SIMON BOLIVAR_DICIEMBRE 2012

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR
PRIORIZACIÓN DE FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES POR INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOBRE EL PROYECTO “CAMINO HACIA LA EXCELENCIA
ACADÉMICA” SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE ITAGÜÍ 2012
INSTITUCION EDUCATIVA: Simón Bolívar.
INSTITUCION OFERENTE: Instruimos Ltda.
FECHA DE REALIZACIÓN: Del 28 de abril al 20 de octubre de 2012.
RESPONSABLES DEL PROYECTO: Secretaría de educación municipio de Itagüí, Instruimos Ltda., Gestión académica y administrativa de la
I.E. Simón Bolívar.
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INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10
Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia
PROYECTO
Camino
hacia la
excelencia
académica
ÁREA
Matemáticas
COMPONENTES O
ASPECTOS DEL
PROYECTO
Evaluaciones:
prueba Diagnóstica
y prueba anual
FORTALEZAS
 En cada uno de los
tres componentes
hubo un aumento en el
promedio, existiendo
una mayor fortaleza en
el componente
aleatorio.
 Se observa un
acomodamiento en la
resolución de pruebas
tipo saber que
posibilitan una mejora
progresiva en el área
evaluada.
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
Se apreció un más bajo
desempeño en el
componente numérico –
variacional que abarca el
manejo del número, las
operaciones, así como la
comprensión de patrones,
relaciones y funciones.
Se propone fortalecer
las operaciones y el
repaso del concepto
de las funciones.
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PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL SOBRE EL PROYECTO “CAMINO HACIA LA EXCELENCIA ACADÉMICA” SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN DE ITAGÜÍ 2012
INSTITUCION EDUCATIVA: Simón Bolívar.
INSTITUCION OFERENTE: Instruimos Ltda.
FECHA DE REALIZACIÓN: Del ___ de febrero al ___ de octubre de 2013.
RESPONSABLES DEL PROYECTO: Secretaría de educación municipio de Itagüí, Instruimos Ltda., Gestión académica y administrativa de la
I.E. Simón Bolívar.
ÁREA: Matemáticas.
PROBLEMA
OBJETIVO
Con base a los
resultados de estos dos
simulacros se puede
determinar que
aunque aumentaron en
cada uno de los
componentes y de las
competencias, hubo
unas más bajas, como
lo son el componente
numérico - variacional
y la competencia de
resolución de
problemas.
Desarrollar las
habilidades
necesarias para
solucionar
problemas y
fortalecer el
manejo de
patrones,
relaciones,
variables y
funciones.
METAS
Para finales del 2013
los estudiantes
mejorarán el nivel de
desempeño en el
componente
numérico variacional
y la competencia de
resolución de
problemas y
aumentan su nivel en
los otros
componentes.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
PLAZO
INICIA
TERMINA
 25 Sesiones de clase.
 Resolución de
pruebas tipo SABER.
 Capacitaciones a los
docentes del
municipio.
 Aplicación de la
prueba de intereses
profesionales a los
estudiantes de 11°.
Secretaría de
educación de Itagüí,
Instruimos, Equipos
de gestión
académica y
administrativa de la
Institución
Educativa
Febrero
Octubre
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ACADÉMICA” SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE ITAGÜÍ 2012
INSTITUCION EDUCATIVA: Simón Bolívar.
INSTITUCION OFERENTE: Instruimos Ltda.
FECHA DE REALIZACIÓN: Del 28 de abril al 20 de octubre de 2012.
RESPONSABLES DEL PROYECTO: Secretaría de educación municipio de Itagüí, Instruimos Ltda., Gestión académica y administrativa de la
I.E. Simón Bolívar.
PROYECTO
Camino
hacia la
excelencia
académica.
ÁREA
COMPONENTES
O ASPECTOS DEL
PROYECTO
Evaluaciones:
prueba
Lenguaje
Diagnóstica y
prueba anual.
FORTALEZAS
Se observó que los estudiantes se
mantuvieron en un nivel medio,
fortaleciendo los componentes
semánticos y pragmáticos.
A nivel semántico y pragmático,
interpretan implícita y
explícitamente los textos,
establecen relaciones entre sus
contenidos, realizan inferencias,
sacan conclusiones y asumen
posiciones argumentativas, se
preguntan por la intención y el
propósito de los textos que leen.
Muestran un mayor manejo de
léxico, sinonimia, antonimia,
derivaciones, según el contexto.
