Grado 2° Área: Matemáticas

INSTITUCION EDUCATIVA FELIPE DE RESTREPO
Grado 2°
Área: Matemáticas
Comunicación - Razonamiento -solución de problemas
Se evidencia fortaleza predominante en la competencia comunicación frente a las otras competencias.
Los resultados muestran un muy buen desempeño en las tres competencias frente a los 24 colegios
analizados, en todas se logra superar el promedio general, lo que pone al colegio en un nivel medio-alto.
Fortaleza en las tres competencias indican manejo en las siguientes temáticas:








formular hipótesis y hacer conjeturas
Probar y estructurar argumentos
Uso de procedimientos para el tratamiento de situaciones problema
Evaluar cadena de argumentos
Expresar ideas matemáticas de manera oral, escrita
Interpretar y juzgar ideas matemáticas
Formular problemas dentro y fuera de la matemática
Aplicación de herramientas para la solución de problemas
Los resultados muestran fortaleza en los 3 componentes, esto se evidencia en el promedio frente a los 24
colegios analizados, que fue superior al general, esto deja al colegio en un nivel medio-alto como resultado
del manejo de los siguientes temas
 Ordenamiento de los números de hasta 5 o más dígitos
 Lleva a cabo adición y sustracción
 Divide números no mayores de 100 entre números de 1 solo digito
 Reconoce la fracción como parte de un todo
 Clasificación de figuras y objetos de 2 y 3 dimensiones
 Entendimiento y aplicación a la rotación de objetos
 Identificación del ángulo y sus componentes
 Extracción de información a partir de ciertos datos
 Leer e interpretar datos tomados de una grafica
 Realiza encuestas y analiza los datos obtenidos
 Reconoce y describe patrones geométricos y numéricos
Entre otros
Recomendaciones:
Por competencias:
Por componentes:
Comunicación - Razonamiento -solución de numérico variacional
problemas
Geométrico-métrico y Aleatorio
Se recomienda continuar con el proceso aplicado, Se recomienda continuar con el proceso aplicado, en
en las diferentes competencias dado que los las diferentes competencias dado que los resultados
resultados son satisfactorios
son satisfactorios
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INSTITUCION EDUCATIVA FELIPE DE RESTREPO
Grado 2°
Área: Lenguaje
Descripción: Total general del grado para 2012: 6,21 Nivel medio
Total general municipio de Itagüí grado 2° en lenguaje: 6,2 Nivel Medio
Los estudiantes de este grado, si bien están en el nivel medio, se encuentran por encima del
desempeño del municipio para este grado.
Los estudiantes superan la comprensión literal de los textos cortos y sencillos de índole cotidiano:
comprendiendo su contenido global, reconociendo con precisión el tema, clasificando,
concluyendo y haciendo inferencia del sentido y de la información presente en los enunciados. En
algunas situaciones cotidianas pueden identificar enunciados que se adecúan al cumplimiento
del propósito del texto, a las secuencias que deben tener las ideas, y a los recursos o elementos
literarios de un escrito. Logran identificar las ideas principales y secundarias, Identificando la
función que cumplen algunos marcadores textuales como signos de puntuación o marcas
gramaticales en la construcción semántica.

