UNIDAD 2: DIME CÓMO HABLAS…

UNIDAD 2: DIME CÓMO HABLAS…
LENGUAJE, LENGUA Y HABLA
Como ya hemos visto en la unidad anterior, el lenguaje es la facultad que permite a los
seres humanos comunicarse entre sí.
Esta facultad se concreta en el uso de una lengua determinada, el español, el francés,
el inglés… que comparte una comunidad de hablantes. Una lengua es, por tanto, un
código formado por signos lingüísticos (palabras) y una serie de reglas gramaticales
necesarias para combinarlos.
A la realización individual que hace cada hablante de una lengua se le llama habla.
LA VARIACIÓN LINGÜÍSTICA
Los hablantes de una lengua no se expresan siempre de la misma manera: en el norte
de la península no se habla igual que en el sur; y los profesores tampoco hablan igual
que sus alumnos. Ni siquiera una misma persona habla siempre igual si lo hace con un
amigo íntimo, con un desconocido o con una doctora
Las distintas formas de hablar una misma lengua constituyen variedades de la
lengua
Las variaciones que afectan a una lengua son principalmente de tres tipos: geográficas,
sociales y estilísticas.
1. VARIEDADES GEOGRÁFICAS: LOS DIALECTOS
Una lengua ocupa un determinado territorio dentro del cual los hablantes emplean el
idioma de un modo característico
Un dialecto es la variedad geográfica de una lengua, cada uno de los modos de
hablar propios de una región
Algunos dialectos más representativos del castellano son: el andaluz, el canario, el
murciano, el extremeño y las diferentes variedades del español hablado en América.
2. VARIEDADES SOCIALES
La forma de hablar una lengua varía de unas personas a otras por motivos sociales y
culturales
Los principales factores que determinan las variedades sociales de la lengua son el
sexo, la edad, la formación, la profesión, la procedencia o el grupo social al que
pertenece el hablante.
2.1.
EL HABLA JUVENIL
El habla que emplean los jóvenes les permite identificarse entre sí y distinguirse del
resto de la sociedad. Está muy influida por las modas y cambia muy rápidamente. Se
distingue por el léxico: se acortan palabras y expresiones (finde en lugar de fin de
semana); se forman vocablos nuevos (bocata en lugar de bocadillo); se incorporan
vocablos procedentes del habla de grupos marginales (madero en lugar de policía), y
se utilizan frecuentemente formas expresivas (dar la brasa, rayarse)
2.2.
JERGAS Y ARGOTS
Cada grupo profesional (agriculturas, médicos, periodistas…) utiliza una variedad de
lengua peculiar que identifica a las personas que forman parte de él y les permite
intercambiar información. Estas variedades profesionales se denominan jergas
Los argots son variedades que emplean determinados grupos marginales (presos,
delincuentes…) cuya finalidad es ocultar el significado de lo que se dice a los que no
forman parte del grupo. Aunque su uso suele restringirse a un grupo marginal
determinado, en ocasiones algunas palabras se incorporan a la lengua común, como
pasma (policía).
3. LOS NIVELES DEL LENGUAJE
Las variedades que un mismo hablante emplea en función de las distintas
situaciones comunicativas se denominan niveles o registros
Para elegir el nivel que va a utilizar, el hablante debe tener en cuenta los siguientes
factores:
 El destinatario del mensaje (un familiar, un amigo, un desconocido) o los
interlocutores
 El tema (el tratado en una charla informal, un asunto serio…)
 El marco en el que se desarrolla la comunicación 8una excursión, la
consulta de un médico, una reunión de trabajo…)
 La naturaleza del medio empleado (una comunicación oral o un texto
escrito).
Dentro de las variedades sociales de la lengua podemos distinguir tres niveles:
- El nivel culto o formal: es propio de las situaciones que exigen de los hablantes un
comportamiento esmerado o en las que son necesarios el rigor y la claridad. Utilizan
el idioma según sus necesidades y afrontar con éxito cualquier situación
comunicativa. Se caracteriza por:
 El uso correcto de la lengua
 Adecuada pronunciación y el uso correcto de las normas gramaticales y
ortográficas
 Riqueza de vocabulario, el uso de un léxico preciso y el empleo habitual
de sinónimos
-El nivel coloquial: se emplea en situaciones en las que el hablante se expresa
espontáneamente, sin preocuparse por la forma en que utiliza el idioma. Se
caracteriza por:
 Las inexactitudes en el vocabulario (dame eso de ahí)
 El empleo de construcciones poco cuidadas y desordenadas
 La actitud descuidada en la pronunciación
 Los recursos expresivos (¡Anda este!, ¡Menuda pinta traes!)
 El uso de fórmulas para dirigirse al interlocutor (oye, mira, etc.)
