Practicas Profesionales Supervisadas de Psicoterapia de Adultos

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD
DIVISION DE DISCIPLINAS CLINICAS
DEPARTAMENTO DE CLINICAS DE SALUD MENTAL
Programa de la materia:
PRACTICAS PROFESIONALES SUPERVISADAS DE PSICOTERAPIA DE ADULTOS
SM-105
Realizado por:
Mtra. Esther Rodríguez Durán
Mtra. Alicia Magdalena León Rosette
Mtro. J. Jesús Montes Cortés
Mtra. Laura Elizabeth Oliveros Chávez
Mtro. Salvador Garibay Rivas
Mtra. Esperanza Novoa Cárdenas
Julio de 2014
1
PERFIL DEL CURSO
Nombre del curso: Prácticas Profesionales Supervisadas de Psicoterapia de
Adultos
Clave del curso: SM 105 No. de créditos del curso: 16
Horas teoría: 10
Horas práctica: 230
Horas totales: 240
Claves de los prerrequisitos del curso: SM-111 y SM-113
Tipo de curso: Práctico
Carrera en la que se ubica el curso: Licenciatura en Psicología
Coordinadora del curso:
Mtra. Esther Rodríguez Durán
Fecha de actualización del Programa: Julio de 2014
SINTESIS
El presente curso corresponde a la culminación del proceso de formación del
alumno en el área especializante de la Psicología Clínica de la carrera de
Licenciado en Psicología en el Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la
Universidad de Guadalajara. Tiene como propósito fortalecer los conocimientos,
habilidades, destrezas y aptitudes de los estudiantes para el logro de una eficaz
intervención, proporcionando orientación, psicoterapia, prevención y promoción de
la salud mental, por lo que resulta ser un curso eminentemente práctico en el cual
se brinda asesoría y supervisión al estudiante con el fin de asegurar eficacia y
profesionalismo en sus prácticas.
2
PROGRAMA DE MATERIA
NOMBRE DE LA MATERIA
(1)
Prácticas
Profesionales
Supervisadas
de
Psicoterapia de Adultos
CÓDIGO DE MATERIA
(2) SM-105
DEPARTAMENTO
(3) Clínicas de Salud Mental
CÓDIGO DEPARTAMENTO
(4) SM
CENTRO UNIVERSITARIO
(5) Ciencias de la Salud
TEORÍA
CARGA HORARIA
PRÁCTICA
TOTAL
(6)
10
(7)
230
(8)
240
CRÉDITOS
(9)
TIPO DE CURSO
(10) Práctico
NIVEL DE FORMACIÓN PROFESIONAL
16
(11) Licenciatura
3
PREREQUISITOS (12)
SM 111_
_SM 113_
OBJETIVO GENERAL (13)
El alumno será capaz de integrar los conocimientos teóricos adquiridos, a la práctica de
la psicoterapia para la solución de los problemas de salud mental en adolescentes,
adultos, adultos mayores y personas con discapacidad, logrando contextualizar la
intervención clínica en sus dimensiones psicológica y social, participando además en
programas de prevención y promoción de la salud mental tanto a nivel individual como
grupal, dándole una especial importancia a su formación personal y profesional.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS (14)
El alumno:
1.-Avanzará en la comprensión suficiente y adecuada de los problemas de salud mental
de adolescentes, adultos, adultos mayores y personas con discapacidad.
2.-Fomentará una actitud crítica, humanística, autodidacta, solidaria, creativa y de
permanente actualización.
3.-Implementará programas de prevención y promoción de la salud mental.
4.-Será capaz de acercarse a la intervención profesional con pertinencia, eficiencia y
eficacia en las diferentes fases del cambio psicoterapéutico con adolescentes, adultos,
adultos mayores y personas con discapacidad.
5.-Participará en proceso de formación personal fortaleciendo los aspectos cognoscitivos
y emotivos consigo mismo y con los demás.
6.-Reflexionará de manera crítica sobre la conceptualización del ser humano, sus
intereses y valores, tomando en cuenta la solidaridad, el respeto, el compromiso, la
tolerancia, la confidencialidad, la honestidad, la autenticidad y la congruencia.
CONTENIDO TEMATICO (15)
4
1. Identificación de la problemática,
2. Formulación de psicodiagnóstico,
3. Elaboración de metas y objetivos,
4. Selección de estrategias de intervención,
5. Implementación de diseño de intervención,
6. Realización de bitácora mensual,
7. Evaluación de la intervención,
8. Asesoría, supervisión y tutoría.
ESTRUCTURA CONCEPTUAL (16)
INTEGRACION TEORICOPRACTICA
TERAPEUTA
PACIENTE
DETECCION DE
FORTALEZAS Y
DEBILIDADES
DETECCION DE PROBLEMAS
Y RECURSOS
AUTOCONOCIMIENTO Y
RETROALIMENTACION
PREVENCION, ORIENTACION
Y PSICOTERAPIA
APROPIACION DEL
CONOCIMIENTO Y FOMENTO
DE VALORES
DESARROLLO DE
HABILIDADES Y MANEJO DE
EMOCIONES
EFICACIA Y EFICIENCIA
PERSONAL Y PROFESIONAL
BIBLIOGRAFIA BASICA (17)
5

Beck Judith, “Terapia cognitiva: conceptos básicos y profundización” Ed. Gedisa.España,
2000.

