FALTAS FRECUENTES DE LOS PERIODISTAS

FALTAS FRECUENTES DE LOS PERIODISTAS
Objetivo:
Conocer las 10 faltas frecuentes
que los periodistas o
comunicadores están sujetos a
cometer en el ejercicio
profesional
FALTAS FRECUENTES DE LOS
PERIODISTAS
• A menudo los jefes de redacción y
editores no preguntan por qué el
practicante que irrumpe en nuestros
medios no alcanza la talla de un
egresado de periodismo o de
comunicación.
Aquí
algunas
reflexiones con la única finalidad de
aportar y recibir feedback de parte
de estudiantes y profesores.
ERROR 1
• Se descuida los patrones de
redacción básicos de una
nota periodística, basados en
la simple y todavía vigente
pirámide invertida. Los
jóvenes periodistas no saben
(o han olvidado) que una
historia para la red y para un
medio tradicional debe
responder a las cinco
preguntas básicas de: Qué,
Quién, Cuándo, Dónde y
Cómo.
ERROR 2
Hay una obsesión por hacer primero
crónicas y luego noticias. Y se cree
erróneamente que la crónica es hablar
de las aventuras del periodista en
cualquier escenario. Hacemos mal los
profesores en admitir como crónicas
textos en los que el estudiante cuenta
cómo llegó a un sitio, cómo despertó,
cómo preguntó, y etc. El periodista
como protagonista de la historia debería
ser una excepción, y no una norma.
JORGE RAMOS CRUZA EL RIO GRAN PARA ENSEÑAR LA RUTA DE LOS NIÑOS
INDOCUMENTADOS
http://voces.huffingtonpost.com/2014/07/24/jorge-ramos-cruz-rio-grande_n_5618666.html
ERROR 3
La buena ortografía es fundamental para un periodista. Ningún profesor incluso si se trata del curso de estadística, o cualquiera de ciencias- debería
permitir que sus estudiantes entreguen trabajos con horrores ortográficos. A
ello habría que sumar la falta de coherencia y la pésima concordancia entre
singular y plural. Los errores son frecuentes entre viejos y jóvenes periodistas,
pero hay errores y HORRORES.
ERROR 4
Los jóvenes periodistas deben formarse
para trabajar bajo la presión del cierre y
del día a día. Sí, todos soñamos con un
mes para trabajar una historia, pero en un
escenario real esta maravilla no es
frecuente.
Así que debemos formar
comunicadores que produzcan historias
bajo un ritmo feroz. Ocasionalmente hay
licencias para tomarse el tiempo, pero ello
no debe ser la regla.
Ej: Tener un mes para escribir un reportaje
sobre El Metrobus. La pregunta es, si esa
historia tendría sentido un mes después.
Además, ¿era necesario un mes? Y te
preguntas: ¿Será una investigación?
¿Revelarás por qué el sistema vial de la
comuna costó el doble de lo previsto? La
respuesta fue: “No, presentaré qué es y
cómo funciona El Metrobus”.
ERROR 5
Hacia el final de la carrera debemos recordar
a nuestros alumnos las cualidades básicas de
la buena redacción periodística. Y más allá
de la pirámide invertida quiero mencionar la
importancia de citar la fuente, cruzar
versiones y tener en cuenta los principios
éticos necesarios para manejarnos en este
oficio con decencia.
La claridad
o Precisión
o Propiedad
o Concisión
o Sencillez
o Oportunidad
o Tono
o Sintaxis
ERROR 6
Tenemos que preparar periodistas pragmáticos sin que ello sea
sinónimo de facilismo. Una buena manera de entrenamiento
es disponer que nuestros alumnos tengan un blog y que lo
actualicen, como bien señala Alejandro Rost en Siete ideas
para armar blogs en una carrera de periodismo.
•
•
Ejemplo 1: Un periodista debe saber usar Internet para sus
búsquedas y tener claro que usar la red como recurso no es
hacer copy paste de lo que allí encuentra.
Ejemplo 2: Un periodista debe llegar a la redacción con el
titular en la cabeza y las ideas claras de lo que contará. No
es posible escuchar frases como “escucharé la grabación”.
La grabación hay que escucharla y transcribirla, pero
primero que nada hay que saber qué se dijo y cuál es la
relevancia de la declaración obtenida.
ERROR 7
Un periodista debe saber qué pasa
en su pequeña comunidad, en su
ciudad y en su país. He escuchado
a muchos alumnos decir que en sus
barrios no ocurre nada. ¿Es esto
posible? Por eso considero
importante que los profesores
asignemos trabajos más allá de
Google y de las bibliotecas, y
tengamos en cuenta la importancia
de rescatar historias de los espacios
urbanos. De esta forma
contribuiremos a formar un buen
observador.
ERROR 8
Debemos fomentar la
autocrítica en grupo. Mostrar los
trabajos en clase y advertir los
errores es una buena manera
de preparar al alumno para la
crítica que su labor podría tener
en un escenario real. Y otra vez
debo recomendar los blogs
como entrenamiento.
ERROR 9
Hay que impulsar la
investigación como sinónimo de
revelación y no como un
cúmulo de citas y datos.
ERROR 10
No podemos ignorar el poder y el impacto de las
redes sociales en nuestro oficio. En ese sentido hay
tres cosas que deberíamos tener en cuenta:
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•
Las historias trascienden el espacio tradicional y recorren los
canales impredecibles de sitios como Twitter y Facebook, donde se
generan comentarios y debates. Imprescindible considerar este
post: 10 ideas para usar Twitter en una carrera de periodismo.
Es preciso que utilicen las redes sociales para buscar información y
también para promocionar sus contenidos independientemente
de si su medio tiene presencia en los medios sociales. Debemos
propiciar no solo que las historias se publiquen. Las historias deben
leerse, y las redes sociales contribuyen también a ello.
Es fundamental que se creen una marca digital, con una presencia
fuerte en las redes.
http://periodismoyotrasyerbas.blogspot.com/2010/04/diez-ideaspara-usar-twitter-en-una.html
CONCLUSION
• Construyan ustedes su propia conclusión
respecto a las 10 faltas frecuentes de los
periodistas. De lo discutido durante la
clase. Y ¿cuáles mas podríamos enumerar
en menor rango?