demuestro que he ganado premios. Recibí
llamadas de Los Ángeles, Nueva York, Francia, España y Rusia. Es una institución
reconocida en México y me ha dado los premios íntegros. Como institución me da un
respaldo.’ (S6 Con)
‘Es una institución con prestigio.’ (S6 Con)
–
–
a)
–
Los concursos ayudan poco, sólo cuando se venden piezas
‘Los concursos me han beneficiado poco, si se venden piezas vengo a la
segura por mi dinero.’ (S5 Con)
b)
–
No han organizado concursos en Calvillo, debería hacerlo
‘No hemos tenido ningún concurso en Calvillo. Sabemos que el FONART
también hace concursos, pero no sabemos porque nunca nos han invitado.’
(S1 CAL Cap)
‘Sí, estaría bien un concurso, le entraríamos aunque no ganemos.’ (S1 CAL
Cap)
–
c)
–
–
–
Deberían hacer concursos para artesanas y reconocerlas
‘Que todas las artesanas pudieran entrar a un concurso.’ (S1 CAL Cap)
‘Deberían dar un reconocimiento a las mujeres artesanas, en los
concursos nacionales son a las mujeres a las que le dan premios menores,
deberían reconocerlas más.’ (S2 TLA Cap)
‘A las mujeres deberían reconocerlas a nivel nacional. Que les dieran un
certamen pero de pura mujer artesana, necesitan apoyo.’ (S2 TLA Cap)
™ Conocimiento del Programa de Capacitación. Entre concursantes, el nivel de conocimiento sobre las capacitaciones del FONART es
bajo, pero manifestaron su interés por participar en ellos.
¿Qué saben del Programa de Capacitación del FONART?
Opiniones positivas
a)
–
Ofrece capacitaciones para mejorar
‘FONART da capacitación para que uno haga las cosas de mejor calidad teniendo el equipo adecuado.’ (S5 Con)
b)
–
–
–
Sí me gustaría capacitarme
‘No he participado en capacitación pero me gustaría.’ (S6 Con)
‘Nos dijeron que nos van a mandar a uno a capacitarnos.’ (S6 Con)
‘Deberían dar cursos de capacitación, diseño, técnicas, materiales, uso e integración a otras cosas.’ (S4 Con)
Opiniones negativas
a)
–
Pocos saben que FONART capacita
‘Las capacitaciones sí me interesan, pero no
sé bien cómo son.’ (S4 Con)
™ Conocimiento del Programa de Créditos. El nivel de conocimiento sobre este Programa es mínimo en general, pero una vez que
escuchan que existe, muestran interés de participar en el programa. Quienes han solicitado créditos opinan que el dinero se utiliza para
comprar material o mejorar los talleres de trabajo, y la tasa de interés a pagar es baja o pagan con artesanía.
En el lado opuesto, están quienes consideran que solicitar un crédito es difícil porque debe reunirse a un grupo de personas, sólo se les
presta a conocidos, a gente que no lo necesita, o incluso el FONART ni siquiera quiere dar información. Tomando en cuenta su
315
FONART
QUINTO INFORME (FINAL)
experiencia, recomiendan otorgar más créditos, que los montos sean mayores y que ofrezcan dinero para comprar o remodelar hornos o
máquinas.
Opiniones positivas
a)
−
−
−
−
−
−
b)
–
–
–
–
c)
–
–
Da créditos para comprar material o mejorar el taller
‘Nunca supe de FONART hasta de un año para acá.
Sabíamos que se dedica a hacer préstamos,
capacitaciones y compras.’ (S3 MOR Cap)
‘Dan financiamiento para seguir haciendo cosas y para
ayudarnos.’ (S1 CAL Cap)
‘Apoya al artesano con créditos y les compra su loza y da
capacitaciones.’ (S3 MOR Cap)
‘FONART tiene créditos, lo vi en Internet, para ampliar tu
taller, comprar materiales. También financia para sacar
producción del país. ’ (S4 Con)
‘FONART da créditos o financian materiales, como a
nosotras que nos dan el material para que lo trabajamos.’
(S1 CAL Cap)
‘El crédito es para producir y comprar material.’ (S5 Con)
Los créditos son a bajo interés, se pagan con
artesanía, pero el plazo es muy corto
‘Los créditos se pagan con la artesanía, no con dinero.’
(S5 Con)
‘Poco a poco lo descuentan para que no sientas que te
descuentan.’ (S5 Con)
‘Antes eran créditos, ahora es un anticipo. Antes eran a
tres meses. Pagábamos el 1% y ahora no pagamos nada,
está mejor.’ (S5 Con)
‘Hace cinco años nos dieron créditos que más bien eran
apoyos, pero daban poco tiempo para pagar y no
compraban, se pagaba a los tres meses y el interés era
bajo. Sin embargo, el textil es laborioso y hacer algo en
este tiempo no nos alcanzaba. Dieron $1,000 pesos, luego
$2,000 y luego $3,000. Por $1,000 pesos se pagaban $30
pesos de interés, pero se pagaba el dinero en Oaxaca,
pero para hacer algo de $3,000 pesos necesitamos un
año, no tres meses. No fue tanto apoyo.’ (S6 Con)
Me interesa solicitar un crédito
‘Que nos presten el dinero y se los paguemos con
mercancía.’ (S2 TLA Cap)
‘Necesitamos el apoyo de las instituciones como FONART,
que intervengan en la comercialización y el apoyo con
¿Qué saben del Programa de Créditos del FONART?
Opiniones negativas
a)
−
−
–
–
–
b)
–
–
–
–
c)
–
–
–
–
–
d)
–
–
–
–
–
–
Es difícil conseguir un crédito, no tenemos informes/ no quiere otorgarlo
‘Yo le pedí un crédito a FONART, pero es muy difícil conseguir un crédito con ellos. Yo no creo que presten a
personas comunes y corrientes. No me prestaron y ahora estoy con Jaime que me está enseñando a trabajar con
mi horno, y sí me dan apoyo porque puedo sacar ideas que tengo.’ (S2 TLA Cap)
‘Si llegas abiertamente y preguntas por lo de créditos, no te informan.’ (S4 Con)
‘He pedido créditos pero dijeron que no podían prestar más dinero a San Felipe del Progreso porque ya habían
prestado mucho y no pagaban. Está mal porque si las otras no pagaban, nosotros sí.’ (S5 Con)
‘Hay gente que viene, piden préstamo y ponen su tienda, pero a nosotros los necesitados no nos prestan. Somos
cinco personas y el trabajo natural no lo toman en cuenta, ellos no pintan con tintes naturales.’ (S6 Con)
‘Preguntamos por los créditos y nos dicen que no hay dinero. ¿Por qué a otro sí les prestan, no $1,000 sino $60,000
pesos? Ni niños tienen, ni los necesitan y ya tienen años pidiendo y reciben dinero. Debería de ser parejo.’ (S6 Con)
Debería otorgar más créditos, de mayor monto y a plazos en acorde a los tiempos de nuestra producción
‘Que el FONART diera más financiamiento, hay cantidad de gente interesada, gente de la comunidad lo
aprovecharía.’ (S1 CAL Cap)
‘Pedimos un crédito para un horno, se nos hacía redituable, pero cuando hicimos cuentas FONART sólo nos prestó
$2,000, pero no nos alcanzaba porque valía $10,000. El dinero lo ocupamos para otra cosa, los intereses que nos
dieron eran muy convenientes pero no nos alcanzó para construirlo.’ (S2 TLA Cap)
‘Como ventaja me ha respaldado la institución, la desventaja es que debería de haber un seguimiento, si tienes una
producción fuerte, ¿por qué no te dan fondos para que sigas produciendo? Las peticiones fuertes que recibí fueron
de Nueva York pero les dije que no podría cubrirla porque no me alcanzaban los medios de producción.’ (S6 Con)
‘Deberían de poner una agenda para generar trabajo.’ (S6 Con)
Debería otorgar créditos para comprar o remodelar hornos
‘Que nos financiaran un horno para estar más contentas.’ (S2 TLA Cap)
‘Que nos apoyaran para financiar un horno de gas, y también que nos compren más.’ (S3 MOR Cap)
‘Un horno de gas también, lo que pasa es que tengo un horno que está chiquito y gasta mucho gas, y cuando hay
muchos pedidos, me es insuficiente.’ (S3 MOR Cap)
‘Que nos apoyaran con un horno, el que tengo está muy grande y por todos lados gotea.’ (S3 MOR Cap)
‘Mi horno es con plomo, se necesita un horno sin plomo, lo que necesitamos para modernizarnos un horno sin
plomo porque sigue contaminando las piezas.’ (S3 MOR Cap)
Debería apoyar con máquinas
‘También que si nos podrían apoyar con máquinas para remayar.’ (S1 CAL Cap)
‘A mí también me gustaría que nos apoyaran con maquinaria.’ (S1 CAL Cap)
‘Que cada una tuviera sus máquinas en su casa, que no fuéramos al taller para trabajar.’ (S1 CAL Cap)
‘Nosotros tenemos que traer para acá las prendas para hacer los acabados, ya por allá en La Labor no hay
máquinas para hacerlo, deberían poner una allá.’ (S1 CAL Cap)
‘Nosotras tenemos que traer cosas para terminarlas acá. Allá hay gente que sabe remayar, pero no tiene el equipo.’
(S1 CAL Cap)
‘A nosotros nos haría falta un pirómetro porque no manejamos ese aparato. Nos han enseñado a quemar en cono
316
FONART
QUINTO INFORME (FINAL)
–
créditos.’ (S3 MOR Cap)
‘Me interesa un crédito para hacer una nueva pieza o
proyecto.’ (S4 Con)
pero para medir la temperatura necesitamos el aparato.’ (S2 TLA Cap)
™ Conocimiento del Programa de Compra de Artesanía. Es mayormente conocido entre los asistentes a cursos de capacitación que
entre los participantes de concursos. Dicen que su objetivo es comprar artesanías de distintas regiones del país para venderlas y darlas a
conocer a todo el mundo. Algunos consideran que las ventas han sido buenas y que el pago por éstas ha sido en tiempo y forma.
Algunos participantes de concursos externaron su desagrado con la venta a consignación, por el maltrato de las piezas y la lentitud de la
venta. Que ocasionalmente el FONART vende alguna pieza y posteriormente se retracta, quitándole la oportunidad al artesano de
venderla por su cuenta. Añadieron la lentitud con que se realizan los pagos. Entre las peticiones están que el FONART realice pedidos
por más piezas, con anticipación y que recoja los artículos a tiempo para evitar pérdidas.
a)
−
−
−
−
−
–
–
−
b)
−
−
−
¿Qué saben del Programa de Compra de Artesanía del FONART? (Tabla 1)
Opiniones positivas
Opiniones negativas
Compra y vende artesanías de distintas regiones
‘Yo conocía a FONART porque compra y también organiza concursos en a) Hay ventas realizadas que posteriormente se cancelan, esto no debería ser
‘En el concurso anterior se quedaron con una pieza mía, me dijeron que estaba vendida,
México y en Oaxaca. Sé que también da capacitaciones en Tlaquepaque, –
pero luego me dijeron que me la regresaban en 90 días. No puedo esperar. La gente a la
pero no sé cuánto tienen que llevan en ello.’ (S2 TLA Cap)
que se la pude haber vendido, ya ni la recuerda, si tenía un cliente ya lo perdí. Prefiero
‘A nosotros nos dijeron que el FONART se dedicaba a la venta de artesanía y
que me le entreguen para que yo la venda y pueda negociar.’ (S4 Con)
hacer concursos. ’ (S2 TLA Cap)
–
‘En el primer concurso me dijeron que estaba vendida y luego me la regresaron. Estaba
‘Tengo entendido que es una dependencia del gobierno. Hace muchos años
muy contento, pero ni vendí aquí ni allá. Deben tener una forma donde se comprometa
mí papá tenía créditos del FONART. Mi casa tiene el terreno grande y ahí
FONART o Salinas Price a responder por la venta, una carta compromiso, si no hay
guardan mucha mercancía que se llevaba el FONART. Me acuerdo que eran
dinero debe haber algo que respalde que no van a echarse para atrás.’ (S4 Con)
unas cajas grandotas y duraban mucho tiempo ahí. Después llegaba un
–
‘Es mejor decir que hay una promesa de venta o pasar el teléfono del cliente y hacer el
camión grandote a empacar toda la mercancía, venían del FONART.’ (S3
trato directo.’ (S4 Con)
MOR Cap)
‘No sé si es un fideicomiso, pero promueve los objetos de los artesanos
b) Los pagos no siempre son rápidos, esto nos afecta
comercializando sus objetos.’ (S4 Con)
–
‘Cuando hay encargos para FONART, a veces pagan rápido, a veces no.’ (S1 CAL Cap)
‘Comercializa las artes de las diferentes regiones.’ (S4 Con)
–
‘Nosotros hemos hecho dos ventas al FONART y se tarda un poquito el pago. El
‘FONART no le compra a personas individuales o que no están registradas,
problema es que vivimos de eso y a veces nos tardan en pagar. Y es que cuando
sino agrupadas y allegadas, de años atrás.’ (S5 Con)
necesitan algo, le dedicamos todo el tiempo para sacar lo que nos piden.’ (S2 TLA Cap)
‘En San Felipe van y nos compran piezas, no importa que no estemos en
–
‘Un plazo bueno sería 15 días. Mí mamá es grande, y requiere medicamentos. Si algo
grupo y no estemos registradas.’ (S5 Con)
falta en ese tiempo del pago, no le vamos a dar la atención adecuada.’ (S2 TLA Cap)
‘Es una institución que recauda artesanías de la república y vende.’ (S6 Con)
–
‘Estamos bien con FONART, podemos aguantar un poquito los pagos de 22 días porque
Compra y vende artesanías para darlas a conocer en el mundo
‘Es un fondo nacional de apoyo a las artesanías y apoyo a la comercialización
nacional e internacional.’ (S4 Con)
‘Debe ser de calidad porque va a ser promovida y presentada al mundo.’ (S5
Con)
‘Es una tienda que vende artesanía aquí y en otros lados, la mercancía de
aquí se va para otros lados para darla a conocer al mundo, se la lleva a otros
concursos.’ (S5 Con)
–
–
c)
–
–
tenemos varios compradores.’ (S2 TLA Cap)
‘No tengo problemas con los pagos, porque hacemos el pedido y en el plazo que les
entregamos nos los pagan.’ (S2 TLA Cap)
‘A mí me gustaría eso, que el pago fuera contra entrega.’ (S2 TLA Cap)
Que los pedidos de FONART sean por más piezas
‘Que nos aumentara un poquito más los pedido que les hacemos.’ (S1 CAL Cap)
‘(Qué nos compren más) aunque los domingos estemos trabajando para sacar sus
pedidos. Que nos trajeran más pedidos para tener más trabajo.’ (S1 CAL Cap)
317
FONART
QUINTO INFORME (FINAL)
–
c)
–
–
–
–
–
–
d)
–
–
–
‘Si nos piden más, nosotros nos dedicaríamos a venderle sólo al FONART, para nosotros
sería más cómodo y ya no tendríamos que salir los domingos para vender.’ (S2 TLA Cap)
¿Qué saben del Programa de Compra de Artesanía del FONART? (Tabla 2)
Opiniones positivas
Opiniones negativas
Es una tienda especial, una boutique con artesanías de calidad
d) Los pedidos de FONART deberían pedirlos con anticipación y recogerlos a tiempo
‘Es una boutique de artesanías de todo el país, hasta ahora sé que hay –
‘FONART te lleva las hojas de pedido, te deberían avisar con más tiempo para sacar sus
créditos y un montón de cosas.’ (S4 Con)
pedidos y nuestros pedidos.’ (S2 TLA Cap)
‘Las piezas que comercializa FONART es de alto diseño y calidad.’ (S4 Con)
–
‘Si es cierto que hace falta mucho apoyo o estimulo al artesano. Yo invité a los artesanos
‘Es una tienda de artesanías raras, una tienda normal no hace concursos y
y cuando terminó el curso, y el doctor Pulido nos dijo que nos iban a hacer unas
eso es bueno porque fomenta a que uno quiera hacer artesanías.’ (S5 Con)
compras. No se cuáles son los trámites, pero ya hicimos las piezas y el pedido que
‘Es una empresa importante con fama.’ (S5 Con)
hicieron está amontonado, todavía no lo vienen a recoger. Si FONART me hace un
‘Ponen en exhibición piezas y las venden. Se llevan las piezas a otros lados
pedido y no viene a recoger uno se desmoraliza porque se pierde la inversión, tiene como
sólo cuando ya las compraron.’ (S5 Con)
quince días que dijeron que iban a recogerlo y no vienen.’ (S3 MOR Cap)
‘Y lo que nosotros checamos es que las artesanías deben estar bien hechas
e) La venta a consignación no gusta por el maltrato de piezas y la lentitud de la venta.
