Desarrollo rural, territorio y sociedad

UNIDAD DE POSGRADO Y EDUCACIÓN PERMANENTE
UNIDAD DE ENSEÑANZA
FORMULARIO DE PROPUESTA DE CURSOS
El objetivo de este formulario es facilitar a los docentes la operativa de propuesta de cursos, y
coordinar la oferta de cursos optativos de la carrera de grado, educación permanente, y
programas de posgrado de la Facultad de Agronomía.
Todo curso de posgrado se ofrece a la vez como curso de educación permanente, y puede
admitir un cupo de estudiantes de 5to año. Todo curso de posgrado debe contar con una
evaluación y el docente responsable debe pertenecer al Colegio de Posgrados de la Facultad
(adjuntar CV en caso contrario).
1. Datos generales del curso
Por favor indique el Programa al que pertenece prioritariamente el curso y los cupos para
estudiantes de diferentes programas:
Programa
Marque el programa al
que el curso pertenece:
Posgrado Académico
Posgrado Profesional
Educación Permanente
Grado (optativos de 5to)
Cupos para estudiantes
de cada programa:
25
Cupo Total 25
Modalidad del Curso:
x Presencial
A Distancia
En caso de ser curso de posgrado, indicar tipo de curso:
 Curso General (créditos pueden contar como obligatorios) para el programa de
Maestría en Ciencias Agrarias
 Curso de la Opción de especialización de la Maestría (indicar opción): ______
 Obligatorio para el posgrado profesional (indicar programa):__________
 Temática opcional
SERVICIO :
Universidad de la República - Facultad de Agronomía
DEPARTAMENTO O UNIDAD :
Departamento de Ciencias Sociales
NOMBRE DEL CURSO : Desarrollo Rural, territorio y sociedad.
PALABRAS CLAVES (3):
Desarrollo, territorio, sociedad
2. Equipo docente
Para todos los docentes por favor incluir el título académico (p.ej., Ing. Agr., M.Sc., Ph.D) delante
del nombre. En cargo especificar grado docente y dedicación horaria global (semanal).
Docente Responsable :
Nombre
Ing. Agr. Mario Costa
Cargo
Profesor Adjunto
Extensión
Docentes Participantes de la UDELAR :
Nombre
Ing. Agr. Yerú Pardiñas
Cargo
Profesor Adjunto
(subrogante
profesor titular)
Director. Estación
Exp. Bernardo
Rosengurtt
Nombre
Ing. Agr. Matías Carámbula
Cargo
Profesor Asistente
en sociología rural
Nombre
Lic. Soc. Emilio Fernández
Cargo
Profesor Asistente
en sociología rural
Especialistas invitados :
Nombre
Institución
Cargo
Especialización
Docentes Extranjeros :
Nombre
País de origen
Cargo
Especialización
Institución o Universidad
3. Programa del curso
DESTINATARIOS :
(Indique a quien va dirigido el curso citando disciplina y especialización)
Profesionales vinculados a programas de desarrollo rural (nacionales, municipales,
públicos y privados)
Profesionales locales interesados en la temática
Integrantes de organizaciones sociales insertas en el territorio
OBJETIVOS:
A. Generales:
(Indique brevemente los objetivos principales del curso)
 Brindar un marco conceptual que permita comprender los procesos sociales agrarios
contemporáneos
 Aportar elementos conceptuales sobre desarrollo rural y territorio
Generar y aportar elementos para la caracterización de los actores sociales
destinatarios de los programas de desarrollo
B. Específicos:
El curso persigue la finalidad de plasmar un doble proceso formativo. Por un lado, brindar
los principales elementos conceptuales que se están discutiendo actualmente en el
campo de las Ciencias Sociales vinculados al medio rural y más específicamente al
Desarrollo Rural.
Por otro lado, está en la intención del cuerpo docente, promover la reflexión
colectiva de los principales procesos sociales que se están desarrollando actualmente en
el campo uruguayo, nutriendo y enriqueciendo la discusión, desde las diferentes
perspectivas de los participantes al curso.
CONTENIDOS :
Unidades Temáticas
(Indique brevemente los principales contenidos temáticos del curso)
Unidad 1. Transformaciones sociales agrarias en el Uruguay contemporáneo.
Se abordarán los principales procesos sociales que se están desarrollando
en el medio rural, así como sus implicancias más relevantes desde una
perspectiva sociológica.
Unidad 2. La Nueva Ruralidad como estrategia de análisis de la complejidad del mundo
rural.
Se desarrollarán los elementos conceptuales que definen el concepto de
“Nueva Ruralidad”, así como las dimensiones que él mismo abarca.
Unidad 3. El Desarrollo Territorial como abordaje integral.
Se brindarán los principales componentes teóricos que cimientan la
perspectiva de valoración del territorio como unidad de análisis y sustrato
físico de los distintos procesos que en él se desarrollan (económicos,
sociales, culturales, políticos, etc.).
Unidad 4. La multidimesionalidad del desarrollo.
Se emprenderá el desarrollo conceptual que supone el desarrollo como
proceso integral y múltiple, analizando desde una perspectiva holística,
algunas de las sinergias que se generan en el territorio.
Unidad 5. Actores sociales y sociedad rural.
Se realizará una aproximación conceptual a la categoría de “actor social”. Se
abordará el relacionamiento que los individuos desarrollan a nivel social y el
entramado de roles que configuran la sociedad rural.
Unidad 6. Herramientas conceptuales y metodológicas para la acción.
Se propondrán las bases de distintas técnicas y herramientas que permiten
y/o facilitan la comunicación y el vínculo con los destinatarios de los procesos
de Desarrollo Rural.
METODOLOGÍA :
CURSOS PRESENCIALES:
Exposiciones
Otras (indicar cual/es)
X
Trabajos Prácticos
X
Actividades Grupales
X
CURSOS A DISTANCIA:
Video-conferencia
Materiales escritos
x
Internet
En caso de utilizar videoconferencia:
Localidad emisora
Localidades receptoras
SISTEMA DE EVALUACIÓN (en caso de realizarse evaluación de los estudiantes) :
Se realizará una doble evaluación.
Una por parte del cuerpo docente a los participantes del curso, consistente en
una breve exposición escrita sobre los conceptos desarrollados, la cual será elaborada
en forma colectiva por los distintos sub-grupos que se conformen para trabajar en la
modalidad de taller. En la misma se valorará la incorporación de las categorías teóricas
impartidas en el curso y de qué manera son articuladas a la práctica profesional y/o la
realidad laboral de los técnicos asistentes.
La segunda evaluación se realizará por parte de los participantes, en la cual
éstos valorarán los aspectos conceptuales, metodológicos y didácticos estructurados en
el curso, así como la pertinencia de la actividad en la región este del país.
BIBLIOGRAFÍA :
De ser posible referida a la sección o bolilla correspondiente.

