TEORIZACIÓN DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD (CTS)
Grado 11°
GUIA No. 1
Actividad No. 1
Tema: tecnología y técnica
Indicador de desempeño: Explicación con
argumentos claros, de la influencia reciproca de la
ciencia y la cultura en la evolución de la
tecnología.
Objetivo: identificar en una línea del tiempo, la
evolución de la tecnología, desde sus implicaciones
sociales y culturales.
Lea detenidamente el texto y de respuesta a las
siguientes preguntas: Copia la pregunta y a
continuación la respuesta
1. Realiza un breve resumen de los
conceptos de la tecnología y técnica
2. Explique con sus propias palabras esta
afirmación “Cuando las herramientas se
diseñan y fabrican específicamente para
cumplir uno o más propósitos, son
artefactos y tienen una función técnica” (8
renglones)
3. Explique esta afirmación “Las tecnologías
pueden ser usadas para proteger el medio
ambiente y para evitar que las crecientes
necesidades provoquen un agotamiento o
degradación de los recursos materiales y
energéticos de nuestro planeta” (20
renglones
4. Cuál es la diferencia entre herramientas
manuales y herramientas mecánicas
Tecnología
Es el conjunto de habilidades que permiten
construir objetos y máquinas para adaptar el
medio y satisfacer nuestras necesidades. Es una
palabra de origen griego, τεχνολογος, formada por
tekne (τεχνη, "arte, técnica u oficio") y logos
(λογος, "conjunto de saberes"). Aunque hay
muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es
frecuente usar el término en singular para referirse
a una cualquiera de ellas o al conjunto de todas.
Cuando se lo escribe con mayúscula, tecnología
puede referirse tanto a la disciplina teórica que
estudia los saberes comunes a todas las
tecnologías, como a educación tecnológica, la
disciplina escolar abocada a la familiarización con
las tecnologías más importantes.
La actividad tecnológica influye en el progreso social y
económico, pero también ha producido el deterioro de
nuestro entorno (biosfera). Las tecnologías pueden
ser usadas para proteger el medio ambiente y para
evitar que las crecientes necesidades provoquen un
agotamiento o degradación de los recursos materiales
y energéticos de nuestro planeta. Evitar estos males
es tarea no sólo de los gobiernos, sino de todos. Se
requiere para ello una buena enseñanza-aprendizaje
de la tecnología en los estudios de enseñanza media
o secundaria y buena difusión de los problemas,
diagnósticos y propuestas de solución en los medios
de comunicación social.
Técnica
1. Una técnica (del griego, τέχνη (téchne), arte) es
un procedimiento o conjunto de estos, (reglas,
normas o protocolos), que tienen como objetivo
obtener un resultado determinado, ya sea en el
campo de la ciencia, de la tecnología, del arte, de
la educación o en cualquier otra actividad.
Supone el razonamiento inductivo y analógico de
que en situaciones similares una misma conducta
o procedimiento produce el mismo efecto, cuando
éste es satisfactorio. Es por tanto el ordenamiento
de la conducta o determinadas formas de actuar y
usar herramientas como medio para alcanzar un
fin determinado.
La técnica requiere tanto destrezas manuales
como intelectuales, frecuentemente el uso de
herramientas y siempre de saberes muy variados.
La técnica no es privativa del hombre, pues
también se manifiesta en la actividad de otros
animales y responde a su necesidad de
supervivencia. En los animales las técnicas son
características de cada
especie. En el ser humano, la técnica surge de su
necesidad de modificar el medio y se caracteriza
por ser transmisible, aunque no siempre es
consciente
o
reflexiva.
Cada
individuo
generalmente la aprende de otros (a veces la
inventa) y eventualmente la modifica. Es
generalizada la creencia que sólo las personas
son capaces de construir con la imaginación algo
que luego pueden concretar en la realidad, pero
algunos primates superiores, aparte del hombre,
pueden fabricar herramientas. La técnica, a veces
difícil de diferenciar de la tecnología, surge de la
necesidad de transformar el entorno para
adaptarlo mejor a sus necesidades.
