Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
Nombre de la asignatura:
Taller de Ética
Carrera:
Todas las carreras
Clave de la asignatura:
ACA-0907
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 0 - 4 - 4
Número de página: 1 de 6
1. Caracterización de la asignatura
a).- La formación integral exige el estudio y la práctica de la Ética para que los estudiantes consoliden su esquema de
valores humanos desde la racionalidad crítica e incidan de manera fundamental, inteligente y comprometida con la realidad
social. Desde la Ética se concibe al estudiante como un ciudadano, de ahí que los planes y programas requieran de temas y
contenidos formativos para la democracia, entendida como un sistema de vida responsable, incluyente y participativa,
signada por el respeto, el diálogo y la tolerancia en la búsqueda del bien común.
b).- En este sentido, la Ética proporcionará los elementos que permitan al estudiante vincular su realidad local con los
procesos globales, de tal forma que haga suyos valores acordes con una realidad social que exige mayor profundidad en la
capacidad de análisis crítico para mejorar la calidad de vida.
c).- Es necesario que los egresados del SNEST en cualquier profesión se orienten y comprometan en una práctica
profesional congruente y sustentable. En este contexto, los profesionistas del futuro deben estar comprometidos con la
sociedad a la que pertenecen y conciliar su práctica profesional con el entorno.
d).- Requisitos académicos: Anteriores.- Fundamentos de investigación
Posteriores.- Desarrollo sustentable y Residencias profesionales
2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)
Ejercitarse en el análisis crítico y reflexivo del actuar ético en su entorno inmediato y contexto social y profesional, para
identificar, plantear, solucionar problemas y decidir con sentido ético.
3. Análisis por unidad
Unidad: I Tema: El sentido de aprender sobre ética.
Competencia específica de la unidad
Análisis y reflexión del el sentido de aprender sobre ética, para
tomar conciencia de ella y orientar su práctica en diversos
entornos y contextos.
Criterios de evaluación de la Unidad
( ¿Qué, Cómo, Cuándo, a Quién? ).





Revisión 3
¿Qué? Los conceptos que integran la unidad.
¿Cómo? Elaboración de cuestionario y Análisis
de problemas o casos
¿Cuándo? según indicaciones de la programación
del curso y avance programático.
¿ A quién? a todos los alumnos en forma
individual o en grupo
Acreditación:
Actividades:
Valor:
Examen escrito
50 %
Análisis de
50 %
problemas o
casos
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
Nombre de la asignatura:
Taller de Ética
Carrera:
Todas las carreras
Clave de la asignatura:
ACA-0907
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 0 - 4 - 4
Número de página: 2 de 6
Actividades de aprendizaje
Actividades de enseñanza
I.- Afectivo: En este dominio se distinguen
cinco niveles que van de lo interno a lo
externo:
Recepción;
Respuesta;
Valoración;
Organización
y
Caracterización
II.- Psicomotriz: Abarca todas aquellas
actividades que suponen una coordinación
neuromuscular para adquirir habilidades y
destrezas, manipular objetos o formas. En
este dominio puede haber cinco niveles,
los cuales se dan en un proceso continuo
y no como unidades distintas: Imitación;
Manipulación;
Precisión;
Control
y
Automatización.
III.- Cognitivo: Se refiere al hecho de
desarrollar
procesos
intelectuales
principalmente,
por
ejemplo:
memorización, solución de problemas,
análisis de casos, entre otros. En este
dominio se pueden distinguir seis niveles o
procesos
mentales:
Conocimiento;
Comprensión;
Aplicación;
Análisis;
Síntesis y Evaluación.
Las habilidades básicas para la
enseñanza son el conjunto de
actitudes, habilidades y estrategias que
utiliza el docente para lograr el
aprendizaje del alumno. Eggen y
Kauchak (2001).Características del
docente: Comunicación del docente;
Organización; Alineamiento de la
enseñanza; Foco; Retroalimentación;
Monitoreo;
Revisión y
Cierre
e
Indagación.
Mayor información, favor de consultar
la siguiente página en Internet:
http://taniyama03.tripod.com
Mayor información, favor de consultar
la siguiente página en Internet:
http://taniyama03.tripod.com
Desarrollo de competencias
Genéricas
1. Competencias instrumentales:
competencias relacionadas con la
comprensión y manipulación de ideas,
metodologías, equipo y destrezas como las
lingüísticas, de investigación, de análisis de
información. Entre ellas se
incluyen:
� Capacidades cognitivas, la capacidad de
comprender y manipular ideas y
pensamientos.
� Capacidades metodológicas para
manipular el ambiente: ser capaz de
organizar el tiempo y las estrategias
para el aprendizaje, tomar decisiones o
resolver problemas.
� Destrezas tecnológicas relacionadas con
el uso de maquinaria, destrezas de
computación; así como, de
búsqueda y manejo de información.
� Destrezas lingüísticas tales como la
comunicación oral y escrita o conocimientos
de una segunda lengua.
2. Competencias interpersonales:
capacidades individuales relativas a la
capacidad de expresar los propios
sentimientos, habilidades críticas y de
autocrítica.
� Destrezas sociales relacionadas con las
habilidades interpersonales.
� Capacidad de trabajar en equipo o la
expresión de compromiso social o ético
Fuentes de información
Alor Francisco Rosa. (2008-2009). Seminario de ética. Capítulo I. Libro elaborado en período
sabático. Instituto Tecnológico de Minatitlán. DGEST.
Alor Francisco Rosa. (2008-2009). Seminario de ética. Capítulo I. Libro elaborado en período
sabático. Instituto Tecnológico de Minatitlán. DGEST.