Ellis, A., Deyden, W., “Práctica de la terapia racional emotiva”, Desclée de Brouwer,
España, 1998.

Freud Sigmund, “Obras completas”, Amorrortu Editores, México,

Gradillas Vicente, “La entrevista clínica”, Ars. Médica, España 2006,

Martín Angeles, “Manual práctico de psicoterapia gestalt,” Desclée de Brouwer, España,
2006,

Mearns Dave, “La terapia centrada en la persona hoy”, Desclée de Brouwer, España, 2003,

Muñoz Myriam, “La sensibilización gestalt en el trabajo terapéutico”, Pax México, 2008.

Rogers Carl, “Psicoterapia centrada en el cliente”, Paidós, México, 1997,

Salama Héctor, “Psicoterapia Gestalt, Proceso y Metodología”, Alfaomega, México, 2009,

Stecca, Cristina. “Cerrando Ciclos Vitales”, Pax México, México, 2004.
BIBLIOGRÁFIA COMPLEMENTARIA (18)
 Beck, Judith. “Terapia Cognitiva para la superación de retos”, Gedisa, México, 2007,
 Brazier David, “Más allá de Carl Rogers”, Desclée de Brouwer, España, 1997,
 Beck Aarón, “Terapia cognitiva de los trastornos de personalidad”, Paidós, España, 1992,
 Bucal, Jorge, “Hojas de ruta”, Océano, México, 2003.
 Dattilio, Frank M., Padezky, Christine,
“Terapia cognitiva de parejas” Ed. Desclee de
Brouwer, españa, 2000.
 Farber Barry “La psicoterapia de Carl Rogers”, Desclée de Brouwer, España, 2001,
 Ginger Serge, “La gestalt, una terapia de contacto”, Manual Moderno, México, 1993,

Lafarga Juan y Gómez del Campo José, “Desarrollo del potencial humano”, Vol. 2, 3 y 4,
Editorial Trillas, México, 2003,
 Naranjo Claudio, “Gestalt de vanguardia”, Saga Ediciones, Argentina, 2004,

Nezu y Nezu, “Formulación de casos y diseño de tratamientos cognitivo-conductuales”,
México, 2005,
 Rizo, Walter, “Terapia cognitiva”, Editorial Paidós, España, 2009.
 Rogers Carl, “El proceso de convertirse en persona”, Editorial Paidós, México, 1998,
 Salama Héctor, Gestalt de persona a persona, Instituto Mexicano de Psicología Gestalt,
México, 1996,
 Wazlawick Paul, “La táctica del cambio”, México 1989,
 Wazlawick Paul, “El lenguaje del cambio”, México, 1989,
6
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (19)
El alumno:

Inicia el curso con el conocimiento del Programa de la materia SM-105 “Prácticas
Profesionales Supervisadas de Psicoterapia de Adultos”, haciendo saber al alumno, la
importancia de la experiencia del proceso terapéutico personal.

Asiste a “Curso preparatorio sobre conocimientos y habilidades básicas para las prácticas”.

Realiza un “Examen diagnóstico” por escrito.

Si acredita el “Examen diagnóstico” con calificación superior a 80, podrá iniciar sus
prácticas. Cuando la calificación sea menor, estudiará de manera intensiva para cubrir los
requisitos mínimos necesarios antes de iniciar la práctica.

Recibe capacitación para la realización de ”Jornadas Universitarias de Salud Mental”, las
cuales podrá llevar a cabo en la institución asignada por la Coordinación de Extensión del
Departamento de Clínicas de Salud Mental.

Asiste a asesoría iniciada con una breve inducción del profesor quien precisa los saberes
teóricos, prácticos y formativos a lograr, así como algunas estrategias y acciones que el
estudiante deberá realizar a lo largo del curso.

Revisa las lecturas requeridas de acuerdo al enfoque elegido.

Realiza “Reporte de sesión” escrito de cada una de las sesiones terapéuticas que realice,
entregando un tanto en el escenario de trabajo y otro a su asesor.

Asiste semanalmente a sesiones de asesoría y supervisión con su profesor.

Acata las disposiciones del “Reglamento de la Institución” donde realiza las prácticas.