3. Características de las herramientas
Cuando las herramientas se diseñan y fabrican
específicamente para cumplir uno o más
propósitos, son artefactos y tienen una función
técnica.
Muchas herramientas, pero no todas, son
combinaciones de máquinas simples que
proporcionan una ventaja mecánica. Por ejemplo,
una pinza es una doble palanca cuyo punto de
apoyo está en la articulación central, la potencia
es aplicada por la mano y la resistencia por la
pieza que es sujetada. Un martillo, en cambio,
sustituye un puño o una piedra por un material
más duro, el acero, donde se aprovecha la energía
cinética que se le imprime para aplicar grandes
fuerzas.
Las herramientas pueden ser manuales o
mecánicas. Las manuales usan la fuerza muscular
humana mientras que las mecánicas usan una
fuente de energía externa, por ejemplo la energía
eléctrica.
4. Animales
herramientas
que
elaboran
y
utilizan
Los seres humanos no son los únicos animales
que usan herramientas. Hay otros primates, entre
los que se destacan los chimpancés, que utilizan
herramientas, sean piedras para cascar cocos o
huevos, o palos para sacar insectos de sus nidos.
También hay aves e insectos que usan objetos
naturales para obtener con más facilidad o
procesar sus alimentos
Durante mucho tiempo se creyó que una de las
principales diferencias entre la especie humana
(por eso llamada a veces el homo faber) y las
restantes especies animales era que sólo las
personas podían inventar y fabricar herramientas.
Esta creencia fue desmentida por los estudios
hechos entre los años 2005 y 2006 por dos
investigadores de la Universidad de Iowa, quienes
descubrieron en Fongoli (Senegal) un grupo de
chimpancés hembras que fabricaban lanzas para
cazar pequeños monos
GUIA NO. 1
ACTIVIDAD NO 2
TEMA CIENCIA Y SOCIEDAD
Objetivo: identificar en una línea del tiempo, la
evolución de la tecnología, desde sus implicaciones
sociales y culturales
Indicador de Desempeño: Análisis de la
prospectiva de artefactos o productos tecnológicos
del entorno para detectar su incidencia en el
desarrollo
CIENCIA
1.
“La
ciencia
(del
latín
scientia
'conocimiento') es la recopilación y desarrollo
previa experimentación metodológica (o
accidental)
del
conocimiento.
Es el conocimiento sistematizado, elaborado
mediante observaciones, razonamientos y pruebas
metódicamente organizadas. La ciencia utiliza
diferentes métodos y técnicas para la adquisición y
organización de conocimientos sobre la estructura
de un conjunto de hechos objetivos y accesibles a
varios observadores, además de estar basada en un
criterio de verdad y una corrección permanente. La
aplicación de esos métodos y conocimientos
conduce a la generación de más conocimiento
objetivo en forma de predicciones concretas,
cuantitativas y comprobables referidas a hechos
observables pasados, presentes y futuros. Con
frecuencia esas predicciones pueden formularse
mediante razonamientos y estructurarse como
reglas o leyes generales, que dan cuenta del
comportamiento de un sistema y predicen cómo
actuará
dicho
sistema
en
determinadas
circunstancias” .
2. Descripción y clasificación de las ciencias
Dentro de las ciencias, la ciencia experimental se
ocupa solamente del estudio del universo natural
ya que, por definición, todo lo que puede ser
detectado o medido forma parte de él. En su
investigación los científicos se ajustan a un cierto
método, el método científico, un proceso para la
adquisición de conocimiento empírico. A su vez, la
ciencia puede diferenciarse en ciencia básica y
aplicada, siendo esta última la aplicación del
conocimiento científico a las necesidades
humanas y al desarrollo tecnológico.