Material impreso en formato Word.

Material impreso en formato PowerPoint.
O en su caso, bajar los archivos, que se localizan en Internet: http://taniyama015.tripod.com /sección
unidad No. I
Revisión 3
Horas teórico
prácticas
15 horas práctico
Apoyos didácticos:



Equipo de cómputo con todos los
accesorios.
Proyector de imagen.
Servicio de Internet.
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
Nombre de la asignatura:
Taller de Ética
Carrera:
Todas las carreras
Clave de la asignatura:
ACA-0907
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 0 - 4 - 4
Número de página: 3 de 6
Unidad: II
Tema: La ética en la ciencia y la tecnología.
Competencia específica de la unidad
Reflexionar sobre la ética en el desarrollo de la ciencia y la
tecnología para darles sentido y significado ético.
Criterios de evaluación de la Unidad
( ¿Qué, Cómo, Cuándo, a Quién? ).





Actividades de aprendizaje
Actividades de enseñanza
I.- Afectivo: En este dominio se distinguen cinco
niveles que van de lo interno a lo externo:
Recepción; Respuesta; Valoración; Organización
y Caracterización
II.- Psicomotriz: Abarca todas aquellas
actividades que suponen una coordinación
neuromuscular para adquirir habilidades y
destrezas, manipular objetos o formas. En este
dominio puede haber cinco niveles, los cuales se
dan en un proceso continuo y no como unidades
distintas: Imitación; Manipulación; Precisión;
Control y Automatización.
III.- Cognitivo: Se refiere al hecho de desarrollar
procesos intelectuales
principalmente,
por
ejemplo: memorización, solución de problemas,
análisis de casos, entre otros. En este dominio se
pueden distinguir seis niveles o procesos
mentales:
Conocimiento;
Comprensión;
Aplicación; Análisis; Síntesis y Evaluación.
Las habilidades básicas
para la enseñanza son el
conjunto
de
actitudes,
habilidades y estrategias que
utiliza el docente para lograr el
aprendizaje
del
alumno.
Eggen
y
Kauchak
(2001).Características
del
docente: Comunicación del
docente;
Organización;
Alineamiento de la enseñanza;
Foco;
Retroalimentación;
Monitoreo; Revisión y Cierre e
Indagación.
Mayor información, favor de
consultar la siguiente página
en Internet:
http://taniyama03.tripod.com
Mayor información, favor de consultar la
siguiente
página
en
Internet:
http://taniyama03.tripod.com
¿Qué? Los conceptos que integran la unidad.
¿Cómo? Elaboración de cuestionario y Análisis de
problemas o casos
¿Cuándo? según indicaciones de la programación del
curso y avance programático.
¿ A quién? a todos los alumnos en forma individual o
en grupo
Acreditación:
Actividades:
Valor:
Examen escrito
50 %
Análisis de
50 %
problemas o casos
Desarrollo de competencias
Genéricas
1. Competencias instrumentales: competencias
relacionadas con la comprensión y manipulación de
ideas,
metodologías, equipo y destrezas como las
lingüísticas, de investigación, de análisis de
información. Entre ellas se
incluyen:
� Capacidades cognitivas, la capacidad de
comprender y manipular ideas y pensamientos.
� Capacidades metodológicas para manipular el
ambiente: ser capaz de organizar el tiempo y las
estrategias
para el aprendizaje, tomar decisiones o resolver
problemas.
� Destrezas tecnológicas relacionadas con el uso de
maquinaria, destrezas de computación; así como, de
búsqueda y manejo de información.
� Destrezas lingüísticas tales como la comunicación
oral y escrita o conocimientos de una segunda
lengua.
2. Competencias interpersonales: capacidades
individuales relativas a la capacidad de expresar los
propios
sentimientos, habilidades críticas y de autocrítica.
� Destrezas sociales relacionadas con las
habilidades interpersonales.
� Capacidad de trabajar en equipo o la expresión de
compromiso social o E
Fuentes de información

Material impreso en formato Word.