Elabora “Expediente Clínico” de cada uno de sus pacientes,

Realiza al final del semestre “Reporte Conclusivo” de cada uno de los casos que atendió y
“Registro global de trabajo”.

Participa en tutoría académica fortaleciendo su autoformación.

Complementa su formación asistiendo a cursos, talleres y congresos relacionados con su
desempeño profesional.
7
CONOCIMIENTOS, APTITUDES, VALORES, ETC. (20)

El estudiante será capaz de integrar conocimientos y habilidades adquiridos a los
problemas de salud mental con adolescentes, adultos, adultos mayores y personas con
discapacidad, partiendo de una clara conceptualización del ser humano, sus necesidades,
intereses, capacidades y limitaciones y contextualizando la situación real, fortaleciendo las
habilidades de comunicación, de análisis, síntesis, selección de prioridades, construcción
de marcos teóricos, diseño, elaboración y aplicación de programas de intervención y de
promoción de la salud mental.

Conocerá algunos problemas de salud mental, aprendiendo a diseñar programas
preventivos, promoviendo el bienestar individual y social.

La reflexión sobre su experiencia y la de sus compañeros lo llevará a la búsqueda de
nuevos desafíos fortaleciendo su identidad personal y profesional.

La combinación de trabajo individual y grupal favorecen la solidaridad, el sentido de
responsabilidad, el deseo de actualización y la valoración de la intervención
interdisciplinaria.

La amplia gama de espacios de intervención del psicólogo clínico favorece la introspección
y la decisión para la elección de una línea específica de trabajo y la búsqueda de la
especialización de la misma.
CARACTERISTICAS DE LA APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA ASIGNATURA (21)

Orienta e interviene desde la perspectiva interdisciplinaria en los diversos procesos de
salud-enfermedad mental en contextos individual y grupal de manera responsable,
respetuosa y solidaria, tomando en cuenta las normas y lineamientos que rigen la
actividad profesional del psicólogo clínico, utilizando conocimientos, métodos y
estrategias para el bienestar del ser humano.
8
MODALIDADES DE EVALUACION (22)

Permanente revisión y análisis de los elementos que intervienen en el proceso de
enseñanza aprendizaje, con la finalidad de optimizar dicho proceso. Este análisis
puede realizarse en momentos preestablecidos, o bien, en momentos en que el
profesor y o alumnos detecten situaciones y obstáculos que interfieran en el proceso
de enseñanza aprendizaje. Para la acreditación de la materia que alumno deberá
cubrir el porcentaje correspondiente a los siguientes criterios:

80% en calificación del Examen diagnóstico de conocimientos previos a la práctica
psicoterapéutica,

100% asistencia a capacitación para las Jornadas Universitarias de Salud Mental.

100% de asistencia a sesiones terapéuticas con pacientes en el escenario asignado,

80% de asistencia a sesiones de asesoría y supervisión,

100% de elaboración y entrega semanal de reportes de sesión de cada uno de sus
casos clínicos.

100% de la elaboración de expedientes y cierre de sus casos,

80% de reportes de lectura y tareas asignadas por el docente,

80% de asistencia a sesiones de tutoría,

100% realización de Jornadas sobre los tres temas de la capacitación recibida en el
escenario que la Coordinación de Extensión del DECSAM asigne,

80% de asistencia y participación en acciones de autoformación dirigidas por su
asesor.
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CALIFICACION (23)
Aspectos a Evaluar
Medios de Evaluación
Momentos para
Porcentajes
evaluación
Conocimientos previos Examen
Conocimientos
0%
durante el curso
15 %
personal y profesional del estudiante..
durante el curso
25 %
-Reporte global de trabajo.
fin de curso
10%
durante el curso
10 %
y -Identificación de la problemática, realización
habilidades
del psicodiagnóstico, identificación de los
evidenciados
calificados
inicio del curso
y objetivos y metas de trabajo, selección de
por
el estrategias
asesor interno.
e
implementación
de
las
intervenciones.
-Elaboración de reportes del desarrollo de la
intervención así como el análisis y reflexión
de los mismos retroalimentando la formación
Actitudes
calificadas -Disposición de trabajo individual y grupal,
por el asesor interno.
actitud de servicio, humana, responsable,
respetuosa, honesta y de colaboración.
__________________
_____________________________________ _______________ ____________
Desempeño calificado Puntualidad
por el asesor externo.
y
permanencia
en
las
actividades asignadas; ética en la atención a
los pacientes; entrega puntual de reportes de
actividades; entrega de reportes conclusivos
de cada uno de los pacientes atendidos y
reporte final de trabajo.
Prevención
durante el curso
30%
al final del curso
10 %
y -Asistencia a la capacitación y realización de
promoción de la salud tres Jornadas Universitarias dirigidas a 25
mental.
personas como mínimo, a cada una de ellas.
10