DEBILIDADES
Se apreció menos
desarrollo en el nivel
sintáctico como el manejo
de la secuencialidad de
enunciados, organización
del texto en términos de su
coherencia y cohesión, y
las reglas que presiden la
lengua, tales como:
categorías gramaticales,
deícticos, verbos,
acentuación, signos de
puntuación, etc.
OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO
 Para que el año entrante los
estudiantes puedan alcanzar un nivel
superior u óptimo, se recomienda,
como estrategias, la implementación
diaria de actividades que promuevan
la lectoescritura, donde puedan
aprender e interiorizar no sólo la
estructura de la lengua, sino también
la organización del texto en términos
de su coherencia y cohesión.
 Otra estrategia que se les recomienda
es que en las evaluaciones escritas u
orales, siempre se les pregunte de la
forma como se hace en las pruebas
saber.
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FECHA DE REALIZACIÓN: Del ___ de febrero al ___ de octubre de 2013
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ÁREA: Lenguaje.
PROBLEMA
OBJETIVO
METAS
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
PLAZO
INICIA
TERMINA
 25 Sesiones de clase.
Se observó que
hace falta
trabajar más el
nivel sintáctico, el
cual le permite al
estudiante una
mejor
organización del
texto en términos
de cohesión y
coherencia.
Desarrollar actividades de
lectura y escritura que
propicien el desarrollo de
las habilidades lingüísticas
y comunicativas
relacionadas con el nivel
sintáctico. Para que de este
modo puedan alcanzar un
nivel óptimo en el área de
lenguaje.
Para octubre de
2013 los estudiantes
mejorarán el nivel de
desempeño en el
componente
sintáctico.
 Resolución de
pruebas tipo SABER.
 Capacitaciones a los
docentes del
municipio.
 Aplicación de la
prueba de intereses
profesionales a los
estudiantes de 11°.
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educación de
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Equipos de
gestión
académica y
administrativa de
la Institución
Educativa.
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PROYECTO
Camino hacia
la excelencia
académica.
ÁREA
Ciencias
Naturales.
COMPONENTES
O ASPECTOS
DEL PROYECTO
Evaluaciones:
prueba
Diagnóstica y
prueba anual.
FORTALEZAS
En los componentes vivo y
físico se presenta un
rendimiento parejo
destacándose el análisis de
información compilada
(gráficas, tablas…).
DEBILIDADES
No hay dominio de
conceptos que son
recurrentes y
acumulativos en los
temas de las ciencias
naturales.
OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
Se recomienda proponer de
manera reiterativa prácticas
experimentales que favorezcan la
discusión y el uso de los
conceptos básicos de las ciencias
naturales.
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Simón Bolívar.
ÁREA: Ciencias Naturales.
PROBLEMA
OBJETIVO
Se presenta bajo
rendimiento
cuando los temas
evaluados
requieren de
conceptualización
previa.
Presentar a
manera de
práctica o
experimento,
situaciones donde
se puedan ver o
medir los
conceptos
referidos a
fenómenos
biológicos.
METAS
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
PLAZO
INICIA
TERMINA
 25 Sesiones de clase.
 Resolución de
pruebas tipo SABER.
Afincar los
conceptos que son
 Capacitaciones a los
de uso recurrente
docentes del
y acumulativo en
municipio.
los temas de las
ciencias naturales.
 Aplicación de la
prueba de intereses
profesionales a los
estudiantes de 11°.
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Instruimos, Equipos de
gestión académica y
administrativa de la
Institución Educativa.
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PROYECTO
Camino
hacia la
excelencia
académica.
ÁREA
Química.
COMPONENTES O
ASPECTOS DEL PROYECTO
Evaluaciones: prueba
Diagnóstica y prueba anual.
FORTALEZAS
 Se observó en el nivel
macroscópico mayor
comprensión de los
procesos físicos de la
materia.
 Se presenta una mejoría
entre el resultado de las
pruebas diagnostica y final.
OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
DEBILIDADES
 Se apreció falta de
dominio del nivel
macroscópico en
procesos químicos, del
submicroscópico y del
simbólico ya que se hace
difícil tanto la
interpretación de los
símbolos como el uso
adecuado de los mismos.
 Se propone la planeación
de clases teórico-practicas,
donde los estudiantes
puedan dar cuenta de las
teorías químicas en el
laboratorio o viceversa.
 Equipar con laboratorio de
química a la institución.
 Repasar periódicamente los
conceptos básicos vistos.
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ÁREA: Química.
