INSTITUCION EDUCATIVA LICEO SIMON BOLIVAR Área: Matemáticas Grado: 7° COMPENTENCIAS Competencia razonamiento y argumentación Los resultados en las pruebas Discovery indican que el comportamiento del promedio del colegio en la competencia razonamiento y argumentación es irregular, institucionalmente es la de menor desempeño. El promedio general se encuentra por encima del promedio de las demás instituciones del municipio de Itagüí. Los estudiantes tienen un desempeño bajo en la visualización y búsqueda de estrategias para tratar situaciones problema, algunas veces distinguen y diferencian tipos de razonamientos, no relacionan el encadenamiento de argumentos que les permiten llegar a determinadas conclusiones. Competencia comunicación, representación y modelación El comportamiento del promedio de esta competencia para la institución es regular, aunque es la competencia de mejor desempeño institucional y supera el promedio de las instituciones de Itagüí, su desempeño es bajo, muy próximo al nivel medio. Los estudiantes establecen relaciones entre las diferentes formas de representación de datos, se evidencian debilidades para expresar ideas, interpretar, representar, usar diferentes tipos de lenguaje y describir relaciones. Competencia solución de problemas Para esta competencia el comportamiento del promedio de la institución es bajo y se encuentra por encima de la media de las instituciones de Itagüí. Se presentan dificultades en la formulación de problemas a partir de contextos matemáticos y no matemáticos, en la capacidad de tratamiento de datos que le permitan la construcción y/o proposición de distintas estrategias para dar solución a la situación planteada. COMPONENTES Componente aleatorio Según el comportamiento de los resultados en las pruebas, entre los componentes el aleatorio es una fortaleza, los estudiantes tienen un mejor desenvolvimiento frente a situaciones de exploración, representación, lectura e interpretación de datos de contexto, así como la formulación de inferencias y argumentos a partir de medidas estadísticas. Componente numérico variacional Los resultados indican que es entre las competencias la de menor desempeño y por ende una gran oportunidad de mejoramiento. Se evidencia desempeños bajos propios del componente numérico variacional como los son la comprensión de números y la numeración, significado de las operaciones y de sus propiedades, el reconocimiento de regularidades y patrones, la identificación de variables y en describir fenómenos de cambio. Componente Geométrico – Métrico Los resultados de las pruebas Discovery muestran un comportamiento regular en razonamientos geométricos, aunque con un nivel de desempeño bajo. Se aprecian algunas dificultades en la construcción y representación de problemas significativos de medición, modelación, diseño y construcción. INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10 Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia 1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO SIMÓN BOLÍVAR Grado 7° Área: Lenguaje Dado que la institución se encuentra en un nivel MEDIO en el área de lenguaje, es de suma importancia ahondar en los diversos componentes que permiten desarrollar las competencias básicas. El texto como objeto de estudio debe ser abordado desde su micro-estructura, es decir, a partir de los elementos sintácticos, léxico-semánticos y cohesivos, los cuales lo dotan de sentido a nivel local y posibilitan la comprensión global del mismo. Partiendo de este presupuesto, se busca que el estudiante se apropie de los elementos macro-estructurales y pueda adoptar una postura crítica frente a las temáticas abordadas. Así pues, se debe enfatizar en competencias que conlleven a la interpretación, argumentación y proposición tanto en el nivel literal, como en los niveles inferencial y crítico-intertextual, los cuales poseen un mayor grado de dificultad y exigen un análisis más profundo por parte del lector. Para finalizar, se puede decir que el promedio de la institución, en relación con el general, está dentro del mismo rango. Recomendaciones: Por competencias: Se recomienda abordar los textos, en primera instancia, desde el nivel literal. Para esto, es imprescindible volver sobre los elementos léxicos, semánticos y cohesivos de los mismos. Después de abordar elementos particulares, se sugiere que los docentes promuevan el hallazgo de deducciones e inferencias que permitan comprender los elementos globales del texto. Es importante abordar los textos desde diversos puntos de vista a partir del contraste entre lo que brinda el texto y los saberes que el estudiante posee sobre el contexto en el que este fue escrito. Por componentes: En el nivel sintáctico se sugiere profundizar en la compresión de estructuras oracionales simples y complejas, así como en la identificación de las diversas categorías gramaticales. Además, se propone indagar por aquellos elementos que aportan a la cohesión y coherencia del texto. En el nivel semántico el estudiante debe identificar y analizar los significados de las palabras y expresiones y, al mismo tiempo, debe reconocer la función que estas cumplen dentro de la macro-estructura textual. En el componente pragmático se sugiere que el docente propicie una interacción dialógica entre el universo constitutivo del texto y la cosmovisión del estudiante. INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10 Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia 2 INSTITUCION EDUCATIVA LICEO SIMON BOLIVAR Área: Ciencias Naturales Grado: 7° Descripción: En el área de Ciencias Naturales, la institución presenta un nivel medio con tendencia baja en el desempeño de las competencias interpretativa y propositiva. Lo anterior se refleja en los resultados de esta institución en las competencias mencionadas que están por debajo del promedio de los grados séptimo de las 24 instituciones del municipio analizadas, resaltando además, que dicho promedio municipal tiene un nivel medio-bajo de