El niño pide las cosas lloriqueando o de mal modo

El niño pide las cosas lloriqueando o de mal modo
Los niños, hiperactivos o no suelen ser muy persistentes con sus caprichos y conocen muy bien los momentos en
que sus padres son mas vulnerables o distraídos y es muy probable que por falta de conciencia de la situación, por
cansancio o dejadez el niño se haya salido con la suya utilizando el llanto o malos modos.
Todo niño debe acostumbrarse a adecuar sus deseos a las posibilidades reales, de esperar o trabajar para conseguir
una gratificación y de aceptar no ver cumplidos sus deseos de forma inmediata. En el niño hiperactivo por las
características esenciales de su personalidad debemos inculcar estos hábitos desde muy temprano con una dosis de
paciencia mayor.
Algunos consejos:
- El niño debe saber que no se hablará con él, ni se discutirá si pide las cosas llorando o con pataletas. El
niño no conseguirá atención.
Ha de tenerse en cuenta que el niño suele aprovechar momentos de gran público para hacer cumplir sus deseos, de
modo que gritará mas que nunca, llorará llamando la atención de todos y dirá las cosas más groseras que nunca. Es
en estos momentos en que debemos ser muy firmes y no ceder nunca porque se esta delante de un extraño así
como establecer una diferencia entre aceptar un NO armar un escándalo y aceptar un NO y portarse mal.
Cuando le invitan a un cumpleaños, suele portarse mal y por ese motivo no suele ser muy popular entre
sus amigos
Para abordar este problemas debemos romper el círculo que se ha creado en torno a esa situación. El niño
hiperactivo es difícil de controlar en todas las fiestas, es fácil que se meta en problemas, tire algo y se pelee con
algun compañero.
Para cambiar estas situaciones podemos:
- Si podemos avisaremos al niño de que va a ir a una fiesta en el último momentos, de lo contrario preguntará
continuamente y es posible que se mantenga despierto toda la noche.
- Podemos llevarlo dos horas después de que llegue los demás, justo en el momento en que se trae la torta de
modo que adaptemos su capacidad de control al tiempo que puede aguantar nervioso y emocionado.
- Si lo consideramos necesario nos quedamos en el cumpleaños para estar a su lado si se comporta mal. A su vez,
podemos observar cuales son sus modalidades de relación con sus compañeros, tanto las adecuadas como las que
generan algun tipo de conflicto para luego conversarlas con el y buscar formas alternativas de solucionar algunos de
los problemas que tuvo.
- Nos lo llevamos pronto pero no el primero para que no se enoje.
No deja hablar a los mayores por teléfono, interrumpe siempre
Como muchas de las conductas esta deriva del proceso de llamar la atención del adulto. El niño tiende a interrumpir
con demandas de todo tipo hasta que consigue la atención de sus padres.
- Entrene para que se acostumbre a interrumpir solo un momento para decir "mama cuando puedas".
- Ignóralo hasta que termines de hacer lo que debes.
- Si interrumpe cuando hablas por teléfono o con una amiga por la calle, cuando termines retrasale la entrega de lo
que pide diciéndole que debe aprender a esperar.
"Se pasea" por el límite, parece como que va a quebrantar una norma pero luego no lo hace"
A medida que los niños se hacen mayores se vuelven mas hábiles para desafiar a los padres. Por lo general las
conductas mas comunes son decir que el castigo impuesto no les importa o desafiar a la autoridad cumpliendo la
norma justo hasta el límite del castigo, pero sin atravesarlo.
La insinuación de que van a transgredir es una forma de llamar la atención, de que los padres estén pendientes de
si traspasa o no el limite.
Siempre tiene todo el cuarto desordenado
Tener el cuarto ordenado no es un hábito que se desarrolle automáticamente, sino que se debe crear con una buena
dosis de paciencia. Conseguir que un niño pequeño ordene sus juguetes no es todavía algo difícil ya que se toma
este tipo de tareas como un logro personal y una prueba de capacidad.
Como toda conducta a modificar debemos
- definir las normas, el criterio de "orden" por el cual nos vamos a regir. Escribiremos o colocaremos un dibujo con
las normas colgado en la habitación. Por ejemplo: la ropa en la silla (aunque sea mal colocada), los juguetes en el
armario (aunque se caigan al abrirlo).
- Poner un punto de referencia: mamá revisa el cuarto antes de cenar.
- Si ha cumplido con ello le daremos un premio (en lo posible no material, ejemplo: un momento compartido con los
padres, leerle un cuento.
- Si no cumple se le quita un privilegio.
- Luego podemos mantener la misma exigencia o aumentarla.
Como mejorar la conducta en clase
Estos son algunos de los problemas mas frecuentes en el aula junto con orientaciones que deberán ajustarse a cada
caso en particular:
No termina las tareas, se dispersa y parece poco motivado
En primer lugar es fundamental adaptar la exigencia de la tarea a su capacidad de atención y control, estructurando
la misma en tiempos cortos: los niños hiperactivos no pueden trabajar mucho rato de forma continua sin moverse o
sin recibir refuerzo del profesor. Deberíamos diseñar un programa de trabajo especial para el en que las tareas sean
breves y variadas, adaptadas en dificultad a su nivel. No es necesario modificar el contenido curricular ya que el
niño hiperactivo comprende y puede acceder a los mismos contenidos que el resto de la clase, sin embargo es
fundamental modificar las condiciones en las que el niño trabaja.
Un consejo que tiene buenos resultados es el de trabajar en una mesa individual en los momentos en que requiere
de mayor concentración junto con el reforzar con atención especial cuando esta sentado trabajando (acariciarle la
cabeza sin comentarle nada, susurrarle que va muy bien o interesarnos si tiene alguna dificultad).
Se frustra fácilmente
Esta conducta nos sugiere que el niño tiene baja tolerancia a la frustración, falta de control en sus emociones y que
probablemente la tarea sea difícil para el para su nivel de tolerancia al trabajo continuado. Ante situaciones como
esta lo fundamental es rever las exigencias y el plan de trabajo planteado al niño, otras son:
- Enseñarle otras formas de reaccionar, como pedir ayuda a algún compañero o profesor.
- Utilización de las auto instrucciones para enseñarle a autoevaluarse.
Hace gracias para que todos se rían de él
El niño hiperactivo es emocionalmente inmaduro, necesita del reconocimiento del adulto y por tanto llamar la
atención. Su dificultad para destacar de forma positiva le llevan con frecuencia a aceptar el rol de payaso y a hacer
gracias en momentos inadecuados. Por tanto:
- el docente debe dejar muy claro que existen momentos para trabajar y momentos para divertirse. En los
momentos de trabajo los niños debes respetarse unos a otros.
- Si el niño molesta, el docente sin hacer comentario alguno lo retirará del aula por unos minutos.
- Podemos dar al niño que requiere protagonismo la posibilidad de llamar la atención en un contexto y momento
adecuado (hacer una clase especial sobre algún tema, repartir las hojas, borrar el pizarron, etc.)
Extraído del libro de Isabel Orjales Villar. "Déficit de Atención con Hiperactividad. Manual para padres y
educadores".