3. Disciplinas científicas
Esquema de clasificación planteado por el
epistemólogo alemán Rudolf Carnap quien fue el
primero en dividir a la ciencia en:
Lea detenidamente el texto y de respuesta a
las siguientes preguntas:
1. Copie el primer párrafo que se
encuentra entre comillas sobre
definición de la ciencia, luego en 5
líneas de un argumento sobre dicha
definición.
2. De un concepto previo de ciencia
experimental y ciencia aplicada
3. cuál es la diferencia entre ciencia
factual y ciencia formal y de algunos
ejemplos de ciencia factual y ciencia
formal
4. Defina en sus palabras el término
sociedad.
5. por qué se dice que las sociedades
más desarrolladas son las humanas,
argumenta
6. Realice una relación de los cuatro
conceptos y cómo influyen en la
cotidianidad. (15 líneas).
Ciencias
formales
Estudian las formas válidas de
inferencia: Lógica - Matemática. Por
eso no tienen contenido concreto, es
un
contenido
formal
en
contraposición al resto de las
ciencias fácticas o empíricas.
Ciencias
naturales
En ellas se encuadran las ciencias
naturales que tienen por objeto el
estudio de la naturaleza. Siguen el
método científico: Astronomía Biología - Física - Química Geología - Geografía física
Ciencias
sociales
Son todas las disciplinas que se
ocupan de los aspectos del ser
humano - cultura y sociedad- El
método depende de cada disciplina
particular: Antropología - Ciencia
política - Demografía- Economía Historia - Psicología - Sociología Geografía humana - Trabajo social
4. Mario Bunge (1983) clasifica la ciencia en
función del enfoque que se da al conocimiento
científico sobre el estudio de los procesos
naturales o sociales (estudio de hechos), o
bien, al estudio de procesos puramente
lógicos y matemáticos (estudio de ideas), es
decir, ciencia factual y ciencia formal.
La ciencia factual se encarga de estudiar
hechos auxiliándose de la observación y la
experimentación. Por ejemplo la física y la
psicología son ciencias factuales por que se
refieren a hechos que se supone ocurren en la
realidad y, por consiguiente, tienen que apelar
al examen de la evidencia empírica para
comprobarlos. En conclusión, el objeto de
estudio de la ciencia formal no son las cosas
ni los procesos, sino las relaciones abstractas
entre signos, es decir, se estudian ideas. Son
ciencias formales la lógica y las matemáticas.
SOCIEDAD
Es un término que describe a un grupo de
individuos marcados por una cultura en
común, un cierto folclore y criterios
compartidos que condicionan sus costumbres
y estilo de vida y que se relacionan entre sí en
el marco de una comunidad. Aunque las
sociedades
más
desarrolladas
son
las humanas (de cuyo estudio se encargan
las ciencias sociales como la sociología y
la antropología),
también
existen
las sociedades animales (abordadas desde
la socio-biología o la etología social).
En este último sentido, por tanto, podríamos
decir que las sociedades de animales son
aquellas que se van constituyendo de una
forma totalmente natural. Así, de esta manera,
un ejemplo de lo que estamos señalando sería
el siguiente: “El profesor de Ciencias
Naturales nos subrayó que las abejas son
unos de los grupos de seres vivos que viven
en
sociedad”.
Las sociedades de carácter humano están
constituidas
por poblaciones donde
los
habitantes y su entorno se interrelacionan en
un contexto común que les otorga
una identidad y sentido de pertenencia. El
concepto también implica que el grupo
comparte lazos
ideológicos, económicos y políticos.
Al
momento de analizar una sociedad, se tienen
en cuenta aspectos como su nivel de
desarrollo,
los logros
tecnológicos alcanzados y la calidad de
vida.
Los expertos en el análisis de las sociedades
establecen una serie de señas de identidad o
de características que exponen que son
imprescindibles que se cumplan para que las
reuniones o asociaciones de grupos se
consideren sociedades como tal.
http://youtu.be/CILOfwO7
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http://youtu.be/X0d2okftx
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