SESIÓN DE APRENDIZAJE NOMBRE DE LA SESIÓN: I. DATOS INFORMATIVOS:

SESIÓN DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA SESIÓN: “REDUUCION AL PRIMER CUADRANTE”
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
GRADO Y SECCION
:
AREA CURRICULAR
:
DURACIÓN
:
PROFESOR(A) DEL AREA :
San José
Quinto de Secundaria
Matemática
( 85 minutos)
Gonzalo Mendoza Delgado
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
 Identifica el ángulo referencial en los diferentes cuadrantes.
 Formula y elabora estrategias al aplicar las formulas de reducción al primer cuadrante.
 Evalúa estrategias de meta cognición en la resolución de ejercicios y problemas.
III. TEMA TRANSVERSAL:
“Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía
IV. VALORES Y ACTUTUDES
ACTITUDES
VALORES
ACTITUD ANTE EL AREA
 Demuestra
demás
RESPETO
V
tolerancia
frente
COMPORTAMIENTO
a
los
 Muestra adecuada convivencia con sus
compañeros.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
MATERIALES
DURACIÓN
APROX.
Motivación:
Se forman equipos de 2 integrantes a través de la dinámica EL
SEMAFORO LOCO.
Leen la lectira motivadora “GANZOS ANIMADOS” presentados
en diapositivas.
Reflexionan sobre lo leído y comparten con el equipo.
10 min.
 Saberes Previos:
¿Qué es un plano cartesiano?
¿Cuántos cuadrantes tiene el plano cartesiano?
¿Cómo se ubican los números en el plano cartesiano?
3min.
 Conflicto Cognitivo
¿Puedo ubicar ángulos en el plano cartesiano?
2 min
PROCESO COGNITIVO:
1.RECEPCIÓN DE LA
INFORMACIÓN



Dibujan una circunferencia trigonométrica ubicando los
cuadrantes.
Recuerdan los signos de las diferentes razones
trigonométricas en los cuatro cuadrantes.
Los estudiantes leen su texto Guía. Acerca de las
reducción de ángulos al primer cuadrante.
Texto de Matemática
.
20 min
2.IDENTIFICACIÓN DEL
PROCESO
Presentación

10 min
Observan un video como se reducen los ángulos al
primer cuadrante, que se encuentra en la página web del
profesor.
3.SECUENCIAR PROCESOS
Ficha



20 min
Analizan el concepto de reducción de un ángulo al
primer cuadrante. En las diapositivas presentadas.
Definen {ángulo referencial en los diferentes cuadrantes
y analizan cada uno de ellos.
Fijan cada uno de los pasos a seguir para reducir
ángulos positivos y negativos al primer cuadrante.
4.EJECUCIÓN DE LOS
PROCESOS Y ESTRATEGIAS
Cuaderno
10 min



Realizan un mapa conceptual de las diapositiva
observadas
Resuelven ejercicios aplicando los diferentes pasos
presentados en las diapositivas y observación del video.
De becada caso.
Comparten los resultados obtenidos.
Aplicación de lo aprendido:
 Reflexiona acerca de un video presentado
Página WEB
5 min
Transferencias a situaciones nuevas:
Cuaderno
Resolver ejercicios y problemas y publicara los resultados en un
documento en google docs
Reflexión sobre el aprendizaje: Meta cognición
¿Qué aprenda hoy?
¿Qué dificultades tuve durante el trabajo?
¿Cómo puedo aplicar lo aprendido?
Internet
Ficha de meta cognición
5 min
DURACION
V.
80 min.
EVALUACIÓN:
CRITERIO
CAPACIDADES

Identifica el ángulo
referencial en los
diferentes
cuadrantes

Evalúa estrategias
de meta cognición
en la resolución de
ejercicios y
problemas
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACION
RESOLUCION
DE PROBLEMAS
ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES
 Identifica el ángulo referencial en
los diferentes cuadrantes teniendo
en
cuanta
la
circunferencia
trigonométrica.

Evalúa
estrategias
meta
cognitivas en la resolución de
ejercicios y problemas
 Acepta las opiniones de sus
compañeros.
 Participa permanentemente.
 Tiene iniciativa y creatividad en sus
actos.
Arequipa, 09 febrero del 2011.
_______________________
FIRMA DEL PROFESOR(A)
_______________________
FIRMA DEL DIRECTOR(A)
INSTRUMENTOS
GUÍA DE
OBSERVACION
CUADERNO
LISTA
DE
COTEJOS