Recomendaciones:
Por competencias:
 Por componentes:
Se propone la revisión de las estrategias de  Reforzar la utilización de aquellas
comprensión lectora ejecutadas antes,
estrategias antes, durante y después de la
durante y después del acto lector, para
lectura que han desarrollado habilidades
identificar cuál(es) debe(n) replantearse,
lingüísticas en los estudiantes y rediseñar
además las actividades que hagan parte de
aquellas que no han propiciado la
dichas estrategias deben encaminarse en el
formación de habilidades en el área. Se
desarrollo y afianzamiento de las
sugiere profundizar en los diferentes
habilidades necesarias para dominar los
componentes (semántico, sintáctico y
niveles de lectura inferencial y crítico
pragmático) en contextos específicos que
intertextual.
permitan desarrollar la competencia
lectora. Por lo tanto, el texto como objeto
de estudio debe ser abordado desde su
microestructura a partir de los elementos
morfosintácticos y semánticos que dotan el
texto de sentido a nivel local y posibilitan la
comprensión global del mismo, la cual
daría cuenta de la apropiación de la
estructura macro por parte del estudiante y
de su postura frente a la temática tratada
en el texto.
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Grado 2°
Área: Ciencia Naturales
Descripción:
En el área de Ciencias Naturales, la institución presenta un nivel medio-alto de desempeño en
las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva. Lo anterior se refleja en los
resultados de esta institución que están por encima del promedio entre los grados segundo de
las 24 instituciones del municipio analizadas, resaltando además, que dicho promedio
municipal tiene un nivel medio con tendencia alta de desempeño. Se observó una considerable
mejora en el desempeño de estas competencias a lo largo de los 4 periodos con una mejora en
las habilidades interpretativas y propositivas en cuanto a la argumentación y resolución de
problemas básicos en las ciencias naturales.
El resultado global de los componentes de acuerdo a las pruebas Discovery Saber muestra que
se logró un nivel alto al finalizar los periodos, logrando comprender claramente la composición
del entorno vivo y las relaciones existentes entre medios físicos y bióticos, los aspectos
fundamentales sobre las fuerzas físicas, las características de la materia y el impacto que
tienen las actividades antrópicas en los avances científicos, tecnológicos y sociales.
Por competencias:
Consolidar los conceptos básicos del área,
necesarios para el entendimiento y la
comprensión integral de las ciencias
naturales.
Por componentes:
Analizar la forma en que pueden vincularse
los contenidos de Ciencias Naturales con los
de otras asignaturas, para el desarrollo
integral de conocimientos, habilidades y
actitudes en los alumnos.
Incentivar la capacidad de indagación para
fortalecer una actitud crítica y argumentativa Reflexionar acerca de la importancia de la
frente a los conceptos obtenidos en el área.
educación ambiental en la escuela, así como
del diseño y aplicación de estrategias
Propiciar espacios para la Formulación de didácticas que permitan a los alumnos
preguntas acerca de organismos y fenómenos avanzar en el fortalecimiento de actitudes
explorando posibles respuestas y la aplicación favorables al desarrollo sostenible.
en otros eventos naturales.
Reflexionar acerca de la relevancia de las
Analizar la relevancia de algunos aspectos actividades experimentales como un recurso
relacionados con la planeación de las clases y importante para enseñar Ciencias Naturales
la organización secuencial de actividades, con en primaria, así como del papel de las
el fin de favorecer el desarrollo de alumnas y los alumnos en tales actividades,
conocimientos, habilidades y actitudes en los consideradas como experiencias útiles que
alumnos.
favorecen el pensamiento analítico y
científico.
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Grado 2°
Área: Ciencias Sociales
Descripción (consideración):
El grado presenta un nivel intermedio en las competencias interpretativa, argumentativa y
propositiva. El grado presenta un nivel ligeramente medio en los tres componentes relacionados
con la aproximación al conocimiento científico-social, con el afianzamiento de los conocimientos
propios de las Ciencias Sociales, así como con el desarrollo de compromisos personales y sociales.
El grado se encuentra levemente por encima, tanto en competencias como en componentes, con
respecto al promedio de las 24 instituciones educativas analizadas en el Municipio de Itagüí.
Recomendaciones:
 Por competencias:
 Por componentes:
Continuar la enseñanza de las Ciencias Sociales Continuar con las actividades de lectura y
a través de gráficas e imágenes, para
análisis de imágenes que sigan brindando una
desarrollar capacidades interpretativas.
mejor comprensión de las distintas
Continuar incentivando la capacidad
organizaciones sociales y dando crédito a las
argumentativa de los discentes, con el fin de
distintas fuentes analizadas (textos, mapas,
aportar elementos que sigan ayudando a los
fotografías, tablas, etc.), permitiendo así un
estudiantes a sustentar y explicar un hecho o
adecuado acercamiento al conocimiento
acontecimiento social.
científico-social.
Reforzar la lectura con el fin de incrementar la
Continuar las actividades que permitan la
capacidad de comprensión y análisis de textos. identificación de distintas características físicas,
Continuar con la realización de actividades en
sociales y culturales propias de individuos
el aula que sigan incentivando el debate y la
pertenecientes a una comunidad.
reflexión.
Continuar con las actividades que permiten
Continuar estimulando la capacidad de los
establecer relaciones entre el estudiante y el
estudiantes para dar soluciones adecuadas a
espacio físico que le rodea (barrio, colegio,
diversas problemáticas sociales.
municipio, etc.) a través de la utilización de
planos, mapas y maquetas, entre otros.
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INSTITUCION EDUCATIVA FELIPE DE RESTREPO
Grado 2°
Área: Inglés
Descripción:
- El nivel es ALTO en las competencias 1, 2, 4, 5 y 6.
- El nivel es SUPERIOR en la competencia 3.
- El nivel es MEDIO en la competencia 7.
- El nivel es ALTO en todos los componentes.
1. Fortalezas y debilidades por competencias:
Los estudiantes asocian imágenes con vocabulario simple.
2. Fortalezas y debilidades por componente:
Los estudiantes interpretan de manera adecuada las gráficas
3. Comparativo con el promedio de Itagüí por grado:
COMPETENCIAS
I.E. FELIPE DE RESTREPO
C1
C2
C3
6,08
6,14
7,28
C4
6,42
C5
6,76
C6
6,81
C7
3,72
Municipio de Itagüí
5,16
5,54
5,91
5,23
5,42
4,62
5,94
COMPONENTES
I.E. FELIPE DE RESTREPO
CP1
6,14
CP2
5,75
Municipio de Itagüí
5,85
5,66

CP3
6,10
CP4
5,91
CP5
5,66
5,48
5,44
4,96
Recomendaciones:
Por competencias:
 Por componentes:
- Continuar con este nivel
- Continuar con el nivel haciendo énfasis
implementando juegos didácticos y
en vocabulario básico.
empleando medios audiovisuales
como material de información.
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