SM 105 PPSPA

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD
DIVISION DE DISCIPLINAS CLINICAS
DEPARTAMENTO DE CLINICAS DE SALUD MENTAL
PROGRAMA DE LA MATERIA
PRACTICAS PROFESIONALES SUPERVISADAS DE
PSICOTERAPIA DE ADULTOS
SM – 105
Psic. Esther Rodríguez Durán
Mtra. Mayra Susana Jaime Reynoso
Psic. Alicia Magdalena León Rosette
Psic. J. Jesús Montes Cortés
Mtra. Laura Elizabeth Oliveros Chávez
Mtro. Alberto Ríos Cuevas
Mtro. Salvador Garibay Rivas
Julio de 2012
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PERFIL DEL CURSO
Nombre del curso: Prácticas Profesionales Supervisadas de Psicoterapia de
Adultos
Clave del curso: SM 105 No. de créditos del curso: 16
Horas teoría: 10
Horas práctica: 230
Horas totales: 240
Claves de los prerrequisitos del curso: SM-111 y SM-113
Tipo de curso: Práctico
Carrera en la que se ubica el curso: Licenciatura en Psicología
Coordinadora del curso: Psic. Esther Rodríguez Durán
Fecha de actualización del Programa: Julio de 2012
SINTESIS
El presente curso corresponde a la culminación del proceso de formación del
alumno en el área especializante de la Psicología Clínica de la carrera de
Licenciado en Psicología en el Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la
Universidad de Guadalajara. Tiene como propósito fortalecer los conocimientos,
habilidades, destrezas y aptitudes de los estudiantes para el logro de una eficaz
intervención, proporcionando orientación, psicoterapia, prevención y promoción de
la salud mental, por lo que resulta ser un curso eminentemente práctico en el cual
se brinda asesoría y supervisión al estudiante con el fin de asegurar eficacia y
profesionalismo en sus prácticas.
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PROGRAMA DE MATERIA
NOMBRE DE LA MATERIA
(1)
Prácticas
Profesionales
Supervisadas
de
Psicoterapia de Adultos
CÓDIGO DE MATERIA
(2) SM-105
DEPARTAMENTO
(3) Clínicas de Salud Mental
CÓDIGO DEPARTAMENTO
(4) SM
CENTRO UNIVERSITARIO
(5) Ciencias de la Salud
TEORÍA
CARGA HORARIA
PRÁCTICA
TOTAL
(6)
10
(7)
230
(8)
240
CRÉDITOS
(9)
TIPO DE CURSO
(10) Práctico
NIVEL DE FORMACIÓN PROFESIONAL
16
(11) Licenciatura
3
PREREQUISITOS (12)
SM 111_
_SM 113_
OBJETIVO GENERAL (13)
El alumno será capaz de integrar los conocimientos adquiridos a la práctica para la
solución de los problemas de salud mental en adolescentes y adultos, logrando
contextualizar la intervención clínica en sus dimensiones
psicológica y social,
participando además en programas de prevención y promoción de la salud mental así
como en la organización y sistematización de datos colaborando en trabajos de
investigación, dándole una especial importancia a su formación personal y profesional.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS (14)
El alumno:
1.-Logrará la comprensión suficiente y adecuada de los problemas de salud mental de
adolescentes y adultos.
2.-Fomentará una actitud crítica y humanística, solidaria, creativa y de
permanente
actualización.
3.-Implementará programas de prevención y promoción de la salud mental.
4.-Será capaz de acercarse a la intervención profesional con pertinencia, eficiencia y
eficacia en las diferentes fases del cambio psicoterapéutico con adolescentes y adultos.
5.-Participará en proceso de formación personal fortaleciendo los aspectos cognoscitivos
y emotivos consigo mismo y con los demás.
6.-Reflexionará de manera crítica sobre la conceptualización del ser humano, sus
intereses y valores, tomando en cuenta la solidaridad, el respeto, el compromiso, la
tolerancia, la confidencialidad, la honestidad, la autenticidad y la congruencia.
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CONTENIDO TEMATICO (15)
1. Identificación de la problemática,
2. Formulación de psicodiagnóstico,
3. Elaboración de metas y objetivos,
4. Selección de estrategias de intervención,
5. Implementación de diseño de intervención,
6. Realización de reportes de trabajo,
7. Evaluación de la intervención,
8. Asesoría, supervisión y tutoría.
ESTRUCTURA CONCEPTUAL (16)
INTERVENCION
PSICOLOGICA
DETECCION DE
FORTALEZAS Y
DEBILIDADES DEL ALUMNO
DETECCION DE PROBLEMAS
AUTOCONOCIMIENTO
RECURSOS PERSONALES
APROPIACION DEL
CONOCIMIENTO
DESARROLLO DE
HABILIDADES
FOMENTO DE VALORES
MANEJO DE EMOCIONES
EFICACIA Y EFICIENCIA
PERSONAL Y PROFESIONAL
5
BIBLIOGRAFIA BASICA (17)

