Informe acerca de la enseñanza de lenguas extrajeras en la modalidad general

Informe acerca de la enseñanza de lenguas
extrajeras en la modalidad general.
La investigación que realicé se produjo en el Liceo Geraldo Jansen y
fue dirigida al profesor Pablo Mejía De Los Santos. En la entrevista hablamos
sobre las ventajas y desventajas que tiene el currículo dominicano, sobre la
voluntad política existente en las autoridades de turno y sobre la preparación
de los(as) maestros(as) en la enseñanza del los idiomas inglés y francés en el
nivel medio en nuestro país.
La intención de esta entrevista ha sido conocer a fondo la realidad de nuestro
currículo, su función y su aplicación.
Ventajas que el Prof.: Pablo Mejía De Los Santos ve en el currículo.
1. La ventaja principal que nos ofrece nuestro currículo es reconocer la
importancia de la enseñanza de estos dos magníficos idiomas a nuestros
estudiantes y proveer parte de los recursos para formar a los mismos.
2. En el currículo podemos apreciar las pautas, líneas y estrategias a seguir
para capacitar a nuestros jóvenes de básica y media y nos detalla los
temas gramaticales y comunicativos que debemos emplear.
3. Presenta la necesidad de que los estudiantes interactúen y conozcan
tanto la cultura de nuestro país como lo básico de la cultura de otros
países, mediante la práctica de un segundo idioma.
4. Mediante actividades estimular a los estudiantes a hacer análisis,
resúmenes y reportes en un segundo idioma para avivar las
competencias intelectuales propias de cada estudiante.
5. Profundiza las competencias de comprensión y de producción haciendo
énfasis en la formalización de textos de lectura. Amplia sus
competencias en la lengua oral y escrita.
Desventajas que el Prof.: Pablo Mejía De Los Santos ve en el currículo.
1. El currículo esta desactualizado de la realidad, ya que su contenido se
encuentra divorciado del estudiante. Cuando intentamos aplicar lo que
este nos indica que hagamos con los estudiantes en primer y segundo
siclo de media, nos resulta contraproducente ya que los alumnos no
tienen la mínima base para entender lo que se intenta enseñar.
2. El tiempo que nos indica el currículo para la aplicación de la enseñanza
de los idiomas inglés y francés es muy limitado. Ambos idiomas
necesitan tener más prioridad para ser practicado de forma efectiva.
3. El gobierno debería mostrar un mejor incentivo para los(as)
maestros(as) que quieren dedicarse al sector publico pero que tienen
mejor oferta en otras campos.
4. La implementación de los idiomas debería comenzar desde el nivel
inicial, de esta forma los estudiantes van teniendo asimilando y
practicando mediante el juego.
5. El sector público debería contar con más recursos didácticos para la
enseñanza de los idiomas puesto que estos facilitan su aprendizaje.
6. Los contenidos deben llevar una secuencia unificada por cada semestre
y esta debe ser estrictamente cumplida ya que si se falla en un peldaño
se corre el riesgo de fallar en los demás y al final no tener el perfil
deseado.
7. El perfil de los educadores deben estar resaltado y deben ser
enumeradas cada una de las cualidades básicas y/o mínimas de cada
uno. El centro debe velar por la superación de cada educador
brindándole oportunidades de superación de tal forma que tendrán
nuevas estrategias de enseñanzas.