INSTITUCION EDUCATIVA ISOLDA ECHAVARRIA Grado 2° Área: Matemáticas Comunicación - Razonamiento -solución de problemas Los resultados muestran un desempeño bajo en las tres competencias frente a los 24 colegios analizados, en ninguna se logra superar el promedio general, aunque hay que decir que en las tres competencias se estuvo bastante cerca de este, lo que pone al colegio en un nivel medio. Debilidad en las tres competencias indican falta de manejo en las siguientes temáticas: Formular hipótesis y hacer conjeturas Probar y estructurar argumentos Uso de procedimientos para el tratamiento de situaciones problema Evaluar cadena de argumentos Expresar ideas matemáticas de manera oral, escrita Interpretar y juzgar ideas matemáticas Formular problemas dentro y fuera de la matemática Aplicación de herramientas para la solución de problemas En cuanto a los componentes, los resultados muestran debilidad en pensamiento numéricovariacional, esto se evidencia en el resultado del promedio frente a los 24 colegios analizados que fue inferior a este, aunque cabe decir que el promedio quedo en un nivel medio y no se estuvo demasiado lejos de este. Debilidad en este componente indica debilidad en los siguientes campos. significado del número y sus diferentes usos significado y utilización de las operaciones básicas(suma y resta) reconocer el valor posicional de los números Modelar o describir grupos o conjuntos Importancia y uso de la división Reconocimiento de la fracción como parte de un todo Los resultados muestran fortaleza en los componentes Geométrico-métrico y Aleatorio, esto se evidencia en el promedio frente a los 24 colegios analizados, el cual fue superior en este colegio, esto los deja en un nivel medio-alto como resultado del manejo de los siguientes temas Clasificación de figuras y objetos de 2 y 3 dimensiones Entendimiento y aplicación a la rotación de objetos Identificación del ángulo y sus componentes Extracción de información a partir de ciertos datos Leer e interpretar datos tomados de una grafica INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10 Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia 1 Recomendaciones: Por competencias: Por componentes: Comunicación - Razonamiento -solución de numérico variacional problemas Se recomienda intensificar en actividades que Aunque el resultado estuvo por debajo de la aumenten la capacidad para identificar la media, este no quedo lejos, por lo cual se coherencia de una idea respecto a los recomienda intensificar esfuerzos en el desarrollo de actividades (juegos) que permitan conceptos matemáticos, que enfrenten al a los estudiantes comprender la importancia de estudiante a situaciones en las cuales este deba los números en la vida cotidiana, las identificar y usar estrategias para pensar en las operaciones básicas entre estos y la definición diferentes alternativas de solución a un y usos de los conjuntos numéricos y no problema que lo enfrenten a situaciones del numéricos mundo real, mostrándole al estudiante la aplicación de las matemáticas en casos Geométrico-métrico y Aleatorio Se recomienda continuar con el proceso concretos de la vida cotidiana aplicado, dado que los resultados son satisfactorios. INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10 Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia 2 INSTITUCION EDUCATIVA ISOLDA ECHAVARRIA Grado 2° Área: Lenguaje Descripción: Total general del grado para 2012: 5,86 Nivel medio Total general municipio de Itagüí grado 2° en lenguaje: 6,2 Nivel Medio Los estudiantes de este grado, si bien están en el nivel medio, se encuentran por debajo del desempeño del municipio para este grado. Los estudiantes superan la comprensión literal de los textos cortos y sencillos de índole cotidiano: comprendiendo su contenido global, reconociendo con precisión el tema, clasificando, concluyendo y haciendo inferencia del sentido y de la información presente en los enunciados. En algunas situaciones cotidianas pueden identificar enunciados que se adecúan al cumplimiento del propósito del texto, a las secuencias que deben tener las ideas, y a los recursos o elementos literarios de un escrito. Logran identificar las ideas principales y secundarias, Identificando la función que cumplen algunos marcadores textuales como signos de puntuación o marcas gramaticales en la construcción semántica. Recomendaciones: Por competencias: Por componentes: Se propone la revisión de las estrategias de Reforzar la utilización de aquellas comprensión lectora ejecutadas antes, estrategias antes, durante y después de la durante y después del acto lector, para lectura que han desarrollado habilidades identificar cuál(es) debe(n) replantearse, lingüísticas en los estudiantes y rediseñar además las actividades que hagan parte de aquellas que no han propiciado la dichas estrategias deben encaminarse en el formación de habilidades en el área. Se desarrollo y afianzamiento de las sugiere profundizar en los diferentes habilidades necesarias para dominar los componentes (semántico, sintáctico y niveles de lectura inferencial y crítico pragmático) en contextos específicos que intertextual. permitan desarrollar la competencia lectora. Por lo tanto, el texto como objeto de estudio debe ser abordado desde su microestructura a partir de los elementos morfosintácticos y semánticos que dotan el texto de sentido a nivel local y posibilitan la comprensión global del mismo, la cual daría cuenta de la apropiación de la estructura macro por parte del estudiante y de su postura frente a la temática tratada en el texto. INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10 Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia 3 INSTITUCION EDUCATIVA ISOLDA ECHAVARRIA Grado 2° Área: Ciencias Naturales Descripción: En el área de Ciencias Naturales, la institución presenta un nivel medio-alto de desempeño en las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva. Lo anterior se refleja en los resultados de esta institución que están por encima del promedio entre los grados segundo de las 24 instituciones del municipio analizadas, resaltando además, que dicho promedio municipal tiene un nivel medio con tendencia alta de desempeño. Se observó una considerable mejora en el desempeño de estas competencias a lo largo de los 4 periodos con una mejora en las habilidades interpretativas y propositivas en cuanto a la argumentación y resolución de problemas básicos en las ciencias naturales. El resultado global de los componentes de acuerdo a las pruebas Discovery Saber muestra que se logró un nivel alto al finalizar los periodos, logrando comprender claramente la composición del entorno vivo y las relaciones existentes entre medios físicos y bióticos, los aspectos fundamentales sobre las fuerzas físicas, las características de la materia y el impacto que tienen las actividades antrópicas en los avances científicos, tecnológicos y sociales. Por competencias: . Consolidar los conceptos básicos del área, necesarios para el entendimiento y la comprensión integral de las ciencias naturales. Por componentes: Analizar la forma en que pueden vincularse los contenidos de Ciencias Naturales con los de otras asignaturas, para el desarrollo integral de conocimientos, habilidades y actitudes en los alumnos. Incentivar la capacidad de indagación para fortalecer una actitud crítica y argumentativa Reflexionar acerca de la importancia de la frente a los conceptos obtenidos en el área. educación ambiental en la escuela, así como del diseño y aplicación de estrategias Propiciar espacios para la Formulación de didácticas que permitan a los alumnos preguntas acerca de organismos y fenómenos avanzar en el fortalecimiento de actitudes explorando posibles respuestas y la aplicación favorables al desarrollo sostenible. en otros eventos naturales. INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10 Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia 4 INSTITUCION EDUCATIVA ISOLDA ECHAVARRIA Grado 2° Área: Ciencias Sociales Descripción (consideración): El grado presenta un nivel medio en las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva. El grado presenta un nivel ligeramente alto en los dos componentes relacionados con la aproximación al conocimiento científico-social y al desarrollo de compromisos personales, mientras que el nivel es medio con respecto al componente del afianzamiento de los conocimientos propios de las Ciencias Sociales, así como con. El grado se encuentra levemente por encima, tanto en competencias como en componentes, con respecto al promedio de las 24 instituciones educativas analizadas en el Municipio de Itagüí. Recomendaciones: Por competencias: Por componentes: Continuar la enseñanza de las Ciencias Sociales Mantener la realización de actividades de a través de gráficas e imágenes, para lectura y análisis de imágenes que continúen desarrollar capacidades interpretativas. dando una mejor comprensión de las distintas Continuar incentivando la capacidad organizaciones sociales y dando crédito a las argumentativa de los discentes, con el fin de distintas fuentes analizadas (textos, mapas, aportar elementos que sigan ayudando a los fotografías, tablas, etc.), permitiendo así la estudiantes a sustentar y explicar un hecho o permanencia del buen nivel en el acercamiento acontecimiento social. al conocimiento científico-social. Reforzar la lectura con el fin de incrementar la Continuar las actividades que permitan la capacidad de comprensión y análisis de textos. identificación de distintas características físicas, Continuar con la realización de actividades en sociales y culturales propias de individuos el aula que sigan incentivando el debate y la pertenecientes a una comunidad. reflexión. Mantener la realización de actividades que Continuar estimulando la capacidad de los permitan seguir estableciendo relaciones entre estudiantes para dar soluciones adecuadas a el estudiante y el espacio físico que le rodea diversas problemáticas sociales. (barrio, colegio, municipio, etc.) a través de la utilización de planos, mapas y maquetas, entre otros. INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10 Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia 5 INSTITUCION EDUCATIVA ISOLDA ECHAVARRIA Grado 2° Área: Inglés Descripción: - El nivel es ALTO en las competencias 1, 2, 3, 4, 6 y 7. - El nivel es SUPERIOR en la competencia 5. - El nivel es ALTO en todos los componentes. 1. Fortalezas y debilidades por competencias: Los estudiantes asocian imágenes con vocabulario simple. 2. Fortalezas y debilidades por componente: Los estudiantes interpretan de manera adecuada las gráficas 3. Comparativo con el promedio de Itagüí por grado: COMPETENCIAS I.E. ISOLDA ECHAVARRIA C1 C2 C3 C4 5,80 6,64 6,53 6,17 C5 7,13 C6 6,52 C7 6,99 Municipio de Itagüí 5,16 5,54 5,91 5,42 4,62 5,94 5,23 COMPONENTES I.E. ISOLDA ECHAVARRIA CP1 5,40 CP2 6,17 Municipio de Itagüí 5,85 5,66 CP3 5,74 CP4 5,25 CP5 5,99 5,48 5,44 4,96 Recomendaciones: Por competencias: Por componentes: - Continuar con este nivel - Continuar con el nivel haciendo énfasis implementando juegos didácticos y en vocabulario básico. empleando medios audiovisuales como material de información. INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10 Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia 6