- El nivel vulgar: es propio de personas de escasa formación cultural. Sus rasgos
son:
 Economía en el uso del lenguaje: oraciones inacabadas, frases cortas,
muletillas, pobreza léxica, etc
 Subjetividad del hablante: uso de interjecciones y exclamaciones
 Apelación constante al oyente
 Presencia de vulgarismos
 Utilización de conceptos simples: refranes y frases hechas
 Los vulgarismos pueden afectar a distintos planos de la lengua: a la
pronunciación (almario por armario), a la ortografía (geriátrico por
geriátrico), al vocabulario (infestar por infectar), a la construcción de
oraciones (Yo pienso de que…, en lugar de Yo pienso que…) etc.
ACTIVIDADES
1. Define los siguientes conceptos en tu cuaderno: lenguaje, lengua, habla,
dialecto, jerga y argot.
2. Explica por qué decimos que una lengua presenta variedades
3. ¿Cuáles son los factores que condicionan las variedades sociales de una
lengua?
4. Busca el significado e indica a qué jergas profesionales pertenecen: apelación,
duelo, ecografía, embolia, venia, pavana
5. Escribe en tu cuaderno algunas palabras que pertenezcan a un argot
6. ¿Hablas igual con tus padres, tus amigos, tu jefe o tu profesor? ¿Por qué?
¿Con qué variedad de la lengua tiene que ver?
7. Lee los textos y responde a las preguntas:
TEXTO A
¡Uf! Este finde tuve una movida muy chunga con mis colegas del tuto. ¿Me
entiendes? Fuimos a una fiestuki y el segurata no me dejaba entrar. Iba sobrao. La
cosa es que mis colegas entraron y yo me chiné porque no quisieron ir a otro garito.
Así que me volví a mi kely a sobar. Pasé sin hacer ruido para que no se coscaran
mis viejos y me metí en el sobre
TEXTO B
El concepto de interpretación de Ericsson es parecido a un gran man in the midle, un
sistema de control que no está en las operadoras ni en los centros legalmente
autorizados. Está en el hardware de ambaos.
Belén Gopegui
TEXTO C
-Ahí donde la ve usted, Andrea- dijo el jefe de familia-, mi mujer tiene algo de
vagabunda. No puede estar tranquila en ningún sitio y nos arrastra a todos
Carmen Laforet
a) ¿Con qué nivel del lenguaje se corresponde cada texto? Enumera las
características del nivel de cada fragmento
b) Reescribe el texto de nivel vulgar en un nivel coloquial
8. Representa estas situaciones con varios compañeros. Tenéis que decidir qué
nivel (coloquial o formal) emplearías en cada caso y adecuar el lenguaje al
contexto.
- una entrevista de trabajo
- una junta de vecinos
- un examen oral
- una cena familiar
ORTOGRAFÍA.
MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS
Teniendo en cuenta las siguientes reglas, se escriben con mayúscula inicial:
1. La primera palabra de cualquier texto
2. La primera palabra después de punto seguido o punto y aparte
3. La primera palabra después de un signo de interrogación (¿?) o exclamación
(¡!) cuando estos funcionan como un punto, es decir, cuando cierran una
oración
4. La primera palabra después de los dos puntos (:) si se trata de un saludo o
forma de cortesía o si, escribimos una cita textual. En el resto de los casos
siempre va en minúscula.
5. Todos los nombres propios, apellidos o apodos de personas
6. Los nombres propios geográficos: países, estados, comunidades, regiones,
pueblos, calles, accidentes geográficos… excepto los gentilicios que se
escriben siempre en minúscula
7. Los sustantivos y adjetivos que forman el nombre de colectividades,
instituciones, empresas, entidades, festividades y acontecimientos deportivos o
culturales
8. Los nombres de los planetas, las estrellas y los demás cuerpos celestes. Los
puntos cardinales llevan mayúscula inicial cuando tienen carácter de nombre
propio. Ejemplo: Polo Sur
9. Las fórmulas de cortesía o tratamientos cuando están abreviados
10. Los títulos de libros, canciones, películas, obras de arte…
11. Los títulos y nombres de dignidad, jerarquía, cargos o poderes públicos cuando
equivalen a nombres propios. Ejemplo: Presidente de Gobierno
ACTIVIDADES
Copia en tu cuaderno este texto pero escribe con mayúscula inicial las palabras
que lo precisen.
yo alejandro vázquez ríos, presto juramento y digo:
que nací en antequera (málaga) el día 1 de febrero de 1872, que ingresé en el
cuerpo d policía en abril de 1891, que durante el ejercicio de mi cargo de policía
tuve ocasión de seguir de cerca los hechos que hoy se conocen como el caso
savolta, que con anterioridad a mi designación para la investigación de los
mencionados hechos, había tenido conocimiento de la existencia de domingo
pajarito de soto, del cual se conocían unos artículos aparecidos en el periódico
obrerista la voz de la justicia, que del ya citado individuo se desconocía su
filiación; se sabía que procedía de galicia, que no tenía trabajo ni domicilio
declarados, que vivía con una mujer de la que tenía un hijo, ignorándose si esa
unión se había realizado de conformidad con la iglesia católica: que entre sus
lecturas se contaban los siguientes autores: carlos marx, emilio zola, y francisco
giner de los ríos, entre los más representativos