porque si traemos una prenda mal acabada, te la rechazan.’ (S5 Con)
Se deben buscar otros mercados
Los depósitos de la venta de artesanías los hacen en tiempo y forma
–
‘No debemos depender de FONART, debemos buscar los mercados para no depender.’
‘Me avisaron que en caso de ser vendida, al concluir la exhibición podría
(S2 TLA Cap)
pasar a cobrar y así fue.
–
‘Nosotros dependemos de tres clientes fuerte, le vamos a seguir vendiendo, porque uno
‘No he tenido problemas. Registré mi pieza el año pasado, me dieron un
viene de Chicago, otro de San Isidro.’ (S2 TLA Cap)
premio especial y al mes me dijeron que las personas la compraron y me –
‘No me gusta vender a consignación porque hay maltrato en el manejo de la caja y se
depositaron el dinero.’ (S6 Con)
tardan uno o dos meses en vender, no puedes tener invertido tu capital así.’ (S4 Con)
‘Pasaron dos meses y me dieron mi dinero. Si no recoges las piezas se
pierden.’ (S6 Con)
2. ¿Cuál es la percepción de los beneficiarios con respecto a la información provista por el FONART sobre los requisitos y criterios
de elegibilidad para la obtención de apoyos, así como los motivos de la aceptación o rechazo de su solicitud?
™ Programa de Concursos. La mayoría conoce los requisitos que deben cubrirse para participar en los concursos. En general, cuentan
con la convocatoria que adquirieron en instituciones culturales o gubernamentales o se enteran por diversos medios (TV, folletos, radio,
carteles en FONART) o a través de conocidos. Aún quienes no tuvieron la convocatoria, conocían las fechas del concurso porque éstas,
dicen, son las mismas cada año. Pocos opinan que la información sobre concursos es escasa.
318
FONART
QUINTO INFORME (FINAL)
¿Cómo se enteraron de los concursos del FONART?
Sí hubo publicidad / información suficiente
No hubo publicidad / información insuficiente
a)
–
–
–
–
–
–
b)
–
–
c)
–
–
–
Me enteré por un instituto cultural (FONART, museo, Casa de Arte)
‘Traje piezas, les gustaron y empecé a venir, vi los carteles y empecé a participar.’ (S4 Con)
‘Me entere por el IIFAEM, la casa de las artesanías de Toluca, ahí llevo las piezas a consignación,
regreso y me dan el dinero. Ahí me dieron la convocatoria, si espero a que llegue no llega.’ (S5 Con)
‘Me enteré por el Instituto Oaxaqueño de las Artesanías, ahí dieron la convocatoria.’ (S6 Con)
‘En el museo de San Carlos me enteré, entre la folletería estaba la convocatoria.’ (S6 Con)
‘Del gran premio me enteré de la convocatoria en FONART.’ (S6 Con)
‘Entregué unos documentos en Patriotismo, pasé a saludar a Eduardo, le pregunté por la
convocatoria y me dio.’ (S6 Con)
a)
Me enteré por una oficina de gobierno
‘Yo me enteré a través del Departamento de Turismo de Metepec, del departamento artesanías, le
llega la convocatoria al representante del ayuntamiento.’ (S5 Con)
‘Me enteré por el gobierno del estado, ellos tenían la convocatoria, me la enviaron por fax.’ (S5 Con)
–
–
–
–
Me enteré por la televisión/ periódico/ radio
‘Me enteré en la TV del concurso Salinas Price.’ (S4 Con)
‘En el periódico y radio del ayuntamiento de Taxco vi la convocatoria.’ (S4 Con)
‘Hace dos años me enteré por TV, el año pasado me mandaron la convocatoria por correo, en éste no
me avisaron.’ (S4 Con)
‘No tengo tele, fui ver a mi mamá y vi el anuncio en la tele.’ (S4)
‘Vi lo del concurso en el periódico y TV, y me gustó para tener currículo.’ (S4 Con)
d)
–
–
–
–
Me enteré por un familiar/amigo/compañero de trabajo
‘Me invitó mi papá al concurso.’ (S4 Con)
‘Un amigo vio la convocatoria y me la mandó por mail, pero sólo vienen las fechas.’ (S4 Con)
‘La maestra nos invitó a participar.’ (S5 Con).
‘Me enteré por mi mamá.’ (S5 Con)
e)
–
–
–
Hubo suficiente publicidad/información
‘Hubo publicidad y la oportunidad de que la gente lo viera.’ (S4 Con)
‘Estuvo bien publicitada, si uno quería más información o acudías o hablabas por teléfono.’ (S4 Con)
‘Ahora vi más publicidad por televisión.’ (S4 Con)
–
–
–
–
–
b)
–
–
–
–
–
Con o sin convocatoria, ésta no ha cambiado y ya se
conocen las fechas
‘Sé que en agosto y septiembre debes de entregar tu pieza, por
eso no me preocupo de ver la información.’ (S4 Con)
‘En mi local de Metepec me llega la convocatoria, no a la casa.
Como llevo años participando ya conozco las fechas, y cuando
llega la convocatoria ya estoy preparado.’ (S5 Con)
‘Me enteré por el IIFAEM, pero uno ya sabe las fechas. Ya no
llegan las convocatorias a San Felipe porque vamos a Toluca. La
convocatoria de hace años es igual.’ (S5 Con)
‘Cada año ya estoy lista, espero las fechas.’ (S5 Con)
‘Antes nos llegaban las convocatorias, hace como cuatro años,
pero ahora ni una convocatoria llega, venimos porque sabemos
que es el último día de agosto de cada año. Si sabe que del
pueblo venimos muchas, por qué no nos mandan a gente de aquí
para allá.’ (S6 Con)
‘Conocemos las fechas y ya tenemos las piezas listas desde hace
medio año antes, pero deberían enviarnos por lo menos la
convocatoria.’ (S6 Con)
‘Tengo una convocatoria de hace como 6 años, los teléfonos
cambiaron pero de demás es igual. Llevé mi pieza a ver si “chicle
y pega” y sí entró.’ (S6 Con)
No hubo tanta publicidad/información
‘Uno que ya conoce está bien, pero deberían informarle a más
gente.’ (S1 CAL Cap)
‘Hace cuatro años vi más publicidad en tele y periódico, además
había trípticos.’ (S4 Con)
‘Sólo pasan en anuncio en Televisa y en algunos canales de
Multivisión.’ (S4 Con)
‘A mi me importa que no sea FONART porque con el Salinas
Price podemos difundirnos más, hay más dinero y difusión con
Salinas Price, es mejor.’ (S4)
‘No sé cómo lo hagan, no sé quienes son los jueces, dónde lo
hacen.’ (S5 Con)
™ Programa de Capacitación. Existe conocimiento sobre este Programa. Los principales medios de información son la invitación directa
del capacitador, de amigos o familiares y del Ayuntamiento.
319
FONART
QUINTO INFORME (FINAL)
¿Cómo se enteraron de la capacitación del FONART?
Los capacitadores directamente los invitaron
Por los amigos o por la familia
a)
−
−
−
−
−
b)
−
−
c)
−
−
−
d)
−
En Calvillo, Mariana buscó a la gente para invitarla al FONART
‘Me gusta Mariana porque es lista y muy organizada, se fue por todo el municipio a
buscar artesanas. Empezó a hablar con gente, una señora y ésta le habló de nosotros
y Mariana nos fue a buscar. Se metió por los rincones y allá nos encontró.’ (S1 CAL
Cap)
‘A nosotros llegó Mariana, fue de casa en casa, y nos preguntó si queríamos hacerle
una muestra de nuestro trabajo para que lo viera.’ (S1 CAL Cap)
‘La maestra Mariana fue quien nos invitó al grupo. Nos comentó que en una ida a
México fue a una exposición. Ahí le dijeron que en Calvillo había artesanas que cosían
muy bien y vino para ver si había posibilidad de que participáramos con el FONART.’
(S1 CAL Cap)
‘Yo entré con la maestra Amada y allí llegó Mariana, nos ayudó a promover nuestro
trabajo. Ella trabaja en FONART, el Lic. Filemón es el jefe de Mariana.’ (S1 CAL Cap)
‘Nos enteramos del apoyo que les daban a los artesanos por Mariana. Llegó a nosotros
y ahora estamos muy contentas con Mariana. A todas nos pidieron una prueba para
que vieran cómo trabajamos. Se las dimos, les gustó y nos agarró.’ (S1 CAL Cap)
a)
En Tlaquepaque, los capacitadores de FONART nos invitaron
‘Yo estoy enterado del FONART por los que me capacitaron. Con ellos he trabajado en
esmaltes y plomos. La gente de FONART me invitó a participar con ellos, todo el
tiempo hemos trabajado en barro gruñido y me enseñaron a trabajar esmalte sin plomo,
pero no tenemos un horno.’ (S2 TLA Cap)
‘A nosotros nos fueron a buscar, una casa en Colima. Allá hay pocos alfareros y
tenemos la fortuna de que no hay competencia. ‘Los del FONART fueron a buscar a
nuestro maestro de cerámica y le dijeron que dirigiera el taller.’ (S2 TLA Cap)
−
En Morelia, los capacitadores de FONART nos invitaron
‘Nosotros conocimos a Laureano y él fue quien nos dijo de FONART.’ (S3 MOR Cap)
‘Yo les preguntaba en Capula, a la unión de alfareros de las capacitaciones pero no
sabían. Y así preguntando nos vio Laureano y empezó a mencionar al FONART, y nos
dijo de los créditos y capacitaciones que es lo que ofrece.’ (S3 MOR Cap)
‘En Casa de la Artesanía empecé a escuchar de las capacitaciones. El doctor Virgilio
empezó a dar pláticas sobre el plomo en el 2003. Laureano y el doctor vinieron por
parte del FONART y nos dieron la capacitación.’ (S3 MOR Cap)
FONART cuenta con personas en el país que ayudan a promover la artesanía
‘Me dijeron que personas como Mariana están por todo el país con diferentes
artesanos y diferente artesanía.’ (S1 CAL Cap)
−
−
b)
−
−
Mis amigos artesanos me contaron de
FONART
‘Yo me enteré de FONART por los amigos.
Entre artesanos uno se entera platicando.
Preguntaba a mis compañeros sobre los
principios físicos del horno; quería saber por
qué me sale güero de un lado y pasado de otro
lado. Uno me dijo que fuera al FONART, que
son los organismos que se encargan de la
artesanía. Yo sabía que el FONART sólo se
dedicaba a comprar artesanía pero cuando fui
me enteré de los cursos y capacitaciones que
ofrecen.’ (S2 TLA Cap)
‘Jaime es uno de mis conocidos y él me invito
y a que me uniera al grupo. Yo sabía que te
podían capacitar, pero Jaime dijo que también
podía venderles mi artesanía. ’ (S2 TLA Cap)
‘Yo en el caso de la nueva técnica tenia
inquietud para saber utilizarla. El doctor nos
invitó a un curso, fue a mi casa porque sabia
que era artesano, me dijo del curso y me
apuntó y fue como dimos con él.’ (S3 MOR
Cap)
Mi papá me invitó, es capacitador
‘Mi papá es el capacitador del FONART. Mi
papá me empezó a llevar a los cursos. El tiene
el hornito del FONART, y me está ayudado a
quemar en un hornito que es como una ollita
de tamales. El horno es movible y es por eso
que he estado en contacto con él. A mi papá lo
buscaron para que fuera capacitador, por
medio de Ángel, él es de Colima.’ (S2 TLA
Cap)
‘Mi papá fue el que me invitó y me dijo que
debería ir.’ (S3 MOR Cap)
Por el Ayuntamiento
a)
−
−
Nos avisaron, aunque
no
nos
explicaron
mucho
‘Nosotros nos enteramos
del FONART por parte
del ayuntamiento, por
medio de una promoción
económica que sacan en
el palacio municipal. La
presidencia
no
nos
informó mucho, lo único
que dijo es que estaba
FONART, pero fue por el
maestro del curso como
nos enteramos de que
estaba
el
FONART
organizando cursos para
los artesanos.’ (S2 TLA
Cap)
‘En Sayula acaba de
entrar
el
FONART.