Beck, Judith. “Terapia Cognitiva para la superación de retos”, Gedisa, México, 2007,

Freud Sigmund, “Obras completas”, Amorrortu Editores, México,

Gradillas Vicente, “La entrevista clínica”, Ars. Médica, España 2006,

Martín Angeles, “Manual práctico de psicoterapia gestalt,” Desclée de Brouwer, España,
2006,

Mearns Dave, “La terapia centrada en la persona hoy”, Desclée de Brouwer, España, 2003,

Rogers Carl, “Psicoterapia centrada en el cliente”, Editorial Paidós, México, 1997,

Salama Héctor, “Psicoterapia Gestalt, Proceso y Metodología”, 4ª Edición, Alfaomega,
México, 2007,

Wazlawick Paul, “La táctica del cambio”, México 1989,

Wazlawick Paul, “El lenguaje del cambio”, México, 1989,
BIBLIOGRÁFIA COMPLEMENTARIA (18)
 Brazier David, “Más allá de Carl Rogers”, Desclée de Brouwer, España, 1997,
 Beck Aarón, “Terapia cognitiva de los trastornos de personalidad”, Ed. Paidós, España,
1992,
 Farber Barry “La psicoterapia de Carl Rogers”, Desclée de Brouwer, España, 2001,
 Ginger Serge, “La gestalt, una terapia de contacto”, Manual Moderno, México, 1993,

Lafarga Juan y Gómez del Campo José, “Desarrollo del potencial humano”, Vol. 2, 3 y 4,
Editorial Trillas, México, 2003,
 Naranjo Claudio, “Gestalt de vanguardia”, Saga Ediciones, Argentina, 2004,

Nezu y Nezu, “Formulación de casos y diseño de tratamientos cognitivo-conductuales”,
México, 2005,
 Rogers Carl, “El proceso de convertirse en persona”, Editorial Paidós, México, 1998,
 Salama Héctor, Gestalt de persona a persona, Instituto Mexicano de Psicología Gestalt,
México, 1996,
 Stecca, Cristina. “Cerrando Ciclos Vitales!, Editorial Pax México, México, 2004.
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PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (19)
El alumno:

Se inscribe en escenario para realizar intervención psicológica durante el ciclo escolar.

Asiste a “Curso preparatorio sobre conocimientos y habilidades básicas para las prácticas”.

Realiza un “Examen diagnóstico” por escrito.

Asiste a capacitación para colaborar en “Programa de investigación sobre salud mental”.

Recibe capacitación para la realización de ”Jornadas Universitarias de Salud Mental”, las
cuales podrá llevar a cabo en la institución asignada por la Coordinación de Extensión del
Departamento de Clínicas de Salud Mental

Si acredita el “Examen diagnóstico” con calificación superior a 80, podrá iniciar sus
prácticas. Cuando la calificación sea menor, estudiará de manera intensiva para cubrir los
requisitos mínimos necesarios antes de iniciar la práctica.

Inicia el curso con el conocimiento del Programa de la materia SM-105 procediendo con
una breve inducción del profesor quien precisa los saberes teóricos, prácticos y formativos
a lograr, así como algunas estrategias y acciones que el estudiante deberá realizar a lo
largo del curso.

Realiza intervención psicológica con pacientes cuatro horas dos días a la semana.

Acata las disposiciones del “Reglamento de la Institución” donde realiza prácticas.

Realiza “Reporte de sesión” escrito de cada una de las sesiones terapéuticas entregándolo
semanalmente en el escenario de trabajo.

Asiste semanalmente a sesiones de asesoría y supervisión con su profesor, realizando las
lecturas requeridas y entregando reporte de sus intervenciones semanales.

Participa en tutoría académica fortaleciendo su autoformación

Elabora “Expediente Clínico” de cada uno de sus pacientes,

Complementa su formación asistiendo a cursos, talleres y congresos relacionados con su
desempeño profesional.