Bendini, Mónica y Murmis, Miguel. 2003. Imágenes del campo latinoamericano en el
contexto de mundialización. In: El campo en la Sociología actual: una perspectiva
latinoamericana.
Mónica
Bendini,
Salete
Cavalcanti,
Miguel
Murmis
y
Pedro
Tsakoumagkos (compiladores). Universidad Nacional de Comahue. Editorial la Colmena.
Buenos Aires. Pp. 5-15.

Chiappe, Marta; Carámbula, Matías; y Fernández, Raúl Emilio (compiladores). 2007.
El campo uruguayo: Una mirada desde la Sociología Rural. Facultad de Agronomía,
Universidad de la República. Montevideo.

Chonchol, Jacques. 2006. Por una nueva concepción de la reforma agraria y del
desarrollo rural: asegurar la multifuncionalidad de la tierra. In: Análisis Latinoamericano
del medio rural. Revista ALASRU. Nueva Época. Nº 4. Universidad Autónoma de
Chapingo. México. Pp. 15-28.

Alberto Riella (compilador). 2006. Globalización, desarrollo y territorios menos
favorecidos. Departamento de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales. UdelaR.
ReDeTIR. Montevideo. 420 p.

IICA. 2007. La agricultura frente a los nuevos retos del desarrollo. Situación y
perspectivas de la agricultura y la vida rural en las Américas 2007. Resumen. San José,
Costa Rica. 84 p.

Pérez, Edelmira. 2001. Hacia una nueva visión de lo rural. In: ¿Una nueva ruralidad
en América Latina?. Norma Giarraca (compiladora). CLACSO. Buenos Aires. Pp. 17-29.

Piñeiro, Diego. 2008. El trabajo precario en el campo uruguayo. Facultad de Ciencias
Sociales. Montevideo. 216 p.

Piñeiro, Diego y Moraes, María Inés. 2008. Los cambios en la sociedad rural durante
el siglo XX. In: El Uruguay del siglo XX. Tomo III, La Sociedad. Ed. Banda Oriental.
Montevideo. 192 p.

Vassallo, Miguel. 2001. Desarrollo Rural. Teorías, enfoques y problemas nacionales.
Facultad de Agronomía. Montevideo. 173 p.
CRONOGRAMA DEL CURSO :
Año:
2009
Semestre: segundo
Bimestre (si es de posgrado):
Días y horarios: 20 de noviembre de 9 a 13 horas y de 15 a 19 horas
y 21 de noviembre de 8 a 14 horas
Frecuencia (anual, cada dos años, a demanda) :
anual
EVALUACIÓN : (Indicar si se realiza)
DEL CURSO: (Por los cursantes)
x
(Por los docentes)
(Por el responsable de Educación Permanente)
DE LOS CURSANTES: (Por parte de los docentes)
INTERSERVICIO :
Indique con cual / es :
FECHA PROBABLE DE REALIZACION:
20 y 21 de noviembre 2009
x
x
HORAS TOTALES :
Por favor desglosar las horas totales en:
Teórico, Teórico práctico, seminario, presentación oral y/o defensa de informes o
realización de evaluaciones
Práctica de campo o laboratorio
Trabajo grupal o individual de preparación de informes
Excursiones, lectura domiciliaria de bibliografía obligatoria exigible en algún tipo
de evaluación y cuyos contenidos no hayan sido tratados en clase, pero formen
parte de la estrategia docente del curso
Un curso de posgrado puede otorgar hasta 6 créditos (salvo fundadas excepciones). Para la
UDELAR, 1 crédito equivale a 15 horas de trabajo del estudiante (sumando presenciales y no
presenciales).
CRÉDITOS SUGERIDOS :
LOCALIDAD :
SALÓN :
Para los cursos de Educación Permanente:
MATRICULA :
Monto matrícula : $
Con el objetivo de mejorar el proceso de propuestas de cursos en forma coordinada agregue si
desea comentarios, sugerencias o críticas al presente formulario. Muchas gracias.
No rellenar esta parte (para uso interno de la Unidad)
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Formulario completo
Fecha recibido el formulario:__/__/____
Aval del coordinador de opción
Aval del Director del Departamento o Unidad
Aprobado por Comité Académico de Posgrados (fecha:__/__/____)
Aprobado por Comisión de Enseñanza (fecha:__/__/____)
Código del curso en BEDELÍA: ____________
Fecha límite de inscripción:__/__/____
Publicado en página web