PROBLEMA
OBJETIVO
Los estudiantes
deben trabajar
mucho más en los
contenidos de la
materia para
mejorar y así pasar a
un nivel más alto
que les permita
obtener un buen
desempeño en la
pruebas saber 11°.
1. Lograr una mejor
conceptualización
en los contenidos
básicos.
2. Integrar los
conceptos a
situaciones
experimentales.
METAS
Para octubre de
2013 los estudiantes
mejorarán el nivel de
desempeño en el
área.
ACTIVIDADES
 8 Sesiones de clase de
química en el preicfes.
 Resolución de pruebas
tipo SABER.
 Capacitaciones a los
docentes del municipio.
RESPONSABLES
Secretaría de
educación de Itagüí,
Instruimos, Equipos
de gestión
académica y
administrativa de la
Institución
Educativa.
PLAZO
INICIA
TERMINA
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Octubre
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PROYECTO
Camino hacia
la excelencia
académica.
ÁREA
Física
COMPONENTES
CONSIDERADOS
DEL PROYECTO
Evaluaciones:
Prueba
diagnóstica y
prueba anual.
FORTALEZAS
 A pesar de permanecer en el nivel
bajo, hubo un incremento notorio
en el resultado de la prueba anual
respecto a la prueba diagnóstica.
OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
DEBILIDADES
 En general se observa
un desempeño pobre
 La competencia Uso comprensivo del
en todos los aspectos
conocimiento científico experimentó
del área.
un mayor nivel de desarrollo
respecto a ambas pruebas,
alcanzando un nivel de desarrollo
similar a las demás competencias.
 Socializar las pruebas y
simulacros externos.
 Equipar la institución con un
laboratorio de física.
 Implementar las TIC en el área
de física.
 Realizar clases teórico-prácticas.
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ÁREA: Física.
PROBLEMA
OBJETIVO
METAS
 El nivel de desarrollo
de las competencias
en los estudiantes en
el área es bajo.
 Lograr el desarrollo
conjunto de las
competencias en los
estudiantes.
Para octubre de
2013 los estudiantes
mejorarán el nivel de
desempeño en:
 El grado de
comprensión y
aplicación de los
conceptos propios del
componente Entorno
físico es bajo.
 Afianzar los conceptos
propios del área en los
estudiantes.
 Los componentes
Entorno físico
(Procesos físicos) y
Ciencia tecnología
y sociedad (CTS).
 El uso de las
matemáticas como
lenguaje de la física en
la resolución de
problemas es
deficiente.
 Integrar las matemáticas
al desarrollo conceptual
de la física.
 Resaltar la importancia
de la física y sus
aplicaciones en diversos
aspectos de la vida
cotidiana.
 Las competencias
Uso comprensivo
del conocimiento
científico,
Explicación de
fenómenos e
Indagar.
ACTIVIDADES
 25 Sesiones de clase.
 Resolución de
pruebas tipo SABER.
 Capacitaciones a los
docentes del
municipio.
 Aplicación de la
prueba de intereses
profesionales a los
estudiantes de 11°.
RESPONSABLES
PLAZO
INICIA
TERMINA
 Secretaría de
educación de
Itagüí.
 Instruimos.
 Equipos de
gestión
académica y
administrativa de
la Institución
Educativa.
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Octubre
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PROYECTO
Camino
hacia la
excelencia
académica
ÁREA
Ciencias
Sociales
COMPONENTES
O ASPECTOS
DEL PROYECTO
Evaluaciones:
prueba
Diagnóstica y
prueba anual
FORTALEZAS
 Se observa un avance en el
conocimiento de los temas
concernientes al manejo
conocimientos propios del
área y al desarrollo de
compromisos sociales y
personales. También hay
avance en el manejo de las
competencias
interpretativas y
propositiva.
 Familiarización con la
presentación de pruebas
objetivas tipo Saber-Icfes.
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO
 Se propone la creación de actividades en el aula
que incentiven el debate y la reflexión.
Se muestra dificultad
de los discentes para
enfrentar situaciones
donde se desarrolle la
competencia
argumentativa y en el
manejo de
conocimientos propios
del área.
 Desarrollar estrategias que prioricen la
interiorización de los conceptos básicos las
ciencias sociales.
 Presentación de pruebas que familiaricen los
estudiantes con el tipo de evaluación Saber-Icfes
y que proporcionen información sobre el avance
en cuanto a la aprehensión de los conocimientos.