Cuando llegó (FONART)
vieron lo que hacíamos y
nos dijeron si queríamos
continuar las clases en el
ayuntamiento de 9 a 3 de
la tarde. ’ (S2 TLA Cap)
320
FONART
QUINTO INFORME (FINAL)
™ Programa de Capacitación y Concursos. Respecto a los documentos que deben presentarse para participar en los concursos o
capacitaciones, la mayoría asegura que sabe cuáles son y no son difíciles de reunir porque únicamente piden copia de la credencial de
elector o la CURP, ser artesano y manejar algún tipo de material. Para otro tipo de programas como créditos, los requisitos son mayores.
Aisladamente algunos dijeron no saber qué documentos debían presentar, la convocatoria no lo precisaba e incluso tenía una
equivocación sobre el lugar de entrega. Sólo entre participantes de capacitaciones se informa si éstos son aceptados en los cursos a
través de una prueba. En los concursos todos los asistentes participan.
¿Cómo se enteraron de los documentos/ papeles que debían entregar para participar en el concurso/capacitación? ¿Fue fácil o difícil juntarlos?
Es fácil reunir los documentos
Es difícil reunir los documentos
a)
–
–
–
Los trámites son fáciles y rápidos para conseguir
‘Mariana nos entregó una hoja para que la leyéramos y luego la firmamos. El trámite es muy fácil, no me
costó trabajo. Me pareció muy bien, sin problemas.’ (S1 CAL Cap)
‘Están fáciles los trámites porque todos esos papeles los tiene uno. En otros lados nos piden cosas
difíciles, pero aquí no, todos son fáciles.’ (S1 CAL Cap)
‘Los trámites son muy rápido y eso es bueno para nosotros.’ (S2 TLA Cap)
‘Inscribirse es fácil, no piden currículo.’ (S6 Con)
b)
−
−
−
−
−
–
–
Sólo piden identificación oficial o CURP
‘Tuvimos que entrar con una copia de la CURP o de la credencial para votar.’ (S1 CAL Cap)
‘Me fue muy bien, sólo nos pidieron una copia de la credencial para votar.’ (S2 TLA Cap)
‘Es muy rápido, te piden la credencial de elector y muchas ganas de trabajar.’ (S2 TLA Cap)
‘La credencial de elector y lo demás ya depende de uno.’ (S3 MOR Cap)
‘Yo nada más de la credencial y como no la tenía, me pidieron la copia de la curp.’ (S3 MOR Cap)
‘Los trámites son sencillos: una copia de la credencial del IFE y ganas de trabajar.’ (S3 MOR Cap)
‘Es accesible, sólo piden copia de la credencial de elector.’ (S5 Con)
c)
−
–
–
–
Además de la credencial te piden ser artesano y manejar algún tipo de material
‘Un requisito para FONART es que uno tiene que trabajar con barro. En FONART no puedo meter papel
maché ni pasta, porque ellos quieren sólo el barro.’ (S2 TLA Cap)
‘Te piden que seas artesano, no se fija si eres medio artesano o apenas empiezas.’ (S3 MOR Cap)
‘Es sencillo, sólo te piden ser mexicano, artesano y manejar plata.’ (S4 Con)
‘Los requisitos no son difíciles, sólo la identificación, la pieza y ser artesano.’ (S6 Con)
d)
–
Para menores de edad piden el acta de nacimiento y la CURP
‘Al que es menor de edad le piden el acta de nacimiento y la CURP.’ (S5 Con)
–
a)
–
–
–
–
Sólo piden más documentos para otorgar créditos o entrar a concursos
− ‘Cuando queríamos un crédito sí tuvimos que meter papeles.’ (S3 MOR Cap)
−
‘Se dio un curso para hacer moldes y allí sí nos pidieron la credencial y copia del acta de nacimiento
para el crédito. Nos prestaron, lo pagamos y después fuimos para pedir un nuevo crédito pero nos
dijeron que ya no había crédito.’ (S3 MOR Cap)
–
–
b)
–
No dicen qué documentos entregar. Llamé para informarme
‘No hubo información de los documentos necesarios para
inscribirme.’ (S4 Con)
‘Llegué porque vi la convocatoria y vi que ya estaba abierta la
fecha, casualmente traía la credencial.’ (S4 Con)
‘Le llamé a Eduardo para informarme, en el periódico venía la
dirección.’ (S4 Con)
‘Yo llamé por teléfono, fui a la avenida Juárez y me informaron.
Antes en Juárez daban la convocatoria y ahora debes hablar a
Revolución.’ (S5 Con)
‘No indican que necesitan la fotocopia de la identificación, pero
me aceptaron la pieza sin el documento. Son accesibles.’ (S6
Con)
‘Aunque la convocatoria aclara que no todo se expone, si no
tienes la convocatoria cómo sabes que no todo se va a exponer.’
(S6 Con)
–
La convocatoria cita erróneamente en Juárez
‘Debes aclarar eso, decir cuándo, dónde, en qué condiciones.
Por ejemplo dice que en septiembre debes ir a la avenida Juárez
y no es allá, la muchacha de allá ya estaba bien enojada de que
llegaban a preguntarle.’ (S6 Con)
‘Llegamos a las 9:30 a Juárez y abrieron a las 10:20. Hasta eso
nos trataron bien porque éramos los primeros, hasta nos anotó
en un papelito cómo llegar aquí. Me molestó que la convocatoria
dijera que se entregaban las cosas en avenida Juárez y no fuera
ahí, traía cosas pesadas, voluminosas, y aparte de la carga hay
que pagar más.’ (S6 Con)
c)
–
El requisito difícil es viajar
‘Ni tan fácil porque tengo que viajar.’ (S6 Con)
e)
321
FONART
QUINTO INFORME (FINAL)
¿Les explicaron por qué fueron aceptados en el concurso/ la capacitación?
FONART sí me explicó si fui aceptada
a) Te piden una muestra o visitan los talleres para ver cómo trabajas, luego te aceptan
–
‘Yo entregué mi prueba a Mariana y después me llegó el pedido; me imagino que ya estaba aceptada.’ (S1 CAL Cap)
–
‘Mariana vio mi trabajo y me dijo que no había problema, que era un buen trabajo.’ (S1 CAL Cap)
–
‘Tardó como un mes en que me agarraron mi prueba y me aceptaran. Yo no me lo esperaba, aunque sabía que había entregado
cosas bien hechas.’ (S1 CAL Cap)
–
‘Nosotros entregamos una piezas al FONART. Nada más firmamos un papel cuando tenemos una venta con ellos.’ (S2 TLA Cap)
–
‘Te piden piezas para que vean tu trabajo y después entras a las capacitaciones.’ (S2 TLA Cap)
–
‘A veces el FONART te compra piezas que uno tiene para hacer las pruebas. Llegar al taller y nos dicen que quieren sacar una
pieza, hacen las pruebas y si sale bien o mal gana o pierde. No sé si es parte del trámite pero lo hace el FONART.’ (S2 TLA Cap)
–
‘Con nosotros vino el señor Mario de México y fue para ver nuestro trabajo. Le platicamos que hemos perdido mucho dinero y tiempo
haciendo pruebas para sacar algunas ideas. Le platicaba que yo quería hacer algunos artículos. El señor Mario vino para ver qué
teníamos y me enseñó la forma en que se debe calentar el horno. No sé si fue como un requisito, sólo vinieron a ver como podíamos
trabajar con ellos.’ (S2 TLA Cap)
FONART no me explicó si fui aceptada
a)
–
–
–
No explican por qué te aceptan en
el concurso, sólo registran hasta
dos piezas
‘No explican por qué te aceptan.’
(S5 Con)
‘Te dejan registrar hasta dos
piezas.’ (S5 Con)
‘Hace como 10 años se recibían
hasta dos o cuatro piezas por
artesano, ahora es sólo una pieza.’
(S5 Con)
3. ¿Cuál es la percepción de los beneficiarios con respecto a la atención recibida por parte del Programa a lo largo del proceso,
desde la solicitud hasta la entrega de apoyos (por Programa)?
™ Programa de Capacitación y Concursos. La atención por parte del personal del FONART es satisfactoria porque son amables. Los
capacitadores se muestran pacientes, dispuestos a enseñar, y son diestros en la actividad que realizan. Entre participantes de concursos
aisladamente se comentó el desagrado hacia la indiferencia de algunos y su desagradable actitud de “regateo” ante los precios fijados por
el artesano.
¿Te gusta o no te gusta cómo te han tratado las personas del FONART? (Tabla 1)
Sí me gusta el trato
No me gusta el trato
a)
–
–
–
–
–
–
–
Todos son amables
‘Todos son muy amables, hasta por teléfono son amables.’ (S5 Con)
‘Son atentos, tratan de explicarte y si te regresas te vuelven a explicar. Berrocal y sus asistentes
nos han tratado bien.’ (S5 Con)
‘Berrocal es muy buena gente.’ (S5 Con)
‘Nos ha respaldado más FONART del DF, el Ing. Leonardo Contreras.’ (S6 Con)
‘Leonardo Contreras es una persona sencilla, igual que Esther Echeverría.’ (S6 Con)
‘Leonardo es buena onda, era chofer de Teresa y luego empezó a trabajar.’ (S6 Con)
‘Leonardo es amable, accesible.’ (S6 Con)
a)
–
–
A veces son distantes
‘FONART es un gobierno que quiere que todos los artesanos se
acerquen a vender sus piezas si no tienen dónde vender, el gobierno
quiere apoyar pero el personal no. Le dije a la señorita Magda de
Patriotismo que mi hija quería estudiar, que me comprara piezas y me
diera dinero cada uno o dos meses, y me dijo que no.’ (S6 Con)
‘A la anterior directora, Rosa María, varias veces le pedí una cita pero
nunca me la dieron.’ (S6 Con)
322
FONART
QUINTO INFORME (FINAL)
¿Te gusta o no te gusta cómo te han tratado las personas del FONART? (Tabla 2)
Sí me gusta el trato
No me gusta el trato
b) Los capacitadores son pacientes, dispuestos a enseñar
b) Es feo que a veces nos “regatean” el precio que asignamos
– ‘Mariana nos ayuda mucho y nos ha apoyado, por eso ha sido fácil todo.’ (S1 CAL –
‘Rosa María regatea mucho pero no es para ella.’ (S6 Con)
–
‘FONART me dijo que hiciéramos mantelitos individuales y se me ocurrió cambiar
Cap)
– ‘Muy bueno el trato que recibimos de ellos.’ (S2 TLA Cap) ‘De los capacitadores,
el color de crudo a azul rey y amarillo mango, le dije y dijo “no, esos no los quiero
Ricardo trabajó el modelado y Jaime la pintura, se complementan uno de otro.’ (S2
porque tal vez ya fuiste con el diseñador y él te los encargó, yo no te los voy a
TLA Cap)
comprar”. Llevé los tradicionales y dijo que sí me los compraba, pero en lugar de
– ‘Muy buenos y siempre dispuestos a enseñarnos lo que no sabemos.’ (S2 TLA Cap)
$60 pesos que me daba Daniel de Oaxaca, me daba $40 pesos. Él no es tan malo,
– ‘Además son muy pacientes, te responden a todas tus dudas.’ (S2 TLA Cap)
pero no sabe seleccionar las cosas de calidad.’ (S6 Con)
– ‘Y vaya que sí es muy paciente, todo lo que le preguntamos a nuestro capacitador nos –
‘Que valoren las piezas, no lo hacen al regatear el precio.’ (S6 Con)
lo enseña.’ (S2 TLA Cap)
c) Algunos son groseros o no informan bien
– ‘Además son muy pacientes, te responden a todas tus dudas.’ (S2 TLA Cap)
‘Se quedaron cortos porque preguntaba “como es mi primera vez tengo muchas
– ‘El doctor nos enseñó lo que nosotros le sugeríamos, él nos dijo lo que podíamos –
dudas”, pero hasta la cuarta vez te informan, hasta que fui y me explicaron todo.’
aprender.’ (S3 MOR Cap)
– ‘Nosotros escogimos lo que queríamos, pero hubo algunos que querían gruñido y
(S4 Con)
–
‘Aquí es una cosa (en Patriotismo), pero en avenida Juárez otra, son groseros,
otros no, él nos dio opciones.’ (S3 MOR Cap)
c) Están capacitados para detectar a falsos artesanos
prepotentes.’ (S5 Con)
– ‘Te cachan cuando no eres artesano, debes serlo, si compras una pieza y dices “yo la
hice”, la gente está capacitada y sabe si la pieza la hiciste o es de fulanita porque te d) Debe mejorarse al personal
–
‘Que cambien al fulano de ahí (de Juárez).’ (S5 Con)
empiezan a preguntar y preguntar.’ (S6 Con)
‘Que se pusieran en el lugar de los artesanos, conocer sus necesidades. Si
– ‘Quienes registran saben qué manejamos y te preguntan sobre eso, te preguntan –
FONART no existiera no sabrían de los artesanos.’ (S6 Con)
cuánto pesa, cuánto mida, cómo la hiciste. Ellos sí saben.’ (S6 Con)
d) Las dudas sobre la inscripción los instructores las despejan
– ‘A mí me tocó llenarla (hoja de inscripción) pero estaba Mariana para ayudarnos en
donde nos atorábamos.’ (S1 CAL Cap)
– ‘Algunas cosas que no entendíamos (de la inscripción) se lo pedíamos a Mariana.’
(S1 CAL Cap)
e) Al principio atienden bien, después no se sabe
‘Hasta ahora todo va bien, hay que ver cómo sigue. Si llevas tu pieza las ponen todas
en un rincón. ¿Sigue el buen trato o qué? Te reciben con guantes blancos pero luego
quién sabe como las traten.’ (S4 Con)
B. TIEMPO EN TRÁMITES O ENTREGA DE APOYOS
1. ¿Cuál es la percepción de los beneficiarios en cuanto a los tiempos de entrega de los apoyos?
™ Programa de Concursos. Este Programa no incluye la entrega de apoyos en concreto, pues los participantes entregan su pieza para
concursar sin necesariamente tener un contacto previo con el FONART (‘No me enseñaron nada para producir mis piezas.’ (S4 Con). Sin
embargo, es posible afirmar que la entrega de los premios (entendido como un apoyo del Programa de Concursos) se percibe que es en
tiempo y forma.
™ Programa de Capacitación. La entrega de apoyos es la capacitación en sí misma, la cual fue evaluada positivamente. Ver Nivel de
Satisfacción.
323
FONART
QUINTO INFORME (FINAL)
2. ¿Cuál es la percepción de los beneficiarios referente a la utilidad y frecuencia de los cursos de capacitación, los apoyos de
financiamiento, los concursos del FONART, entre otros apoyos que otorga el Fondo?
