blogs y wikis en tareas educativa1 resumen

BLOGS Y WIKIS EN
TAREAS EDUCATIVAS
HERRAMIENTAS ON LINE PARA LA
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO
Vivimos un proceso de socialización de la Red
cada vez más creciente.
La aldea hoy en día ya es verdaderamente
global, polimórfica e interactiva.
Los usuarios son el medio de construcción
BLOGS Y WIKIS DEFIENDEN EL MODELO
RETICULAR ABIERTO
No garantizan elevar el sistema de calidad
educativo.
Tanto los procesos de aprendizaje y los
contenidos educativos son importantes en los
blogs y wikis educativos.
Reclaman la aplicación del constructivismo:
tanto a nivel cognitivo como social.
Reclaman procesos continuos de cambio,
formación continua: long-life-learning
Blogs y Wikis constituyen una herramienta de
apoyo docente.
----------Los blogs se gestionan por el sistema CMS:
publican libremente, organizan y gestionan la
información que escriben, pueden ser
monousuarios o multiusuarios.
Características principales de los Blogs:
-Facilidad de uso y versatilidad.
-El contenido se maneja fácilmente.
-Permite la interactividad.
-Permite la gestión de enlaces
-Acepta sindicaciones
-Soporta material multimedia
Tanto Blogs como Wikis exponen a los
creadores al escrutinio público, en ocasiones
esto refuerza el compromiso ante lo que se
escribe.
Tipos de Blogs.
- Multiblogs de profesores
- Multiblogs de alumnos
- Diario de clase o tutoría
- Cuadernos de trabajo individual.
---------------------WIKIS.
Wiki = rápido en Hawaiano
Colección de páginas web que pueden ser
visitadas y editadas libremente por cualquier
individuo.
Puede generar un sin número de hipertextos.
(base de datos)
Las wikis se gestionan por el sistema CMS:
publican libremente, organizan y gestionan la
información que escriben, pueden ser
monousuarios o multiusuarios.
Funciones editables de las wikis.
-Editor de páginas.
-Control de cambios, (acepta el deshacer,
“diff”).
-Motor de búsqueda.
-Lenguaje de marcación.
-Organización Conceptual de la información.
-Sistemas de seguridad.
Facilita gran cantidad de tareas didácticas
grupales, con las siguientes condiciones:
-Participación igualitaria.
Ausencia de coordinador.
-Renuncia a derechos de autor.
----------------Enfoques de utilización de TICs
-Enfoque basado en proyectos.
-Enfoque reticular abierto: aprendizaje
autorregulado multidireccional.
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