Material impreso en formato PowerPoint.
O en su caso, bajar los archivos, que se localizan en Internet: http://taniyama015.tripod.com /sección
unidad No. I
Revisión 3
Horas
teórico
prácticas
15 horas
práctico
Apoyos didácticos:



Equipo de cómputo con todos los
accesorios.
Proyector de imagen.
Servicio de Internet.
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
Nombre de la asignatura:
Taller de Ética
Carrera:
Todas las carreras
Clave de la asignatura:
ACA-0907
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 0 - 4 - 4
Número de página: 4 de 6
Unidad: III
Tema: La ética en las instituciones y organizaciones
Competencia específica de la unidad
Identificar, cuestionar y reflexionar la práctica ética en la
toma de decisiones y solución de problemas de las
instituciones y organizaciones
Criterios de evaluación de la Unidad
( ¿Qué, Cómo, Cuándo, a Quién? ).





Actividades de aprendizaje
Actividades de enseñanza
I.- Afectivo: En este dominio se distinguen cinco
niveles que van de lo interno a lo externo:
Recepción; Respuesta; Valoración; Organización
y Caracterización
II.- Psicomotriz: Abarca todas aquellas
actividades que suponen una coordinación
neuromuscular para adquirir habilidades y
destrezas, manipular objetos o formas. En este
dominio puede haber cinco niveles, los cuales se
dan en un proceso continuo y no como unidades
distintas: Imitación; Manipulación; Precisión;
Control y Automatización.
III.- Cognitivo: Se refiere al hecho de desarrollar
procesos intelectuales
principalmente,
por
ejemplo: memorización, solución de problemas,
análisis de casos, entre otros. En este dominio se
pueden distinguir seis niveles o procesos
mentales:
Conocimiento;
Comprensión;
Aplicación; Análisis; Síntesis y Evaluación.
Las habilidades básicas
para la enseñanza son el
conjunto
de
actitudes,
habilidades y estrategias que
utiliza el docente para lograr el
aprendizaje
del
alumno.
Eggen
y
Kauchak
(2001).Características
del
docente: Comunicación del
docente;
Organización;
Alineamiento de la enseñanza;
Foco;
Retroalimentación;
Monitoreo; Revisión y Cierre e
Indagación.
Mayor información, favor de
consultar la siguiente página
en Internet:
http://taniyama03.tripod.com
Mayor información, favor de consultar la
siguiente
página
en
Internet:
http://taniyama03.tripod.com
¿Qué? Los conceptos que integran la unidad.
¿Cómo? Elaboración de cuestionario y Análisis de
problemas o casos
¿Cuándo? según indicaciones de la programación del
curso y avance programático.
¿ A quién? a todos los alumnos en forma individual o
en grupo
Acreditación:
Actividades:
Valor:
Examen escrito
50 %
Análisis de
50 %
problemas o casos
Desarrollo de competencias
Genéricas
1. Competencias instrumentales: competencias
relacionadas con la comprensión y manipulación de
ideas,
metodologías, equipo y destrezas como las
lingüísticas, de investigación, de análisis de
información. Entre ellas se
incluyen:
� Capacidades cognitivas, la capacidad de
comprender y manipular ideas y pensamientos.
� Capacidades metodológicas para manipular el
ambiente: ser capaz de organizar el tiempo y las
estrategias
para el aprendizaje, tomar decisiones o resolver
problemas.
� Destrezas tecnológicas relacionadas con el uso de
maquinaria, destrezas de computación; así como, de
búsqueda y manejo de información.
� Destrezas lingüísticas tales como la comunicación
oral y escrita o conocimientos de una segunda
lengua.
2. Competencias interpersonales: capacidades
individuales relativas a la capacidad de expresar los
propios
sentimientos, habilidades críticas y de autocrítica.
� Destrezas sociales relacionadas con las
habilidades interpersonales.
� Capacidad de trabajar en equipo o la expresión de
compromiso social o E
Fuentes de información

Material impreso en formato Word.