™ Programa de Capacitación. La utilidad está en función de todo lo aprendido gracias a este Programa. Las bordadoras en Calvillo dicen
que ahora combinan mejor los colores, presentan el trabajo final con mayor calidad, toman medidas en forma más certera.
Por su parte, los alfareros en Tlaquepaque y Morelia abundaron sobre la enorme utilidad del Programa de Capacitación, en múltiples
aspectos: aprendieron a utilizar el esmalte sin plomo; montar y acomodar las piezas en los hornos; medir su temperatura y el uso del
ventilador; decorar las piezas con nuevas técnicas; manejar los colores y las combinaciones de barro; hacer herramientas o modificar las
propias; hacer hornos que no contaminen las piezas; rescatar piezas prehispánicas; hacer catálogos para los compradores; diseños de
moldes para hacer nuevas piezas. Sin duda, se cumplió lo que esperaban, por lo cual quisieran contar con más cursos.
a)
–
–
–
–
Utilidad del Programa de Capacitación para las Bordadoras
Combinar mejor los colores de las telas e hilos
‘Trabajamos según el color de la tela. Antes el color de la tela era el mismo que los hilos. Ahora como nos dijo cómo combinar los colores, salen mejor los colores.’ (S1 CAL Cap)
‘Mariana nos dio la combinación de colores, de telas, de hilos. También cómo llenar los cojines, de echarle el relleno.’ (S1 CAL Cap)
‘Ayer nos dio una capacitación para saber combinar los colores de las telas con los hilos.’ (S1 CAL Cap)
‘Yo hice dos florecitas, una de un color y otra de otra. Le dije que no me gustaba, pero ella me dice que es mejor combinar para resaltar las costuras.’ (S1 CAL Cap)
b) Presentar el trabajo final con calidad
– ‘Todo lo que entregamos, Mariana nos lo está revisando, que no les queden hilos zafados y no tengan manchas; ella sabe hacer las cosas bien.’ (S1 CAL Cap)
– ‘Además del bordado, también nos enseñaron el lavado y el planchado, para que los artículos salgan de calidad.’ (S1 CAL Cap)
– ‘Cuando trabajamos con las camisas, nos enseñaron cómo hacerlas, cómo pegarles las etiquetas que vienen dentro del cuello, donde dice cómo lavarla.’ (S1 CAL Cap)
c) Medir bien y no como lo hacíamos antes
– ‘Las medidas igualmente, antes medíamos con los dedos y ahora nos enseñó a medir bien.’ (S1 CAL Cap)
– ‘Mariana nos decía ‘un perfilado de una cuarta’ y lo medíamos con nuestras manos, pero ésta varía de una mano a otra. Ella nos enseñó a sacar las medidas.’ (S1 CAL Cap)
– ‘Nos dice las medidas de cada cosa y lo apunta, exacto, para cortar las telas. Está bien porque antes no teníamos medidas, la medíamos con nuestras manos’ (S1 CAL Cap)
Utilidad del Programa de Capacitación para los Alfareros (Tabla 1)
a) Utilizar el esmalte sin plomo
– ‘Nosotros venimos manejando el esmalte sin plomo, pero es porque esto fue lo primero que nos enseñaron.’ (S2 TLA Cap)
– ‘Yo valoro las enseñanzas como una técnica más de lo que se hacer. Yo manejo acrílico, papel maché, la mayor parte de mi vida he pintado acrílico y ahora con la capacitación
estoy con el esmalte. Ahora quiero que me capaciten con los colores metálicos.’ (S2 TLA Cap)
– ‘También a esmaltar, es lo que más nos sirve, porque es distinto a lo que hacíamos, porque lo que hacíamos no nos lo pagaban bien y ahora sí.’ (S3 MOR Cap)
– ‘Mis hermanos mayores se dedican a la decoración y ahora con las capacitaciones están trabajando la alfarería sin plomo.’ (S3 MOR Cap)
b) Utilizar los hornos: montar y acomodar las piezas
– ‘El horno que tengo es de dos rieles y ya me enseñaron cómo funciona.’ (S2 TLA Cap)
– ‘En los hornos tradicionales se quema la loza y el esmalte. Nos dicen que se contaminan las piezas, por eso la necesidad de cambiar la greca por el esmalte.’ (S2 TLA Cap)
– ‘Nos enseñamos a cargar una pieza en el horno porque no sabíamos. Una pieza sin plomo vale más.’ (S3 MOR Cap)
– ‘A mí me enseñaron a colocar en el horno las piezas, acomodarlas para que no se peguen.’ (S3 MOR Cap)
324
FONART
QUINTO INFORME (FINAL)
Utilidad del Programa de Capacitación para los Alfareros (Tabla 2)
c) Medir la temperatura de un horno y el uso del ventilador
– ‘Antes la gente que quemaba o hacía sus cosas, tanteaba el tiempo de la horneada y ahora uno se apoya en la tecnología, aunque no hay una medida exacta.’ (S2 TLA Cap)
– ‘A mí me están enseñando a diferenciar las temperaturas en un horno. En las camas de abajo del horno hay más temperatura por lo que el barro se cose de manera distinta.
Cuando trabajamos con el plomo, echamos esmalte a la greca para que no salga azucarada, pero con el esmalte sale lisita.’ (S2 TLA Cap)
– ‘Ahora tenemos aparatos que miden los tiempos que tienen que tener de cocimiento.’ (S2 TLA Cap)
– ‘Aureliano me enseñó a hacer un horno de cepan, me habló de las tres temperaturas del horno, desde ahí me gustó lo que me estaba enseñando. Cuando empecé a quemar en
mi horno ya llevaba conocimiento. Me habló de un ventilador y me dijo que salía mejor resultado porque empareja más la lumbre.’ (S3 MOR Cap)
– ‘Nos enseñó los distintos grados que tiene un horno, desde abajo, hasta arriba.’ (S3 MOR Cap)
d) A decorar las piezas, a hacer líneas rectas: pintábamos muy tradicional y aprendimos nuevas técnicas
– ‘Uno cuando trabaja cuida los grandes detalles y ellos, los del FONART, nos enseñaron a cuidar los pequeños detalles en la decoración. Cuando nos entregan los resultados de
nuestras pruebas, vimos las grandes fallas y los pequeños errores.’ (S2 TLA Cap)
– ‘Me enseñaron a decorar, pintábamos muy tradicional y aprendimos nuevos métodos con los que salen muy bonitos.’ (S3 MOR Cap)
– ‘Nos enseñaron a hacer decoraciones en greca, los colores, a diseñar formas, hacer líneas.’ (S3 MOR Cap)
– ‘También aprendimos a la ‘torneta’ para decorar, nosotros nunca la habíamos usado para hacer las líneas, por eso nunca hacíamos una línea derechita y ahora con esa pieza la
hacemos y sale perfectamente bien, porque sale un diseño más perfecto, eso fue lo que nos sirvió muchísimo.’ (S3 MOR Cap)
e) A manejar los colores y las combinaciones de barro
– ‘Donde trabajo hay gente de Guerrero y Michoacán, a ellos les llama la atención los colores que utilizamos. Ángel nos enseño a usar los colores y el producto está más vistoso y
se venden más. La gente dice ‘está muy bonito’ y te lo compra más.’ (S2 TLA Cap)
– ‘Nos enseñaron a hacer pinceles, a combinar barros, a combinar colores. Los colores les dan otra carita a las piezas, distintas a la tradicional que había.’ (S3 MOR Cap)
– ‘Yo aprendí a mezclar los colores. Nosotros poníamos sólo un color y ahora a mezclar los colores, sus matices, a trabajar con nuevos colores.’ (S3 MOR Cap)
f)
–
–
–
–
Hacer herramientas o modificar las que tenemos
‘Los capacitadores me enseñaron a modificar las herramientas que utilizo. Te dan una capacitación donde te enseñan como hacerlas.’ (S2 TLA Cap)
‘Las herramientas nosotros las hacemos, los pinceles son de cola de gato o zorrillo. Cuando se muere un venado agarramos de su colita para los pinceles.’ (S2 TLA Cap)
‘Nos enseñaron a hacer pinceles y a buscar los materiales para hacer los pinceles.’ (S3 MOR Cap)
‘Yo aprendí a hacer pinceles, a dibujar en papel y luego en la pieza.’ (S3 MOR Cap)
g)
–
Hacer hornos que no contaminan las piezas
‘A nosotros nos cambiaron el horno, nos lo cambiaron por otro redondo. El de antes era de diesel y deja sus manchitas de plomo en las piezas. Nosotros le pedimos un horno de
gas para que no tenga manchas de plomo y ahora salen mejor las cosas.’ (S2 TLA Cap)
‘Tienes que sacrificar unas cosas por otras, para que haya un beneficio en el producto, por eso cambiamos el horno.’ (S2 TLA Cap)
‘Con los hornos de greca se contamina el esmalte, eso lo aprendimos en el taller. Lo que hicimos fue hacer el horno con el nuevo recubrimiento y ahora quemamos de todo.
FONART dio la capacitación para quemar con un horno.’ (S2 TLA Cap)
–
–
h) A rescatar piezas prehispánicas
– ‘De eso se trató el curso del gruñido, de rescatar lo que tradicionalmente se hacía. Tenemos dos profesores reconocidos en la elaboración de piezas prehispánicas y grecas,
pero necesitamos que nos amplíen el curso.’ (S3 MOR Cap)
– ‘Hasta ahora vamos bien con lo del rescate, yo la torre que la hice para el concurso fue con un diseño de rescate. Ahora en Guadalajara y me la compró Fomento Nacional de
Banamex, pero necesitamos más.’ (S3 MOR Cap)
325
FONART
QUINTO INFORME (FINAL)
i)
–
–
–
–
j)
–
Utilidad del Programa de Capacitación para los Alfareros (Tabla 3)
Hacer catálogos de nuestras piezas para los compradores
‘Con los nuevos productos, enseñó el maestro hacerles un catálogo. Es como una hoja de garantía para los compradores y los extranjeros. Está muy bonito, porque en el
catálogo viene la información de la pieza.’ (S2 TLA Cap)
‘Quien ve el catálogo se queda sorprendido y maravillada porque nadie de antes había puesto esa información, y nos van a dar un reconocimiento por esa presentación. Mi
esposo me dice ‘qué se siente saludar con sombrero ajeno’ porque fue mi profesor el que nos ayudó. La verdad es que sí nos ha servido bastante el catálogo.’ (S2 TLA Cap)
Hacer diseños de moldes para hacer nuevas piezas
‘Nos enseñaron otros diseños de moldes.’ (S3 MOR Cap)
‘Se dieron un curso para hacer moldes, para hacer piezas distintas y que se vendan más.’ (S3 MOR Cap)
Sí se cumplió lo que esperábamos, pero queremos más cursos
‘Se cumplió, pero me gustaría que hubieran más cursos y más seguido y se ampliara a todos en el pueblo. Entre más competitividad hubiera, mejoraríamos nuestros productos.’
(S3 MOR Cap)
™ Programa de Concursos. La utilidad también se manifiesta en que gracias a los Concursos, los participantes aprenden a trabajar con
nuevos materiales y a crear piezas distintas a las tradicionales.
Utilidad del Programa de Concursos
a)
–
–
–
–
b)
–
–
–
Sí, trabajé con otros materiales o hice piezas distintas a las tradicionales
‘Trabajo normalmente el metal y acero y ahora trabajé plata.’ (S4 Con)
‘Yo trabajo en estaño y ahora trabajé en plata.’ (S4 Con)
‘Quería hacer cosas prehispánicas pero el papel maché les gusta aquí y tuve que hacer calaveras y alebrijes. Encontré un mercado en Tepito de venta de papel maché y me
metí al concurso.’ (S5 Con)
‘A la cazuela se le ponía cobre y esto hacía que no cayera bien el barniz. FONART sugirió un cambio y se lo agradecemos. Antes se veía feo y un señor que estaba con Maria
Esther Echeverría nos sugirió cambiar, dijo “no me gustan esas cochinadas”. Al principio me molesté pero ahora se lo agradezco, tenia lógica.’ (S5 Con)
Hay que saber qué es lo que gusta para hacerlo
‘Hay que saber qué es lo que se vende para hacerlo.’ (S5 Con)
‘¡Sí debes hacer lo que se vende porque “la papa” qué, yo tengo hijos!’ (S5 Con)
‘Debe uno fijarse qué es lo que gana, el año pasado presenté una cosa prehispánica antigua, le puse movimiento como algo nuevo y no funcionó porque ni estuvo en la
exposición. Pero vi lo que ganó y eran calaveras y un alebrije, por eso realicé una calavera.’ (S5 Con)
C. APOYOS OBTENIDOS
1. ¿Cuál es la percepción de los beneficiarios sobre el cumplimiento de los objetivos de los Programas?
™ Programa de Capacitación. Los objetivos se han cumplido. Afirman que han tenido avances y aprendido nuevas técnicas, a pesar de
que al principio fueron escépticos frente a las enseñanzas del FONART.
