PROYECTO: “DESCUBRIENDO NUEVOS HORIZONTES” 5° “C” y 5° “D” AÑO:

PROYECTO: “DESCUBRIENDO NUEVOS HORIZONTES”
AÑO: 5° “C” y 5° “D”
TIEMPO: Marzo a noviembre de 2009.
FUNDAMENTACIÓN:
Este proyecto surge a partir de la necesidad de fomentar el sentido de
pertenencia y de reivindicar nuestra identidad en toda su amplitud.
Comenzaremos desde la escuela como punto de partida (investigando origen,
historia, etc.) y recorreremos los lugares representativos de nuestra ciudad
hasta descubrir las distintas expresiones culturales, arquitectónicas y naturales
de la provincia de Buenos Aires.
Trataremos de reencontrarlos con la historia viviéndola desde el presente a
través de diferentes actividades (charlas, entrevistas, paseos, documentos,
etc.) intentando cultivar en los niños un espíritu cultural e intelectualmente
desarrollado para que ellos puedan incorporarse a la sociedad atendiendo a
todos los ámbitos que componen la subjetividad; y por último, acercarlos a las
distintas alternativas laborales que puedan tener en un futuro.
OBJETIVO GENERAL:



Conocimiento histórico y cultural de nuestra escuela, de nuestra ciudad
y de nuestra provincia.
Conocimiento de diferentes ámbitos geográficos.
Descubrimiento de diferentes alternativas laborales.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:




Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel.
Formulación de interrogantes.
Intercambio de ideas.
Lectura e interpretación de textos.
CONTENIDOS:
Prácticas del lenguaje:





La conversación.
Narración oral.
La comunicación.
El texto informativo.
El texto instructivo.






La noticia.
Clases de palabras: sustantivos, verbos, adjetivos.
Los signos de puntuación.
Análisis sintáctico.
La leyenda.
La entrevista.
Matemática:










Operaciones con números naturales.
SIMELA.
Trayectos.
Figuras geométricas.
Perímetro y área.
Medidas de longitud.
Fracciones.
Situaciones problemáticas.
Números decimales: lectura, escritura. Operaciones con números
decimales.
Sistema monetario.
Ciencias Sociales:











La ubicación espacial: planos y mapas.
División política de la República Argentina.
La provincia de Buenos Aires.
Los paisajes, lo biomas, fauna y flora.
La población. Censos.
La inmigración: los europeos.
Medios de transporte y turismo.
La vida en el campo y en la ciudad.
La vida del gaucho.
Sentimientos y sentido de pertenencia.
La inmigración en nuestro país (europea y latinoamericana): la
discriminación.
Ciencias Naturales:




Ecología. Ecosistema.
Biomas.
Los materiales. Características. Propiedades.
Los materiales y el calor. Dilatación, contracción, conductores y aislantes
de calor.

El sonido y los materiales. Fuentes sonoras, ondas sonoras.
Inglés







La escuela: sus partes e integrantes.
¿Qué tiene mi escuela? (have got).
Mi barrio.
Medios de transporte.
El campo y la ciudad.
Origen (to be).
Descripción de lugares turísticos de Buenos Aires (there is - there are,
adjetivos).
Informática:




El uso de la computadora.
Microsoft Word.
Internet.
Los blogs.
EJE ÉTICO
 Actitudes de tolerancia, cooperación, amistad y solidaridad en la
comunicación con los demás.
 El diálogo como vínculo de comprensión y acuerdo.
 La práctica y la difusión de los valores de convivencia en la escuela y en
la familia.
 Pensamiento lógico, reflexivo y crítico.
 La formulación de hipótesis.
 Actitud de prolijidad, puntualidad y dedicación en la presentación de
trabajos y elaboración de tareas.
ACTIVIDADES






Búsqueda, investigación y recopilación datos sobre el origen e historia
de la escuela.
Trabajo sobre el nombre de la escuela.
Intercambio de ideas, puesta en común. Lectura y comprensión de
diferentes textos.
Entrevista a un ex alumno (inmigrante italiano).
Armado de un panel informativo con la historia de la escuela.
Se tendrá en cuenta para el periódico escolar.









Visita a distintos lugares representativos de la ciudad: Ferroclub, plaza,
hogar de abuelos.
Confección de obsequios para entregar a los abuelos con la ayuda de la
familia dentro del aula.
Entrevistas y relatos para llegar a descubrir el origen de los pueblos.
Visita al museo americanista.
Recopilación de datos.
Armado de un blog donde se irá mostrando el desarrollo del proyecto
(www.descubriendonuevohorizonte.blogspot.com)
Visita a Luján.
Uso de nuevas tecnologías.
Exposición.
POSIBLES ACTIVIDADES A DESARROLLAR POSTERIORMENTE:

Visita a San Antonio de Areco.
RECURSOS:
Material de desecho, diarios y revistas, documentos, Internet, enciclopedias,
videos, fotos, manual, láminas, computadora, etc.
DESTINATARIO:
Comunidad educativa: alumnos, padres, docentes, directivos.
EVALUACIÓN:
Constante: al comenzar, durante y finalizando el proyecto, teniendo en cuenta
actitudes de colaboración, solidaridad y compromiso.
IMPACTO:
Se confeccionará un libro con la historia de la escuela para dejar en la
biblioteca.
Confección de un video con la recopilación de datos, imágenes, características
e información de los lugares visitados.
Observaciones: el proyecto podrá tener modificaciones durante el transcurso,
debido a que el grupo de alumnos se caracteriza por su curiosidad y constante
aporte de ideas.