 Socialización en el aula de las pruebas aplicadas
para que haya retroalimentación de los
contenidos evaluados.
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FECHA DE REALIZACIÓN: Del ___ de febrero al ___ de octubre de 2013.
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ÁREA: Ciencias Sociales.
PROBLEMA
Bajo nivel de
desempeño en
la competencia
argumentativa y
en el manejo de
conocimientos
propios del
área.
OBJETIVO
Mejorar la
capacidad
argumentativa de
los estudiantes por
medio del incentivo
de la lectura y el
debate, que a su
vez refuerce de
manera
significativa los
conocimientos
básicos del área.
METAS
1. Al finalizar el año lectivo 2013, los
discentes evidenciarán mejor
desempeño en el manejo de
competencia argumentativa.
2. Durante el curso del año lectivo se
alcanzará una mejor apropiación de los
conocimientos del área de Ciencias
Sociales, evidenciada en los resultados
de las pruebas aplicadas.
3. Al finalizar el año lectivo 2013, los
estudiantes mostrarán mayor
familiarización y dominio en la
presentación de pruebas tipo SaberIcfes.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
PLAZO
INICIA
TERMINA
 25 Sesiones de clase.
Secretaría de
 Resolución de pruebas
educación de
tipo SABER.
Itagüí,
Instruimos,
 Capacitaciones a los
Equipos de
docentes del
gestión
municipio.
académica y
administrativa
 Aplicación de la
de la Institución
prueba de intereses
Educativa.
profesionales a los
estudiantes de 11°.
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Octubre
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PROYECTO
Camino
hacia la
excelencia
académica
ÁREA
COMPONENTES O
ASPECTOS DEL
PROYECTO
Evaluaciones:
prueba Diagnóstica
Filosofía
y prueba anual
FORTALEZAS
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
Del componente epistemológico se
obtuvieron promedios bajos en la prueba
diagnóstica de inicio de año. Sin embargo,
en el mismo componente se mejoraron los
resultados ya hacia la prueba final al lado
de otras temáticas como el campo
ontológico y antropológico. Hay que
resaltar que se dio un leve aumento en los
resultados de la prueba final en casi cinco
puntos, con lo cual se alcanzó a superar el
nivel bajo, pues su porcentaje inicial fue de
25.73, ubicándose así en un nivel medio
con tal solo 0,59 por encima de 30. Así
pues, se hace preciso avanzar más aún en
el rendimiento de los estudiantes con el fin
de obtener mejores resultados.
Se evidencian
dificultades en los
estudiantes para
establecer relaciones
entre ideas o resolver
preguntas analógicas, es
decir, enunciados que
pueden entablar un
diálogo y comprometer a
otras ideas, conceptos o
tesis contenidos en otros
textos que traten
problemas idénticos
desde ópticas
contrapuestas o similares.
Proporcionar los
conocimientos y
herramientas interpretativas
que se requieren para
distinguir el ámbito,
componente o rama de la
filosofía (ontología,
epistemología, ética, etc.) al
que pertenecen los diversos
problemas o temas tratados
en el área.
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PROYECTO
Camino
hacia la
excelencia
académica.
ÁREA
Inglés
COMPONENTES O
ASPECTOS DEL PROYECTO
Evaluaciones: prueba
Diagnóstica y prueba anual.
FORTALEZAS
 El promedio subió de 25,94
a 42,19; es decir que el nivel
aumentó de Bajo a Medio.
 Se identificó el significado
adecuado de las palabras
según el contexto.
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
Se observó que la lectura
en inglés no es un hábito
importante de
enriquecimiento personal
y académico.
Se propone aplicar estrategias
de lectura relacionadas con el
propósito de la misma y ejercitar
la lectura inglesa en casa.
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RESPONSABLES DEL PROYECTO: Secretaría de educación municipio de Itagüí, Instruimos Ltda., Gestión académica y administrativa de la
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ÁREA: Inglés.
PROBLEMA
OBJETIVO
METAS
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
PLAZO
INICIA
TERMINA
Resolución de pruebas
tipo SABER.
Los estudiantes
presentan un
nivel bajo en el
componente de
lectura.
Desarrollar las
habilidades
lingüísticas y
comunicativas.
Para octubre de 2013
los estudiantes
mejorarán el nivel de
desempeño en las tres
competencias básicas.
Capacitaciones a los
docentes del municipio.
Aplicación de pruebas de
comprensión de lectura
en inglés a los
estudiantes.
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académica y
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Institución Educativa.
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