326
FONART
QUINTO INFORME (FINAL)
a) Hemos tenido muchos avances. Aprendemos nuevas técnicas
– ‘A mí me gustan las capacitaciones porque te dan nuevas ideas, no se vale que seamos como robots que siempre hacen los mismo. Ahora hacemos rebozos porque es lo que
la gente quiere.’ (S1 CAL Cap)
– ‘Hasta ahora sí se han cumplido mis expectativas. Con las capacitaciones hemos tenido muchos avances. Nos enseñan técnicas para facilitarnos el trabajo.’ (S2 TLA Cap)
– ‘El impacto está en el aprendizaje que adquirimos. Me gustan las capacitaciones porque uno nunca acaba de aprender.’ (S2 TLA Cap)
– ‘En las capacitaciones, todo lo que nos enseñó el capacitador fue nuevo para mí y fue muy interesante.’ (S3 MOR Cap)
– ‘A mí me están sirviendo como enseñanza, y el beneficio para mí trabajo es que con la escasez de trabajo puedo buscar y hacer crecer mi mundo con nuevos conocimientos y
así ofrecer más cosas en los talleres en los que trabajo.’ (S2 TLA Cap)
– ‘Con las capacitaciones podemos elaborar nuestras ideas, experimentamos cuando metemos al horno.’ (S2 TLA Cap)
– ‘Ha sido muy bueno el apoyo que hemos recibido del FONART, tenemos poca experiencia, pero aún con la poca experiencia nos ha dado mucho el trabajo.’ (S2 TLA Cap)
b) Se han cumplido nuestros objetivos, al principio no creíamos que nos enseñan algo
– ‘Sí se han cumplido los objetivos, cuando llegaron los del FONART decíamos ‘¿qué nos va enseñar?’, pero cuando llevaron un hornito como una olla de tamales y cuando
metieron unos platos y terminaron saliendo hermosos, ahí dijimos que sí sirve.’ (S2 TLA Cap)
– ‘Muchas de nuestras expectativas se rebasaron porque no creíamos en los resultados. Antes de la capacitación perdimos mucho dinero. Mi papá viene de una tradición de
alfareros de muchos años y decíamos ¿qué tanto nos pueden enseñar? Aprendimos mucho (con FONART) por no saber estas técnicas.’ (S2 TLA Cap)
c) Con las capacitaciones ya no echamos a perder mercancía
– ‘Están bien las capacitaciones, a mí me sirvieron para ya no estar echando a perder la mercancía por una pieza.’ (S3 MOR Cap)
– ‘Yo iba perdiendo toda mi jornada si salía mal, y con los cursos reducía el riesgo, por eso con el apoyo que recibía salía bien. Fue una de las enseñanzas más grandes porque
ninguno había sacado tantas piezas mal.’ (S3 MOR Cap)
™ Programa de Concursos. Igualmente, los objetivos de este Programa se cumplen en la medida en que al concursar, se sienten
motivados a investigar más técnicas y a producir con mayor calidad para ganar.
a)
–
–
–
b)
–
–
–
–
–
La competencia te motiva a investigar más técnicas, a conocer más
‘A la mejor te sientes chiquito, pero ves a más gente y ves que sí puedes darlo, no es competencia, cada quien tiene su manera de expresarse. La competencia te ayuda a
crecer en capacidades, a investigar más técnicas, a conocer más de la plata, de la historia, a conocer a la gente que trabaja y los métodos que utiliza.’ (S4 Con)
‘Sí mejoró la calidad de mi trabajo, uno debe ser inquieto, si alguien presentó un vaso, yo presento otra cosa. Me actualizo en el diseño, trabajo, terminado, hacer cosas que
no se hayan visto, me pongo a pensar, a ver libros, a observar qué existe y sobre eso trabajo.’ (S4 Con)
‘Te motiva a indagar, a buscar propuestas y a no hacer lo mismo.’ (S6 Con)
El concurso permite salirse de lo tradicional para crear piezas únicas y de calidad para ganar
‘Siempre haces 20 piezas para que te lo compren. Para un concurso haces diseños distintos, que se te salen del precio, tamaño, técnica, es un regocijo porque te saca de lo
tradicional y haces una pieza única.’ (S4 Con)
‘A veces te quieres salir de la rutina y no puedes porque debes entregar. El concurso te pone al tiro en investigación de propuestas y diseños; te obliga a trabajar mejor, no
está eso de “lo tengo que entregar” y por eso te restringes al diseño. Aquí, eres libre en diseño.’ (S4 Con)
‘Uno se esfuerza por el premio, para participar, para ganar.’ (S5 Con)
‘Cuando es para vender, es dinero y tiene que salir. Pero si es un concurso, se da uno gusto haciendo mejor las cosas. Me gustó mucho estar haciendo las novias con
detalle. Y tiene otro precio, como es concurso vale más.’ (S5 Con)
‘(Debes) hacer mejor las artesanías, no hacer lo mismo de antes. Lo tradicional es rápido, lo de concurso lleva más tiempo, es más fino, es más caro por el mismo tiempo
que te lleva realizarlo. Mi pieza me llevó 8 días hacerla.’ (S5 Con)
327
FONART
QUINTO INFORME (FINAL)
–
–
‘Hace un año me llevé el tercer lugar y me conformé porque salí. Los premios motivan a hacer prendas con calidad, con detallitos. La artesanía no es bien pagada, trato de
vender en Balderas, en mercados de artesanía, pero nadie paga mejor que FONART. Para otros mercados le meto acrílico y aquí debe ser 100% lana y algodón. Yo se
dónde vender cosas corrientes. Lo importante es participar y eso me motivó a trabajar mejor.’ (S5 Con)
‘Me ayuda a hacer un trabajo mejor en donde nadie me pueda ganar.’ (S6 Con)
2. ¿Cuál es el nivel de satisfacción de los beneficiarios con los apoyos recibidos?
™ Programa de Capacitación. Los participantes manifestaron satisfacción con el Programa. Volverían a solicitar el apoyo. Contaron con
las herramientas y materiales necesarios para trabajar cuando les estaban enseñando, y en general, califican los cursos como muy
buenos. Sobre los lugares donde se llevan a cabo los cursos, simplemente comentaron que varían: en casas, en el Ayuntamiento, etc.
a)
–
–
–
–
–
–
Satisfacción con el Programa de Capacitación
Yo sí volvería a pedir ayuda, aprendimos y estamos satisfechos
‘Yo sí creo que volveríamos a pedir apoyos.’ (S1 CAL Cap)
‘La vez pasada que me dieron el apoyo me compré una máquina y me gustaría tener otro apoyo.’ (S1 CAL Cap)
‘El curso es muy bueno, nos enseñaron que uno debe superarse cada día.’ (S3 MOR Cap)
‘Las califico bien, porque todo lo que me enseñaron para mí es muy bueno. Yo no sabía esmaltar.’ (S3 MOR Cap)
‘Muy buenas, porque aprendí mucho y se vio en el económico. Se te abren más puertas y te permite conocer a más gente.’ (S3 MOR Cap)
‘Para mí es bueno, y queremos que sea más bueno con más cursos.’ (S3 MOR Cap)
b) Las capacitaciones incluyen el material y lo entregan completo
– ‘Mariana nos trae el pedido, nos trae los hilos y las telas, y nos dice qué tenemos que hacer. Ella trae todo lo que se va ocupar para las prendas de un pedido. Nosotras no
ponemos el material, sólo el trabajo.’ (S1 CAL Cap)
– ‘La tela ya trae el nombre de cada una de nosotras, nos anota los colores y el número de colores con los que vamos a trabajar.’ (S1 CAL Cap)
– ‘Con los caminos de mesa me faltó un hilo y yo lo compré. Siempre me ajusto a su hilo, pero esa vez me faltó. Compré el hilo y después me lo pagó.’ (S1 CAL Cap)
– ‘Nunca hay problema para reponernos material cuando hace falta, pero casi nunca falta, siempre lo tienen bien medido.’ (S1 CAL Cap)
– ‘A nosotras el maestro Alejando nos ha facilitado la elaboración de piezas en un horno, también nos ha acompañado a buscar material al cerro. Nos dice este material es bueno.
Caminando hacemos pruebas con los distintos materiales. Antes era muy difícil conocer los distintos barros, aunque nosotras únicamente hacemos el vaciado.’ (S2 TLA Cap)
– ‘Como nosotros tuvimos el curso de moldes y pintura, Laureano nos la daba junto con el yeso, él llevaba todo.’ (S3 MOR Cap)
c) Que FONART no desaparezca y nos siga apoyando
– ‘Llevábamos nuestras muestras y un señor nos dijo que FONART va desaparecer. Nos pusimos muy tristes porque va desaparecer, que le quedaba lo que le resta del año. Le
dijimos a otra amiga y ella nos dijo que no era cierto. Yo le decía que es la única institución que nos ayuda y si no está, nosotras vamos a quedar perdidas.’ (S2 TLA Cap)
a)
–
–
–
–
Lugares varios donde se imparten las capacitaciones
Nos reunimos en la casa de una señora y ahí llega Mariana
‘Nosotras en La Labor nos juntamos en la casa de una señora que también toma capacitación y ahí llega Mariana y nos dice lo que vamos hacer.’ (S1 CAL Cap)
‘Yo tomo las capacitaciones en la casa de la maestra Amada y allí llega Mariana y nos trae los pedidos.’ (S1 CAL Cap)
‘En la casa donde nos reunimos nos dicen el tiempo de cada pedido. En la casa nos dicen tanto tiempo para que lo terminemos.’ (S1 CAL Cap)
‘El curso de esmalte sin plomo nos lo dieron en mi casa, lo dieron a varias personas, y ellos ponían el material para los cursos.’ (S3 MOR Cap)
b) En Tzintzuntzan y Sayula, el presidente municipal prestó un lugar y trabajábamos en el piso
– ‘En Sayula el Ayuntamiento presta un espacio para que se den las clases de cerámica y ahí llegaron los del FONART.’ (S2 TLA Cap)
– ‘En Tzintzuntzan hay un taller comunal, pero ahora está una persona que se siente el heredado y no lo quiso prestar para las capacitaciones, pero el capacitador buscó una
casa y a través del presidente municipal, nos dio una casa y estuvimos en el piso haciendo el barro. Todo fue en el piso porque el taller no se nos pudo prestar.’ (S3 MOR Cap)
– ‘Parece que el presidente municipal apoyó con una parte de los materiales.’ (S3 MOR Cap)
328
FONART
QUINTO INFORME (FINAL)
c) El DIF prestó su costurero para dar las capacitaciones
– ‘En el costurero del DIF nos dieron el curso, él llevaba el material, nosotros las piezas.’ (S3 MOR Cap)
– ‘Yo estuve yendo al costurero del DIF y me enteré del curso. Llevan un hornito de gas y nos enseñó a trabajar con él.’ (S3 MOR Cap)
™ Programa de Concursos. Una medida de satisfacción es que todos los participantes afirmaron que, sin duda, volverían a participar en
otro concurso: ‘Me interesa seguir participando en concursos.’ (S4 Con); ‘Seguiría participando, es un honor.’ (S6 Con); ‘Da la
oportunidad, como institución, a motivarte y dar a conocer el trabajo de la gente.’ (S6 Con)
Sin embargo, manifestaron quejas con respecto a que el FONART no se responsabiliza por las pérdidas o daños de las piezas
entregadas; que no las expongan todas; que a veces no registren el precio de la pieza porque les dicen que es caro; que el lapso entre la
entrega y la calificación sea largo, causando que la pieza se deteriore; no les dan el cuidado y mantenimiento adecuados; por último,
criticaron al FONART en Oaxaca por su falta de colaboración.
Satisfacción con el Programa de Concursos (Tabla 1)
Comentarios negativos
Comentarios positivos
a)
–
Cuidan adecuadamente las pieza
‘Yo entregué mis piezas en caja de
plástico y otra de cartón, y no hubo nada
malo.’ (S4 Con)
b)
El regreso de piezas es en tiempo y
forma
‘Yo llevo 10 años participando y no me ha
pasado nada. A veces vengo a recogerlos
hasta un año después, las dejo para ver si
se venden.’ (S5 Con)
‘Las cosas que he dejado las han
entregado bien, las he recogido hasta un
año después.’ (S5 Con)
–
–
c)
–
–
No he tenido problemas (en general)
‘No he tenido ningún problema en los
trámites.’ (S4 Con)
‘Yo no he tenido problema.’ (S5 Con)
a)
–
–
–
–
–
Aunque las piezas están aseguradas, no se responsabilizan por las pérdidas o daños
‘No firmamos algo donde se hagan responsables. Está asegurada por el precio que pones.’ (S4 Con)
Sí hace falta una protección, el seguro es para pérdida, pero no por averías. Si tiene un daño ya no vale lo mismo.’ (S4 Con)
‘Tu debes montar una foto de cómo entregas y como recibes la pieza.’ (S4 Con)
‘Hay piezas que se pierden, no llegan y uno se tiene que conformar.’ (S5 Con)
‘Tuve problemas en dos ocasiones, una estuvo en exhibición y se le rompió la tapa, la segunda ocasión hicieron perdediza
una pieza. Si tienes tus papeles de registros, no están perdidas, las recoges, pero nos dijeron que no estaban registradas. Se
perdió la pieza y así se quedó, no pagaron nada, tenía mi respaldo, lo mostré y no hicieron nada.’ (S5 Con)
b)
–
–
–
–
No exhiben todas las piezas
‘Hay ocasiones que exponen y otras que no, aunque dicen que siempre se expone todo.’ (S5 Con)
‘La exposición del año pasado era pequeña, ocupó sólo la planta baja. ¿No cabían todas las piezas para exponer?’ (S5 Con)
‘Se supone que hay dos pisos para exponer y dicen que no tienen espacio. La exposición debería ser más grande.’ (S5 Con)
‘Vengo hace 6 años a FONART, el año pasado presenté un avión Boing de pedales, pero el señor de Juárez no lo puso en
exhibición. Quiero reportar a ese señor, para qué traemos piezas si no las van a poner en exhibición.’ (S5 Con)
c)
–
–
A las piezas no les dan el cuidado y mantenimiento adecuados
‘Es bueno el trato pero no las envuelven con el cuidado que nosotros le damos.’ (S4 Con)
En el primer concurso, hace como seis años, me entregaron algunas piezas golpeadas y me di cuenta cuando la
desempaqué. Estando en un cartón no se golpea así, en la burbuja donde se envuelve no se maltrata, y el golpe se ve como
de una esquina de una mesa. No tratan las cosas con delicadeza. Mi joyería me la entregaron en una franelita, así se
maltrata por eso la entregué en una cajita, esto fue el año pasado.’ (S4 Con)
‘A las piezas de plata no les dan mantenimiento; hay piezas (joyería) exhibidas que están negras, la gente las ve y
obviamente no las van a comprar así. Llegué a decirles que me las prestaran para limpiarlas, pero no se pudo. Al final del año
hacen una venta de bodega para los empleados y va mucha gente. Hay muchas piezas de barro rotas, joyería oxidada, son
piezas que ya nadie compra porque están feas, porque no las cuidan.’ (S4 Con)
‘Uno entrega bien las piezas, cuando las vengo a recoger están como que golpeadas, no intencionalmente, pero ya no las
–
–
329
FONART
QUINTO INFORME (FINAL)
–
Comentarios positivos
d)
–
–
–
–
e)
–
–
–
f)
–
–
–
–
puedes vender igual. Se hacen responsables por una fecha, pero después ya no las cuidan, si pasa la fecha de entrega ya no
las cuidan. Me ha ocurrido esto como en dos ocasiones.’ (S5 Con)
‘Me maltrataron mis piezas de papel picado. Las ponen arriba y no se ven, les ponen encima cosas, se arrugan, se mojan.’
(S6 Con)
Satisfacción con el Programa de Concursos (Tabla 2)
Comentarios negativos
El lapso entre la entrega de la pieza y la calificación es largo y la pieza se deteriora
‘Es demasiado largo el lapso para llevarse el concurso, en ese tiempo se manchan las piezas, en una semana se mancha.’