desempeño. Los conceptos y resolución de problemas en biología son muy básicos. El resultado global de los componentes de acuerdo a las pruebas Discovery Saber, muestra que se logró un nivel medio al finalizar los periodos, logrando comprender la composición del entorno vivo y las relaciones existentes entre medios físicos y bióticos de manera básica y comprender aspectos fundamentales sobre las fuerzas físicas, y las características de la materia y del entorno de un modo muy general. Recomendaciones: Por competencias: Por componentes: Analizar la forma en que pueden vincularse los someter situaciones cotidianas a preguntas contenidos de Ciencias Naturales con los de específicas, complementando la explicación de otras asignaturas, para el desarrollo integral de procesos, con la ayuda de diferentes fuentes conocimientos, habilidades y actitudes en los alumnos. Fortalecer la información con la ayuda de Identificar con claridad las características y los fuentes alternas (juegos, anécdotas, videos) principales trastornos provocados por el que incrementen las bases para explicar consumo de sustancias adictivas, las medidas procesos naturales. que favorecen su prevención y las condiciones que pueden provocar dependencia. Persistir en búsqueda de respuestas a Reflexionar acerca de los retos para la preguntas con la ayuda de fuentes enseñanza de las Ciencias Naturales, así como bibliográficas, videos y salidas de campo que de las orientaciones que permiten superarlos. incentiven la capacidad investigativa en situaciones cotidianas. INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10 Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia 3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO SIMÓN BOLÍVAR Grado 7° Área: Ciencias Sociales Descripción: En el área de Ciencias Sociales se evidencia dificultad para enfrentar situaciones que impliquen capacidad para argumentar y una relativa fortaleza en las situaciones que conlleven a la interpretación de contextos. En cuanto a los componentes se presentan debilidades en el acercamiento de los estudiantes al conocimiento científico social y en la apropiación de los conceptos propios de las Ciencias Sociales. Con relación al promedio de los grados séptimo de las 24 instituciones del municipio analizadas se observa que en las competencias interpretativas y argumentativas la institución está por encima del promedio mencionado; en los componentes la institución también se encuentra ligeramente por encima. Sin embargo, es de anotar, que sobrepasar los niveles promedio del municipio no implica que el desarrollo en estas competencias sea el esperado. Otro aspecto para destacar es el ascenso de los puntajes que muestra la institución a medida que avanzan los periodos, de lo que se puede sugerir que la familiarización con este tipo de pruebas se evidenció en los resultados obtenidos. Recomendaciones: Por competencias: Por componentes: Continuar la enseñanza de las Ciencias Sociales Incentivar la investigación social para permitir a través de ayudas visuales (mapas, imágenes, la diferenciación entre hechos políticos, esquemas, tablas, etc.), para desarrollar económicos, sociales y culturales a través de un capacidades de interpretación y análisis. correcto análisis de la información recolectada, logrando así un adecuado aproximamiento al Reforzar actividades de lectura con el fin de conocimiento científico-social. afianzar la capacidad de comprensión y análisis de textos. Realizar actividades que permitan comparar entre culturas, sistemas políticos, períodos Continuar incentivando la capacidad de históricos y espacios geográficos que permitan argumentación entre los discentes, con el fin establecer relaciones y diferencias entre estos, de aportar herramientas que permitan a los así como la adquisición de conocimientos estudiantes una apropiada sustentación y propios de las Ciencias Sociales. explicación de un hecho o acontecimiento histórico y social. Impulsar acciones que inculquen una activa y responsable participación como miembros de Reforzar la capacidad de argumentación una comunidad, desarrollando compromisos mediante la retroalimentación de los personales y sociales. contenidos evaluados en las pruebas aplicadas Continuar con la realización de foros de discusión en el aula que incentiven el debate y la reflexión alrededor de problemáticas sociales, así como la resolución de las mismas. Estimular la capacidad de los estudiantes para dar soluciones adecuadas a diversas problemáticas sociales. INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10 Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia 4 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR Grado 7° Área: Inglés Descripción: - El nivel es BAJO en las competencias 5, 6 y 7. - El nivel es MEDIO en las competencias 1, 2 y 4. - El nivel es ALTO en la competencia 3. - El nivel es BAJO en los componentes 2, 3 y 5. - El nivel es MEDIO en el componente 4. - El nivel es ALTO en el componente 1. 1. Fortalezas y debilidades por competencias: Hay dificultades en la identificación de las funciones gramaticales de las palabras dentro de un contexto o una situación comunicativa. 2. Fortalezas y debilidades por componente: Existen carencias en el empleo funcional de los recursos lingüísticos especialmente en la formación de oraciones y párrafos. 3. Comparativo con el promedio de Itagüí por grado: COMPETENCIAS I.E. Simón Bolívar C1 C2 C3 3,42 3,53 5,16 C4 3,47 C5 2,44 C6 2,98 C7 2,71 Municipio de Itagüí 3,17 3,05 4,43 3,10 2,35 2,88 2,67 COMPONENTES I.E. Simón Bolívar 5,16 2,93 2,46 3,42 Municipio de Itagüí 4,43 2,82 2,34 3,08 - 2,98 2,88 Recomendaciones: Por competencias: Por componentes: Aplicar los conceptos teórico- Implementar la identificación y el uso gramaticales, ortográficos y semánticos de conectores lógicos dentro de un a diversas situaciones. contexto comunicativo específico. INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10 Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia 5