Material impreso en formato PowerPoint.
O en su caso, bajar los archivos, que se localizan en Internet: http://taniyama015.tripod.com /sección
Revisión 3
Horas
teórico
prácticas
15 horas
práctico
Apoyos didácticos:



Equipo de cómputo con todos los
accesorios.
Proyector de imagen.
Servicio de Internet.
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
Nombre de la asignatura:
Taller de Ética
Carrera:
Todas las carreras
Clave de la asignatura:
ACA-0907
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 0 - 4 - 4
Número de página: 5 de 6
unidad No. I
Unidad: IV
Tema: Ética en el ejercicio de la profesión.
Competencia específica de la unidad
Plantear, reflexionar y proponer soluciones a problemas
sobre el actuar ético en la vida profesional para la
búsqueda del logro con sentido ético.
Criterios de evaluación de la Unidad
( ¿Qué, Cómo, Cuándo, a Quién? ).





Actividades de aprendizaje
I.- Afectivo: En este dominio se distinguen cinco
niveles que van de lo interno a lo externo:
Recepción; Respuesta; Valoración; Organización
y Caracterización
II.- Psicomotriz: Abarca todas aquellas
actividades que suponen una coordinación
neuromuscular para adquirir habilidades y
destrezas, manipular objetos o formas. En este
dominio puede haber cinco niveles, los cuales se
dan en un proceso continuo y no como unidades
distintas: Imitación; Manipulación; Precisión;
Control y Automatización.
III.- Cognitivo: Se refiere al hecho de desarrollar
procesos intelectuales principalmente, por
ejemplo: memorización, solución de problemas,
análisis de casos, entre otros. En este dominio
se pueden distinguir seis niveles o procesos
mentales:
Conocimiento;
Comprensión;
Aplicación; Análisis; Síntesis y Evaluación.
Actividades de
enseñanza
Las habilidades básicas
para la enseñanza son el
conjunto
de
actitudes,
habilidades y estrategias que
utiliza el docente para lograr el
aprendizaje
del
alumno.
Eggen
y
Kauchak
(2001).Características
del
docente: Comunicación del
docente;
Organización;
Alineamiento
de
la
enseñanza;
Foco;
Retroalimentación; Monitoreo;
Revisión y
Cierre
e
Indagación.
Mayor información, favor de
consultar la siguiente página
en Internet:
http://taniyama03.tripod.com
Mayor información, favor de consultar la
siguiente
página
en
Internet:
http://taniyama03.tripod.com
¿Qué? Los conceptos que integran la unidad.
¿Cómo? Elaboración de cuestionario y Análisis de
problemas o casos
¿Cuándo? según indicaciones de la programación del
curso y avance programático.
¿ A quién? a todos los alumnos en forma individual o
en grupo
Acreditación:
Actividades:
Valor:
Examen escrito
50 %
Análisis de
50 %
problemas o casos
Desarrollo de competencias
Genéricas
1. Competencias instrumentales: competencias
relacionadas con la comprensión y manipulación de
ideas,
metodologías, equipo y destrezas como las
lingüísticas, de investigación, de análisis de
información. Entre ellas se
incluyen:
� Capacidades cognitivas, la capacidad de
comprender y manipular ideas y pensamientos.
� Capacidades metodológicas para manipular el
ambiente: ser capaz de organizar el tiempo y las
estrategias
para el aprendizaje, tomar decisiones o resolver
problemas.
� Destrezas tecnológicas relacionadas con el uso de
maquinaria, destrezas de computación; así como, de
búsqueda y manejo de información.
� Destrezas lingüísticas tales como la comunicación
oral y escrita o conocimientos de una segunda
lengua.
Apoyos didácticos:

Material impreso en formato Word.
Material impreso en formato PowerPoint.
Revisión 3
15 horas
práctico
2. Competencias interpersonales: capacidades
individuales relativas a la capacidad de expresar los
propios
sentimientos, habilidades críticas y de autocrítica.
� Destrezas sociales relacionadas con las
habilidades interpersonales.
� Capacidad de trabajar en equipo o la expresión de
compromiso social o E
Fuentes de información


Horas
teórico
prácticas

Equipo de cómputo con todos los
accesorios.
Proyector de imagen.
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
Nombre de la asignatura:
Taller de Ética
Carrera:
Todas las carreras
Clave de la asignatura:
ACA-0907
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 0 - 4 - 4
Número de página: 6 de 6
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O en su caso, bajar los archivos, que se localizan en Internet: http://taniyama015.tripod.com /sección
unidad No. I
Servicio de Internet.
Calendarización de evaluación (semanas):
SEM.
T.P
T.R
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
Δ = Evaluación diagnóstica. � = Evaluación formativa. Ο = Evaluación sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real
Fecha de elaboración 15
Luís Fernando Taniyama Cabanillas
Revisión 3
de
Agosto
Vo. Bo. Jefe del Departamento Ing. Marcela Salas Heredia
2011