(S4 Con)
‘Si se sulfató o se pone amarilla ya no sirve, mejor que las califican antes de que se manche, ante de los 10 días.
‘Yo he visto la calidad de las piezas bien, no se deterioran al llegar al concurso.’ (S4 Con)
‘Que las califiquen en cinco días.’ (S4 Con)
A veces no quieren registrar el precio de la pieza porque dicen que es caro
‘Me tocó estar formada y vi como una indígena mazahua dijo que su pieza valía $6,000 pesos, quien registró le dijo que eran
mucho, entonces ella dijo “bueno, entonces “$4,000 pesos”, y luego la pieza estaba en venta en $12,000 pesos. ¿Por qué no
le pagaron los $6,000 pesos? Yo me quejé por escrito y ya no lo volvieron a hacer.’ (S6 Con)
‘Yo trabajé dos años en mi pieza, di un precio y Eduardo me dijo que estaba muy cara, le dije que así se iba a quedar, que
no le podía bajar y si se vendía bien, si no, ni modo. El precio era de $16,000, no era caro, pero se le hizo mucho.’ (S6 Con)
‘¿Si te doy un precio como artesano por qué te quejas de que está caro si al rato le vas a subir el precio?’ (S6 Con)
El Instituto Oaxaqueño no registró mi pieza y el FONART de Oaxaca no ayuda
‘Participé hace un año y gané el premio en miniatura. Me llevaron la pieza, yo tenía que recogerla y fui a FONART, pero el
Instituto Oaxaqueño nunca la registró, me dieron el celular de FONART de Oaxaca, pero mejor vine a México.’ (S6 Con)
‘No le dan su lugar al artesanado, es imponente, burocrático. Algunos artesanos no sabemos leer ni escribir y el
representante de FONART en Oaxaca no ayuda, por eso ya no queremos nada con ese señor, por eso venimos hasta acá.’
(S6 Con)
‘En mi estado casi no está presente, en Oaxaca está en los volcanes, lejos del centro. Se supone que FONART promociona
las artesanías, pero dónde está ubicado no llega ni el turismo, ni teléfono hay.’ (S6 Con)
‘Ahorita no hay tienda de FONART en Oaxaca.’ (S6 Con)
D. TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS
1. ¿Cuál es la percepción de los beneficiarios sobre la transparencia en las reglas y la operación de los Programas?
™ Programa de Concursos. Sobre la transparencia de los concursos en general se confía en las personas que integran el jurado. Aunque
desconocen su identidad, dicen que son gente conocedora de arte y de los parámetros que utilizan para calificar las piezas concursantes.
Una parte cuestiona la capacidad de los jueces y aseguran que hay favoritismo al momento de calificar las piezas, porque siempre ganan
los mismos. Ante esto solicitan una explicación de cómo se evaluó y porqué razón no ganó una pieza.
330
FONART
QUINTO INFORME (FINAL)
¿Le pareció justa la decisión de los jueces en el concurso?
No es justa la decisión
Sí es justa la decisión
a)
–
–
–
–
–
b)
–
–
–
c)
–
Sí se sabe qué califican los jueces, quieren
nuevos diseños y rescatar las técnicas o
piezas antiguas
‘Quieren cosas nuevas, diseños nuevos y que
rescatemos lo de antes, como los juguetes de
antaño.’ (S5 Con)
‘Ahora tengo fe de que dos premios nos los
vamos a llevar. Son piezas de antigüedad del
siglo XVIII y XIX y están actualizados. Me
compré un libro en el Franz Mayer para ver las
cosas y me di cuenta que eso es lo que quieren
que presentemos.’ (S5 Con)
‘A la hora que califican tienen preferencia por lo
mejor hecho, me lo dijo la directora del grupo.’
(S5 Con)
‘Ahorita lo que califican es en primero lugar la
imaginación, la creatividad, el grado de
dificultad.’ (S6 Con)
‘Está definido que el arte sea popular, si la pieza
supera esto merma el resultado. Cada
convocatoria pide ciertas características o
aspectos qué cumplir.’ (S6 Con)
Aunque no saben el nombre de los jueces,
dicen que son conocedores
‘Los jurados tienen premios internacionales,
están preparados, pero no pueden dar su
nombre a conocer.’ (S4 Con)
‘Las piezas se ponen en unos tablones, los
jueces pasan alrededor y las califican al juicio de
cada juez. Ellos le buscan el mejor ángulo. No
creo que me deban invitar para colocar mis
piezas.’ (S4 Con)
Los calificadores son especializados en la
materia.’ (S6 Con)
No hay favoritismo, si ganan los mismos es
porque se preparan
‘Pero si siempre ganan es porque a la mejor yo
asisto a cursos, me dan cursos de diseño, de
a)
–
–
–
–
–
–
b)
–
–
c)
–
–
–
d)
–
Los jueces y organizadores no califican por igual, hay preferencias
‘No dudo de los jurados, pero si vemos que los premios se los lleva Michoacán, el otro a Taxco, la gente dice para que
concurso si no se queda nada en el DF, pero los jueces no son favoritistas.’ (S4 Con)
‘Se basan en lo típico pero hay nueva artesanía y no sé si es pareja la calificación.’ (S4 Con)
‘Hay grupos. Si se conocen entre amigos de Metepec ayudan, sino no. Mis cazuelas digo que están bien, llevo 12
años concursando pero no he ganado, gané en nacimientos, pero entonces por qué no gano aquí.’ (S5 Con)
‘Que quite el círculo vicioso de ese grupo de gente.’ (S5 Con)
‘Se que está un antropólogo, él ve si tu pieza es real, de donde viene., sin embargo yo vengo de una familia náhuatl y
a él le molesta que concurse porque quiere darle el premio a otros, le molesta que mi familia me haya sacado
adelante. Cuando llegué le enseñé mis piezas y dijo “está mal, tu no deberías participar”. (S6 Con)
‘Sí soy de una nueva generación, soy mestiza. No le debería de afectar pero el concurso se enfoca a indígenas.
Rescato el papel picado, no como artesana, pero ¿por qué le molesta a Berrocal que participe?’ (S6 Con)
No todos los jueces son conocedores, deberían serlo
‘Al momento de la calificación hay gente que sabe y aprecia el trabajo, los jueces sí lo hacen pero hay otros que no lo
hacen. He presentado trabajos que no han apreciado, pero he visto otros trabajo sin chiste.’ (S4 Con)
‘Sugiero que los jueces sean gente que conozca el proceso, las artesanías. Mucha gente nos comentó quiénes eran
los jueces para el concurso del gran premio, hace dos años, y que no conocían los procesos, no sabían de artesanías,
sólo veían lo superficial, no el detalle. Eso es una barrera que ponen para que no ganes.’ (S5 Con)
Siempre ganan los mismos diseños/ la misma familia
‘Los que ganan son los mismos que ganan cada año. No se amplían, se quedan en lo mismo.’ (S6 Con)
‘Si ves la pieza que ganó el año pasado y ves la de este año y el antepasado, todas son iguales. El objetivo es
estimular la creación, pero mantenerla dentro de ciertos cánones; varían poco los colores, el diseño es parecido. El
diseño nuevo, vanguardista, no lo dejan soltarse.’ (S4 Con)
‘Tenemos libre imaginación, pero los jueces ya van sobre lo mismo. Todos los años siempre hay una palomita. Está
bien, pero que haya concursos donde te puedas soltar.’ (S4 Con)
–
Faltan explicaciones de por qué no ganan las piezas, deberían hacerlo
‘No sé por qué no gano, creo que mis piezas están bien, no me explican nada y quisiera que me explicaran por qué no
gano y estaré más conforme.’ (S5 Con)
‘Que hubiera una plática después del concurso donde dijeran qué calificaron.’ (S5 Con)
‘Que cuando uno venga a recoger sus piezas le den una explicación, “no ganó por esto”, para corregirlo.’ (S5 Con)
‘Explicar por escrito, a lo mejor no cada pieza pero sí por género, que dijeran “en estas piezas buscamos que tengan
estas características y así uno lo hace para el año que viene.’ (S5 Con)
‘Sería mejor especificar, decirle a cada quien porqué no ganó, “tiene este defecto por eso no ganaste”. (S5 Con)
e)
–
–
No conozco a los jueces ni sé qué califiquen
‘No sé cómo se haga la calificación.’ (S4 Con)
‘No sé qué califiquen, sólo dejas tus piezas y te llaman.’ (S5 Con)
–
–
–
331
FONART
QUINTO INFORME (FINAL)
nuevas aplicaciones, tomo cursos de IIFAEM, por
eso a la mejor siempre gano.’ (S6 Con)
–
‘Sólo conozco a un jurado.’ (S6 Con)
f)
–
Existe confusión sobre quién organiza el concurso: FONART o Salinas
‘FONART presta el nombre y las instalaciones, pero el concurso lo hace Salinas Price.’ (S4)
2. ¿Cuál es la percepción de los beneficiarios sobre la atención de quejas o sugerencias por parte del FONART?
En ninguno de los programas evaluados, la atención de quejas o sugerencias es un tema que genere inquietud. Ni siquiera se lo plantean
como una posibilidad ni tampoco conocen las vías para hacerlo.
3. ¿Cuál es la percepción de los beneficiarios sobre la rendición de cuentas en la utilización de los recursos del FONART sobre su
utilización e impacto en las condiciones de vida de la población?
™ Programa de Concursos. El impacto es positivo porque los concursos contribuyen a mejorar la calidad y diseño de las artesanías. Los
participantes que han obtenido premios, además, los han utilizado para realizar mejoras al taller y comprar materiales; como apoyo a la
economía del hogar; y, en menor grado, para comprar bienes y viajes.
332
FONART
QUINTO INFORME (FINAL)
a)
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
b)
–
–
c)
–
a)
–
–
–
Impacto del Programa de Concursos
El concurso te ayuda a mejorar la calidad y diseño de las piezas
‘A nivel personal FONART me ayuda a mejorar, pero no tienen piezas únicas, sino réplicas.’ (S4 Con)
‘Mejoró la calidad de mi trabajo porque estoy tratando de innovar, mejoré en velocidad, en acabado.’ (S4 Con)
‘Mejoró el diseño de mi trabajo, saqué nuevas ideas, nuevas piezas y obras. No voy a sacar lo mismo siempre. Hago algo mejor, una pieza más detallada, que se vea el
trabajo, no sólo una pieza sencilla que cualquiera pueda hacer.’ (S4 Con)
‘Sé que no voy a ganar porque vi unos trabajazos pero esto me motiva a trabajar, a conocer el medio, a mejorar.’ (S4 Con)
‘Mejora continua. Si una pieza ganó porque está mejor a la mía, debo tratar de mejorarla.’ (S5 Con)
‘El concurso motiva a hacer las cosas con mejor detalle, se esmera.’ (S5 Con)
‘Participo por primera vez pero hubo una exposición de arte primario y participé, también concursé en nacimientos y me llama la atención la competencia, es una motivación
para esmerarte a hacer mejor lo que haces.’ (S5 Con)
‘Tratamos de hacer bien las cosas para que se puedan vender.’ (S5 Con)
‘Participé en otro concurso, vi que había ganado y me ayudó a generar mejores proyectos, ideas, formas, colores, ver cómo le puedo hacer para mejorar mi trabajo tomando en
cuenta esto.’ (S6 Con)
‘Te ayuda a mejorar la técnica, en mi comunidad en 90% hace tapetes de lana, en toda una cuadra es lo mismo, pero ahora estamos haciendo textiles pero con nuevas ideas,
vemos, indagamos. Si utilicé una idea el año pasado no voy a repetirla, sino a mejorarla.’ (S6 Con)
‘El año pasado gracias al premio pude hacer una mejor pieza.’ (S6 Con)
‘Con los concursos nosotros hemos aprendido a darle un mejor terminado a las piezas, con mejor calidad las entregamos.’ (S6 Con)
Permiten promocionar la calidad de las piezas de Taxco
‘Nosotros damos a conocer a Taxco, que vean la calidad de piezas que hacemos. Taxco antes tenía más promoción, iba más turismo. Ahora ya no va turismo internacional, se
promociona más a Cancún. Si hubiera programas de TV, verían lo que México puede producir. El concurso promueve las artes.’ (S4 Con)
‘Mucha gente ya duda de la calidad de Taxco, se duda que sea plata porque se maneja alpaca plateada. Hay gente mala que los demerita, porque publicidad sí tienen. Taxco
por sí mismo pierde su fama por este fenómeno. El concurso abre las puertas y permite valorarnos como arte a nivel nacional.’ (S4 Con)
Permiten asesorar el trabajo de otros artesanos para mejorar
‘Los tapetes se hacen de 6 hilos por pulgada, es lo tradicional, nosotros hacemos 22 hilos por pulgada. Esto está influenciando, inició una persona, ahora nos unimos tres, y
ahora los artesanos de la comunidad ya nos preguntan cómo hacemos las cosas, y varias personas ya las están haciendo. Se siente bonito que nos pregunten.’ (S6 Con)
Impacto del Programa de Concursos: Uso del premio
Mejoras al taller y compra de material
Apoyo a la economía del hogar
Compra de bienes
Viajes y cursos
Principalmente mejoré mi taller y compré a) Principalmente compré cosas de la a) Compré un carro
a)
Me fui a dar cursos a
material
casa: educación, ropa, despensa, –
Inglaterra
‘Compré un carrito para
deudas
‘Hace 4 años gané con una cazuela de paella.
‘Me sirvió para que unos
trasladar a mis hijos a la –
‘Lo utilicé para la escuela de mis hijos, fue
Lo utilicé para mejorar el taller porque se –
ingleses me llevaran a Inglaterra
escuela.’ (S5 Con)
‘Hace un año sacamos dos
un tercer lugar. Invertí también en material –
goteaba y compramos láminas. ¡Ya hace falta
a dar cursos de papel picado en
premios, primeros lugares.
y pagué lo que debía.’ (S5 Con)
otro premio!’ (S5 Con)
el 2002. Me invitaron a dar una
‘Compré más material. Compré cosas, ropa, –
‘Lo utilicé en la escuela de los hijos.’ (S5
Compramos una camioneta
exposición.’ (S6 Con)
cobijas.’ (S6 Con)
Con)
‘Pagué deudas, puse mi taller,
para vender agua en la –
‘Se fue volando mi premio, no había podido –
‘Compré despensa y material para seguir
compré un telar, y ahora estoy
comunidad y llevar un quinto
concursar porque tenía que trabajar para
trabajando.’ (S6 Con)
armando mi galería.’ (S6 Con)
más a la casa, porque no nos
‘Pagué deudas y compré material para
comer, mi compañero me motivó a concursar, –
alcanzan las ventas para
seguir concursando.’ (S6 Con)
pedí prestado $5,000 mil pesos, me llevé un
mantener a la familia.’ (S5
‘Levanté una casita y con lo que me sobró
mes en la pieza. Al ganar de $5,000 que pedí, –
Con)
compré material.’ (S6 Con)
pagué $6,500 por los intereses, y me surtí de
material.’ (S6 Con)
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FONART
QUINTO INFORME (FINAL)
™ Programa de Capacitación. Su impacto es positivo porque gracias a lo aprendido dicen que las piezas se venden mejor, ganan más
dinero y tienen más trabajo; también afirman que su trabajo tiene más calidad, al grado de que la gente se muestra sorprendida al ver sus
artesanías. Dicen que al usar el esmalte sin plomo, han entrado a concursos y ganado premios. La convivencia y unión entre los
artesanos es mayor, e incluso hubo personas que afirmaron que se han vuelto más limpias y organizadas.