Realiza al final del semestre “Reporte conclusivo” de cada uno de los casos que atendió y
“Registro global de trabajo”.
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CONOCIMIENTOS, APTITUDES, VALORES, ETC. (20)

El estudiante será capaz de integrar conocimientos y habilidades adquiridos a los
problemas de salud mental con niños, adolescentes, adultos y ancianos, partiendo de una
clara conceptualización del ser humano, sus necesidades, intereses, capacidades y
limitaciones y contextualizando la situación real, fortaleciendo las habilidades de
comunicación, de análisis, síntesis, selección de prioridades, construcción de marcos
teóricos, diseño, elaboración y aplicación de programas de intervención y de promoción de
la salud mental.

A través de su colaboración en proyectos de investigación verificará los principales
problemas de salud mental, aprendiendo a diseñar programas preventivos, promoviendo el
bienestar individual y social.

La reflexión sobre su experiencia y la de sus compañeros lo llevará a la búsqueda de
nuevos desafíos fortaleciendo su identidad personal y profesional.

La combinación de trabajo individual y grupal favorecen la solidaridad, el sentido de
responsabilidad, el deseo de actualización y la valoración de la intervención
interdisciplinaria.

La amplia gama de espacios de intervención del psicólogo clínico favorece la introspección
y la decisión para la elección de una línea específica de trabajo y la búsqueda de la
especialización de la misma.
CARACTERISTICAS DE LA APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA ASIGNATURA (21)

Investiga, interviene y previene desde la perspectiva interdisciplinaria en los diversos
procesos de salud-enfermedad mental en contextos individual y grupal de manera
responsable, respetuosa y solidaria, tomando en cuenta las normas y lineamientos que
rigen la actividad profesional del psicólogo clínico, utilizando conocimientos, métodos y
estrategias para el bienestar del ser humano.
8
MODALIDADES DE EVALUACION (22)

Permanente revisión y análisis de los elementos que intervienen en el proceso de
enseñanza aprendizaje, con la finalidad de optimizar dicho proceso. Este análisis
puede realizarse en momentos preestablecidos, o bien, en momentos en que el
profesor y o alumnos detecten situaciones y obstáculos que interfieran en el proceso
de enseñanza aprendizaje. Para la acreditación de la materia que alumno deberá
cubrir el porcentaje correspondiente a los siguientes criterios:

80% de aprobación del Examen diagnóstico de conocimientos previos a la práctica
psicoterapéutica,

100% asistencia a capacitación para las Jornadas Universitarias de Salud Mental.

100% de asistencia a sesiones terapéuticas con pacientes en el escenario asignado,

80% de asistencia a sesiones de asesoría y supervisión,

100% de elaboración y entrega de reportes de sesión de cada uno de sus casos
clínicos,

100% de la elaboración de expedientes y cierre de sus casos,

80% de reportes de lectura y tareas asignadas por el docente,

80% de asistencia a sesiones de tutoría,

100% realización de Jornadas sobre los tres temas de la capacitación recibida en el
escenario que la Coordinación de Extensión del DECSAM asigne,,

80% de asistencia y participación en acciones de autoformación dirigidas por su
asesor.

80% de apoyo a investigación sobre salud mental que se realice en el DECSAM.
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CALIFICACION
Aspectos a Evaluar
Medios de Evaluación
Momentos para
Porcentajes
evaluación
Conocimientos previos
Examen
Conocimientos
inicio del curso
0%
durante el curso
15 %
durante el curso
25 %
fin de curso
10%
y -Identificación de la problemática, realización
habilidades
del psicodiagnóstico, identificación de los
evidenciados
calificados
y objetivos y metas de trabajo, selección de
por
el estrategias
asesor.
e
implementación
de
las
intervenciones.
-Elaboración de reportes del desarrollo de la
intervención así como el análisis y reflexión
de los mismos retroalimentando la formación
personal y profesional del estudiante..
-Reporte global de trabajo.
Actitudes
calificadas -Disposición de trabajo individual y grupal,
por el asesor.
actitud
crítica,
humana,
responsable,
respetuosa, honesta y congruente.
-Actitud
de
servicio
y
colaboración; durante el curso
10 %
Desempeño calificado puntualidad y permanencia en las actividades
por el coordinador del asignadas;
ética
en
la
atención
a
los
escenario de prácticas. pacientes; entrega puntual de reportes de
actividades; entrega de reportes conclusivos
de cada uno de los pacientes atendidos y
reporte final de trabajo.
Promoción de la salud -Capacitación,
mental e investigación
realización
de
durante el curso
30%
al final del curso
10 %
Jornadas
Universitarias y colaboración en trabajo de
investigación
10