Sin embargo, el impacto también se ve diezmado por: la falta de mercados y comercialización de sus productos (esmalte sin plomo y
bordados), así como por los bajos precios; por la falta de difusión sobre el valor del esmalte sin plomo; porque dicen que su esfuerzo no
se reconoce cuando el FONART sigue premiando piezas con plomo; por la falta de recursos para acondicionar los hornos. Por último,
algunas bordadoras reconocen que cuando el FONART no les exige o la capacitadora se va, vuelven a hacer las cosas como antes.
Impacto del Programa de Capacitación (Tabla 1)
Positivos
Negativos
a) Las piezas se venden más, ganamos más dinero y genera más trabajo
– ‘Con las nuevas combinaciones nos pagan mejor, por eso hacemos mejor las cosas.’ (S1
CAL Cap)
– ‘Es buenísimo, con el dinero que sacamos le ayudamos al marido a comprarle ropa a los
niños y ahora hasta mis muchachos saben coser.’ (S1 CAL Cap)
– ‘Yo no tengo marido, pero sí está bien porque nosotros de allí nos vestimos.’ (S1 CAL Cap)
– ‘A mí me sirve porque yo soy viuda y tengo que trabajar, tengo hijos pero no me ayudan y
para mí me sirve mucho.’ (S1 CAL Cap)
– ‘Yo si estoy haciendo algo y llega Mariana con un pedido, dejo todo y me enfoco sólo a lo
de Mariana, porque ella paga bien.’ (S1 CAL Cap)
–
‘Llegó una señora para que le hiciera unas blusitas, pero le dije que me tardo porque
Mariana me paga mejor y prefiero terminar su trabajo.’ (S1 CAL Cap)
a) Falta mercado para el esmalte sin plomo y bordados. Está mal pagado
–
‘A veces quieren pagar como ellos quieren.’ (S1 CAL Cap)
–
‘Llegamos a hacer cosas para San Juan y ahí te dice la gente esto lo pago a
tanto. Ellas nada más quieren cosas baratas.’ (S1 CAL Cap)
–
‘Es incalculable el esfuerzo que todos hacemos para cambiar nuestras viejas
técnicas, la desesperación es cuando no hay comercialización.’ (S3 MOR Cap)
–
‘Nosotros les estamos echando las ganas y descubrimos que no hay mercado
para nuestra artesanía sin plomo. Deberían abrir un mercado para el barro sin
plomo, para que la gente viera que se puede dejar la greca con plomo, porque
el plomo es la contaminación de uno mismo.’ (S3 MOR Cap)
–
‘Hace falta mayor comercialización, que abrieran un mercado para que
compren nuestra mercancía, que nos dieran más posibilidad de exhibir lo que
estamos haciendo para abrir más mercados.’ (S3 MOR Cap)
b)
–
–
–
Nos pagan mejor por las piezas sin plomo
‘Las piezas se venden más y es más reconocido el trabajado.’ (S2 TLA Cap)
‘Nos han dejado un poco más de conocimientos y eso nos ha dado mercado.’ (S2 TLA Cap)
‘$1,000 sacábamos con el horno tradicional y ahora le saco $15,000 como mínimo y sin
tanto trabajo, por eso le dedicamos más tiempo al diseño.’ (S3 MOR Cap)
‘Trabajar menos y ganar más. En vez de hacer 12, 2 piezas pero mejores.’ (S3 MOR Cap)
‘Me quedé impresionada porque en cuanto trabajamos sin plomo hemos reducido el tiempo
de elaboración.’ (S3 MOR Cap)
‘Con el esmalte sin plomo procuramos que estén muy bien porque tiene un valor mejor, y sí
nos lleva más tiempo para la elaboración, lo que pagan por 12 piezas con plomo nos la
pagan por una pieza sin plomo, por eso nos dedicamos más al diseño. ’ (S3 MOR Cap)
b) Hace falta difusión sobre el valor del esmalte sin plomo
– ‘Es un valor muy importante la capacitación sin plomo, el problema es que la
gente que compra hace comparaciones, porque el plomo brilla más. Para mi es
enorme pero hace falta mas difusión sobre el valor del sin plomo.’ (S3 MOR
Cap)
–
– ‘Hace falta dar más información a la gente de que es lo que estamos haciendo.
–
Ahora somos 12 artesanos los que trabajamos sin plomo pero hay varios
compradores que nos la pide como antes, con el plomo.’ (S3 MOR Cap)
–
– ‘El plomo está afectando a uno y el esmalte sin plomo no contamina. La gente
debería pensar en su salud.’ (S3 MOR Cap)
– ‘Hay gente que dice que ‘a mí dámela barata aunque tenga plomo’.’ (S3 MOR
Cap)
c) Nuestro trabajo tiene mejor calidad y sorprende a la gente
– ‘FONART no le ha dado la importancia que necesita el plomo, porque se
– ‘Sí, las piezas se ven más bonitas, lo primero que dice la gente cuando ve nuestro trabajo,
hablaba que de una fecha para acá se iba a quitar el plomo, pero mucha gente
“esto no es de aquí”.’ (S2 TLA Cap)
sigue queriendo el plomo.’ (S3 MOR Cap)
– ‘Hay una feria que llevan muchas piezas de Tonalá y ven nuestras piezas. Nos dicen que
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FONART
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de dónde las estamos trayendo y les decimos que nosotras las estamos haciendo y se c)
sorprenden. Luego llegó una persona y nos dijo que tenemos un estilo propio porque nadie –
se ha atrevido a poner los colores como nosotros.’ (S2 TLA Cap)
– ‘Ahora que fue un señor se quedó sorprendido con nuestras piezas. Leímos un libro para
sacar las ideas. Una vez empezamos a pintar unos floreros, nos dijo un señor que ese tipo
de pinturas son de hace 100 años y yo la acabo de pintar hace tres meses.’ (S2 TLA Cap)
– ‘Los demás artesanos no creen en la calidad que hacemos, nos dicen que esas ollas son
de lujo, no sirven para cocinar porque son muy bonitas.’ (S2 TLA Cap)
d)
d) Por el uso del esmalte sin plomo hemos entrado a concursos y obtenido premios
–
– ‘En el concurso hicimos una cacerola y no sabíamos esmaltarla porque es bien delicado.
Estábamos acostumbrados a la greca, pero con el doctor la esmaltamos, la metimos en el
–
concurso y fue la primera pieza de esmalte sin plomo en ese concurso.’ (S3 MOR Cap)
– ‘Cuando tuve la capacitación, mi hija que es enfermera me vio haciendo una pieza, me vio
gruñendo y me dijo que había un concurso e hicimos una pieza. Ella se la llevó y entró al
concurso con esa pieza y quedó en el segundo lugar.’ (S3 MOR Cap)
e)
e) Con las capacitaciones, hay más convivencia y unión entre los artesanos
–
– ‘Yo estoy organizada con otros artesanos para poner un stand.’ (S1 CAL Cap)
– ‘Me gusta porque somos un grupo de artesanas que comparten ideas.’ (S1 CAL Cap)
– ‘Las capacitaciones nos dejaron cosas tan buenas, porque ha habido convivencia y
compartimos ideas. Todos juntos aprendemos de uno de otro y del capacitador, pero que
–
no quede allí y que las instituciones nos ayuden a la capacitación.’ (S3 MOR Cap)
– ‘Todo esto como que une más al artesano, convive más y se trasmiten conocimientos.
–
Tenemos la oportunidad de conocer con quiénes estamos trabajando.’ (S3 MOR Cap)
f) Ahora hasta soy más limpia y organizada
– ‘Con Mariana nos enseñaron a ser más responsables de nuestro trabajo y más limpias. En
mi caso, esto me está sirviendo para que mi trabajo lo entregue mejor.’ (S1 CAL Cap)
– ‘Me ha servido mucho para tener más ocupaciones.’ (S1 CAL Cap)
Nuestro esfuerzo no se reconoce, siguen premiando piezas con plomo
‘Yo traje una pieza a Casa Artesanía a concursar. No se vale que le echamos
todas nuestras ganas y no reconozcan nuestras piezas, porque siguen
premiando piezas que ya veníamos haciendo hace mucho tiempo. Deberían
motivar al artesano premiando los nuevos diseños y las nuevas técnicas,
porque para qué queremos capacitaciones si la gente no le da valor.’ (S3 MOR
Cap)
FONART pide acondicionar los hornos pero no tenemos dinero
‘El FONART te pide que acondiciones tu horno, y muchos artesanos no tienen
la capacidad para arreglarlo o comprar otro y FONART no tiene la capacidad de
apoyarnos económicamente.’ (S2 TLA Cap)
‘Hay mucha gente en Tonalá que todavía trabaja con la greca y no cambia el
método por falta de recursos, pero sí beneficiaría mucho trabajar con mejores
hornos y sin plomo.’ (S2 TLA Cap)
Cuando FONART se va, volvemos a hacer las cosas como antes
‘Nosotros también cosemos blusas para otros. Cuando no tenemos trabajo de
Mariana, buscamos donde nos den trabajo. Yo a veces agarro trabajitos que me
ofrecen, ahora estoy haciendo unas camisitas que si las viera Mariana se
espanta de lo mal que están, pero si te la pagan a tres pesos, uno tiene que
hacer un trabajo de tres pesos.’ (S1 CAL Cap)
‘El día que no nos den más trabajo, nosotras vamos a seguir haciendo lo mismo
que antes, haciendo todo al ahí se va.’ (S1 CAL Cap)
‘Lo que hacemos para el FONART no lo podemos vender como ahora al mismo
precio. La gente no lo pagaría y si se van, se va a acabar todo, ya no habría
dinerito.’ (S1 CAL Cap)
4. Recomendaciones del beneficiario a la Institución
™ Programa de Capacitación. Sus recomendaciones se enfocan en profundizar los cursos que toman y ampliar los temas. De manera
aislada, solicitan que no se remuevan a sus capacitadores ya que se sienten a gusto con ellos y, de hacerlo, poner a una persona que
trabaje igual que la anterior.
a)
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Que las capacitaciones duren más tiempo y los maestros le pongan más dedicación
‘Que a la gente que ya lo sabe hacer, que se lo enseñan a hacerlo mejor, darle más capacitación.’ (S1 CAL Cap)
‘Que nos den un poquito más de tiempo, porque hay muchas personas que capacitar y no nos dan mucho tiempo a nosotros.’ (S2 TLA Cap)
‘Nosotros tenemos un proyecto de piezas de rescate y sí deberían darnos más tiempo y dedicación.’ (S2 TLA Cap)
‘Sobre las técnicas que apenas estamos empezando, decorado y uso de colores, sí necesitamos más tiempo.’ (S2 TLA Cap)
‘A nosotros nos apoyaron con la capacitación, no pedimos dinero, sólo que nos enseñen más.’ (S2 TLA Cap)
‘Nos hace falta más capacitación pero en más cosas. Le podemos enseñar a nuestros hijos, pero si sólo me quedo en el gruñido no, necesitamos más, las capacitaciones que
tuvimos fue muy poca.’ (S3 MOR Cap)
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‘Más cursos y créditos, yo sí le he vendido al FONART’ (S3 MOR Cap)
‘Se deberían ampliar un poco más los cursos, porque nos gustan y no queremos que se acaben, yo me quedé deseando más.’ (S3 MOR Cap)
‘Si queremos más capacitación, necesitamos organizar un grupo para solicitarlo, para que el capacitador siga dando capacitación.’ (S3 MOR Cap)
‘Tenemos la misma problemática en la casa de la artesanía pero nos hace falta la capacitación, inclusive he ido aunque para que dé una capacitación.’ (S3 MOR Cap)
Que siguieran las capacitaciones. Como esto de las capacitaciones es nuevo, van surgiendo nuevas dudas, cositas que no sabemos cómo sacarlas.’ (S3 MOR Cap)
b) Que organicen otras capacitaciones: acabados, decoración y cerámica
– ‘También nos gustaría un taller de capacitación en los acabados. Ahora estamos bien, pero mis hijos en el futuro me pueden ayudar para sacar el trabajo.’ (S1 CAL Cap)
– ‘Yo a FONART no le he pedido nada pero les voy a pedir que me incluyan en el programa de esmaltes y plomo. Llevo cuatro meses en la capacitación y apenas me pidieron la
copia de la credencial de elector.’ (S2 TLA Cap)
– ‘Que organicen otras capacitaciones, a mi me gustaría que me enseñaran a decorar.’ (S3 MOR Cap)
– ‘Yo he visto nuevos colores para el barro, son metálicos y no sé como trabajarlos.’ (S3 MOR Cap)
– ‘Nosotros somos 11 y tenemos la inquietud de un curso para darle otra presentación a la cazuelas que hacemos.’ (S3 MOR Cap)
– ‘Si hubiera una capacitación para que no se mine las jarras, he hecho algunas pruebas pero se me sigue minando.’ (S3 MOR Cap)
– ‘Necesitamos una capacitación para hacer piezas en un torno, además en la casa de la artesanía no compartan el horno para hacer las piezas.’ (S3 MOR Cap)
– ‘Que me enseñaran a trabajar en el torno otros colores.’ (S3 MOR Cap)
– ‘Yo fui por el esmalte, pero quisiera que hubiera para la cerámica, un curso para la cerámica.’ (S3 MOR Cap)
c)
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Que den capacitación a las que no la han tomado y den certificados
‘También darles capacitación a los que no saben o para mejorar todo lo que ya hacen. Que te digan esto tiene que ir así.’ (S1 CAL Cap)
‘Que haya más capacitaciones, hace falta más capacitaciones y que más gente se entere, porque es poca la que participa.’ (S3 MOR Cap)
‘Yo le decía a Aureliano que ya me enseñó esto, pero yo le pedí un certificado para que en puesto lo pusiera y que la gente lo pudiera ver y sepan lo que sabemos hacer.’ (S3
MOR Cap)
d)
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Que no quiten a los capacitadores, y si lo hacen, que pongan otros igual de buenos
‘Si van a quitar a Mariana, que fuera otra persona, pero que tengamos la confianza que con Mariana.’ (S1 CAL Cap)
‘Que no quiten a Mariana, que no la cambien para otro lado.’ (S1 CAL Cap)
‘Desde que llegó Mariana yo me siento muy a gusto con ella.’ (S1 CAL Cap)
–
‘Que no nos dejen solas y no nos quiten a Mariana. Pero si no es ella, que llegara otra persona igual a Mariana.’ (S1 CAL Cap)
™ Programa de Concursos. Mejorar los canales de comunicación que tiene el FONART, que no haya intermediarios, así como garantizar
el respeto por los diseños de los participantes. En menor importancia, permitir que los artesanos acomoden sus piezas en los concursos y
exposiciones. En los dos grupos focales sobre concursos hubo coincidencia sobre la necesidad de abrir más espacios para promocionar
sus productos y en consecuencia su comercialización y venta.
a)
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Mejorar la información y comunicación entre FONART y los artesanos. Que no haya intermediarios
‘FONART tiene mis teléfonos, correos y dirección, y no me llegó ninguna información de los concursos y así hacerla yo extensiva a otros artistas. Debe haber difusión y hacer
extensa la invitación. Sí me llegó una vez la invitación por correo deben tener mis datos, pero ya no recibí nada después.’ (S4 Con)
‘Falta comunicación entre artesanos y director, que el director se acerque más.’ (S5 Con)
‘FONART busca un mediador y es una barrera para que llegue la información, me gustaría más que el contacto fuera FONART-artesano porque hay varios talleres que no se
informan de créditos, concursos, se queda la información en el Ayuntamiento y él ya sabe a qué artesanos invitará. Hay un círculo vicioso, conocen a cinco o seis gentes,
nosotros somos de los desafortunados. Yo me metí al Internet y busqué la convocatoria.’ (S5 Con)
‘Se dan los compadrazgos.’ (S5 Con)
‘En Toluca hay en IIFAEM pero hay gente que no le importa venir porque allá no dan información.’ (S6 Con)
‘Mejorar su información.’ (S6 Con)
‘Que me den más información, que sean más específicos, que nos tengan informados de fechas de premiación, a mí no me avisaron y no era el día que me dijeron, que me
avisen a tiempo, uno no puede moverse y estar gastando.’ (S6 Con)
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e)
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Que FONART organice concursos de demostración para evitar el plagio o la reventa de piezas
‘Me gustaría que FONART hiciera concursos de demostración porque hay muchos que son intermediarios, no lo saben hacer, se fusilan la pieza, hay gente que la presenta y
no la hizo. Nosotros sabemos todo el proceso y otros han ganado premios.’ (S5 Con)
‘Luego nos compran y vienen a presentar su pieza.’ (S5 Con)
‘La gente que tiene dinero lo compra, lo vende a $350 pesos el artesano y quien lo compra lo vende a $3,000 pesos. Sin embargo la mayoría sí son artesanos.’ (S5 Con)
‘Es importante hacer otra rama de procesos, que llevemos nuestras cosas y en el instituto trabajemos, que sea un concurso de demostración, demostrar aquí lo que
hacemos, traer el material para trabajar aquí.’ (S5 Con)
‘Traer un video, que te tomaran en el taller con todo lo que necesitas en el momento en que vas a hacer la pieza.’ (S5 Con)
‘Mi horno es grande y el proceso de cocción es de seis o siete horas, eso no lo ve FONART, pero otros procesos sí puede verlos.’ (S5 Con)
‘Si no tengo dinero hago piezas y las llevo a Tepito. ¡No me gustaría que una pieza de esas estuviera en concursos!’ (S5 Con)
‘Mucha gente compra una pieza y dice que es de ella, siendo que yo se la había vendido Una ocasión me dijo una señora “ponte a hacer este morral”, me dio la hilaza y
también se la dieron a otra persona, pero ella no lo pudo hacer y yo sí.’ (S6 Con)
Que los artesanos/artistas monten sus piezas en la exposición para buscar su mejor ángulo
‘Una vez metí un broche en una base, cuando lo recogí estaban acomodadas diferente, hace tres años. No sé si así la colocaron para la calificación, pero no iba así, no luce
igual.’ (S4 Con)
‘Vendí unos aretes con sus estuches que diseñé para FONART, pero resultó contraproducente porque las piezas no las acomodaron adecuadamente en la caja y les quitaron
vista a la pieza.’ (S4 Con)
‘Nosotros deberíamos estar al momento de acomodar las piezas pero nos hacen a un lado. Si es exposición me expongo, pero cada uno sabe cuál es el mejor lado de su
obra y la persona que pone la luz no tiene ni idea. A lo mejor es museógrafo, pero no sabe nada de mi obra.’ (S4 Con)
‘Mi pieza, un collar, no tiene mayor complicación para montarlo, pero un broche sí, la caja era una pieza compleja que se desmontaba y mostraba otra cosa, y esto sí requiere
mi atención.’ (S4 Con)
‘Sí deberían invitarme para buscarle el mejor ángulo y llame la atención.’ (S4 Con)
‘Para que la califiquen los jueces sí deberían invitarme, pero para la exposición no es necesario.’ (S4 Con)
‘Creo que para el concurso montan las piezas para la exposición y pasan los jueces.’ (S4 Con)
Comprar o exponer más tiempo las piezas que no ganan
‘Que las piezas que no ganan las dejen en una exposición más grande.’ (S5 Con)
‘Las prendas no ganadoras que las exhiban, si no ganas al menos tienes la satisfacción que vendiste. Cuando entras a un concurso trabajas con más detalle, con calma,
invertimos mucho tiempo y si no ganaste por lo menos que se exhiban las piezas, me conformo con 15 días que estén para que la gente se interese en comprar.’ (S5 Con)
‘Si vengo de tan lejos, que las compren, a la mejor no en el precio porque la pieza se maltrata en el camino.’ (S5 Con)
‘No se han vendido, a veces no las ponen en exhibición, las dejan guardadas.’ (S5 Con)
‘Que hagan lo posible por vender la pieza para seguir produciendo y participando, más si se van al extranjero.’ (S6 Con)
‘Necesito que me paguen más, que me compren mis piezas.’ (S6 Con)
‘Sólo cuando sacan premio se venden las piezas.’ (S6 Con)
Abrir más espacios en dónde vender, promocionar y exponer las piezas
‘El FONART nos podría ayudar para llevar nuestros productos a exposiciones o ferias, para que en otros lugares conozcan nuestro trabajo.’ (S1 CAL Cap)
‘Sí estaría bien, apoyarnos para venderlos a las expo, a vender lo que tenemos, y claro que lleváramos la mejor que tenemos.’ (S1 CAL Cap)
‘Sería bueno que compren nuestra mercancía para exhibirla en ferias, seria un escaparate muy bueno.’ (S2 TLA Cap)
‘Nos gustaría trabajar al FONART y por fuera y también que nos den promoción para que nos conozcan.’ (S2 TLA Cap)
‘Debe ampliarse el panorama de servicios porque los artesanos los estamos rebasando, hay más artesanos que escaparates en donde ofrecer sus propuestas.’ (S4 Con)
‘Para vender a FONART las piezas deben parecerse a lo que se hace en la República, pero las ciudades tienen una mentalidad propia. Deberían abrirse a la tradición de la
ciudad, del diseño urbano y de la gente que vive en provincia, y que haya espacio para exponer sus propuestas.’ (S4 Con)
‘Debería haber una galería donde la gente mostrara su propuestas y se vendieran, la única salida para eso son los concursos de cada año. Que haya espacios para exponer
las cosas de batalla por un lado y las piezas únicas por otro lado.’ (S4 Con)
‘Que buscara más tiendas para que nos compraran y a todos nos exhibieran.’ (S5 Con)
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‘Hace falta difusión y más mercado para que tengamos más de venta nosotros también.’ (S5 Con)
‘Antes me compraban mes a mes, y ya van años que no me han comprado nada. Magda me dijo que me hablaba para comprar y no me ha llamado.’ (S5 Con)
‘Que haya más distribución de mercancía.’ (S5 Con)
‘Que hiciera más exposiciones en Juárez, Patriotismo, la Zona Rosa, Polanco, el Museo de Arte.’ (S5 Con)
‘Ha habido más artesanos y no hay suficiente espacio.’ (S5 Con)
‘Me dijeron “yo te llamo” y nunca me llamó. Como tienda que nos compre mínimo dos veces al año, una vez dijo el director “me comprometo a comercializar las artesanías al
extranjero”, pero eso no se ha hecho con mi artesanía.’ (S5 Con)
‘Si ganamos mejoramos para seguir concursando y ya, pero no tenemos dónde vender.’ (S6 Con)
‘Que pongan un FONART en el centro de Oaxaca, el que hay lo usan de salón de fiestas.’ (S6 Con)
‘Se acaba el concurso y ya, deberían darle proyección al trabajo, que haya foros de venta, agenda donde se pueda reunir al artesano para recurrir a ellos por ramo o ir a
pueblos, ferias a vender, que haya ferias de FONART en Guerrero, en Oaxaca, etc. y que sean todo el año.’ (S6 Con)
‘Gracias a ellos tengo un contrato con Banamex. A raíz de mi premio se me acercó el Fomento Banamex, a través de FONART me contactaron, nos proyectaron. Deberían
poner en la página de Internet en nombre de los ganadores.’ (S6 Con)
Hacer en privado la entrega de piezas para evitar el “pirateo”
‘En Taxco fui presidente de la Feria Nacional, entregamos la pieza en una caja cerrada, y un sobre afuera daba las características de la pieza. Se entregan un recibo o
contraseña, de tal manera que sólo la ve el jurado, así no hay el riesgo de que se la piratee.’ (S4 Con)
‘Se puede formar un cubículo donde llegue el artesano, porque llego y veo las obras del señor. Que haya privacidad para recibir para que no se roben ideas y las apliquen a
otro concurso.’ (S4 Con)
‘En la exposición expones la pieza a cualquier cosa, que la fusilen por ejemplo. La pieza se presta y el Sr. Eduardo me dijo que ellos respondían si se dañaba.’ (S4 Con)
‘Te arriesgas a que te pirateen las ideas, pero FONART se debe hacer cargo de eso; ellos organizan e invitan a la gente.’ (S4 Con)
–
Mejorar la calidad de las piezas en exhibición/venta para no engañar a los compradores
’Mejorar la calidad de los textiles que tienen en exhibición, los textiles de lana son pésimos, los de Teotitlán en las tiendas de FONART de Juárez y Patriotismo, uno que lo
conoce y trabaja sabe.’ (S6 Con)
‘Que los compradores puedan conocer para que no les den gato por liebre.’ (S6 Con)
h)
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Ampliar las categorías de los concursos
‘Deben abrir categorías, no cerrarlas, eso atrae más gente. Si quiero meter plata y no solo el 75%, no puedo. Si lo hicieran más abierto estaría bien.’ (S4 Con)
‘Debe haber tema libre, manejar otras tendencias, materiales pero no sintéticos.’ (S4 Con)
‘En diferentes categorías podemos participar más gente.’ (S4 Con)
‘Que sean más abiertos.’ (S5 Con)
i)
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No, el trabajo en cartón siempre le gana al papel picado. Deberían dividir esta categoría
‘Yo entro en cartonería y papel picado, es una misma categoría, pero siempre ganan los cartoneros porque es más llamativo su trabajo que el papel picado. ¿No se podría
rotar el premio? Mi pieza es más barata, vale $5 pesos el papel picado, cuesta trabajo hacerla, pero no es tan vistosa y siempre se queda la familia Linares con el premio y
hay artesanos buenos en papel picado o amate. ¿Por qué no ganan? Porque siempre los opacan los Linares.’ (S6 Con)
‘Es llamativo el cartón y el papel es llamativo pero más sencillo. El cartón es más trabajoso, el picado es trabajoso pero no es tan vistoso. Debería abrirse otra categoría, una
de cartón y otra de papel picado, o que se rote el premio, que no sólo le gane la familia Linares a pesar de su trabajo, que digan “se lo ganó esta persona por los años que
lleva trabajando”. (S6 Con)
–
j)
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–
Deberían rotar el premio para que no ganen los mismos
‘Si ya ganaste un premio que no te dejen participar en el siguiente año.’ (S6 Con)
‘Que se rote el premio, que no se premie a una pieza en espectacular sino el trabajo de años.’ (S6 Con)
k)
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Contar con personal capacitado en técnicas y trabajo artesanal para evitar trampas
‘Necesitan un ingeniero químico que demuestre que en verdad es natural la pintura, no sólo para el concurso, sino para la tienda. Dicen que es cochinilla, añil y no es así. No
todos los compradores se dan cuenta de esto, se van con la idea que es natural.’ (S6 Con)
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‘La gente que vende sus piezas y le dan créditos no usan tintes naturales.’ (S6 Con)
‘Sólo miden el tamaño de los huipiles y los pagan al mismo precio, pero unos tienen más trabajo que otros y eso no saben.’ (S6 Con)
l)
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Debe minimizarse la diferencia entre arte y artesanía. Ambas tienen valor
‘Nadie es completamente original, todo lo haces de lo que ves. Cuando pones algo como artesanía se le cae valor a que si lo ves como arte. En el Museo de Arte Moderno
ves el trato que le dan a una obra de Toledo, aquí me han tratado bien. En el Museo de Arte Popular hay piezas que tratan como artesanías y no le ves su valor. Hay un
leopardo que si lo hubiera hecho Dalí cuánto costaría, pero a la mejor lo hizo un artesano que no trae ni su nombre.’ (S4 Con)
‘Que FONART pidiera al Museo de Arte Moderno que una vez al año muestre el trabajo de los artesanos y vean que no hay división entre arte popular y arte.’ (S6 Con)
‘En el mercado se devalúa mucho el trabajo popular, pagan más por una marca y dicen que si es artesanía no vale.’ (S6 Con)
‘El arte popular es la expresión del pueblo y artes plásticas es el arte donde tienes que especializarte y eso implica cursar una carrera de cinco años. Esto no quiere decir que
el arte popular es menor a las artes plásticas.’ (S6 Con)
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