Educación para el desarrollo sustentable

Formulario para presentación de Cursos del Programa de Posgrados
NOMBRE DEL CURSO: …Educación para el desarrollo
sustentable……………….………………………………………………………..………
NOMBRE DEL/LOS COORDINADOR/ES:
Humberto Tommasino
…………………………………………………………………………………………….………………
Nombre de los Docentes invitados:
Nacionales……………………………………………………………………………………………..…
Regionales…………………………………………………………………………….……............……
Internacionales.....Laurence Simonneaux...................................................................................
FECHA DE INICIO………26 abril 2012…
CARGA HORARIA: ………24…………
CUPO:
No
FECHA DE FINALIZACIÓN…28 abril 2012…
PROPUESTA DE CRÉDITOS…………2…………
X
Sí
Cantidad …………30………
DINÁMICA Y EVALUACIÓN DEL CURSO:
Clases teóricas:
x
Seminario individual:
Examen parcial
x
Clases prácticas:
Laboratorio:
Seminario grupal:
Otros:
Examen final
x
Talleres:
x
Evaluación continua
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TRANSMISIÓN POR VIDEOCONFERENCIA
(Por el momento limitada a Reg. Norte- Salto, EEMAC-Paysandú, y Montevideo)
Lugar de transmisión ___________________________
Lugar de recepción
___________________________
El docente responsable realizará las gestiones necesarias en Facultad (UPEI-UGESA) y en los otros
puntos de transmisión- recepción de la videoconferencia.
1
PROPUESTA DE 3 MIEMBROS PARA INTEGRAR EL TRIBUNAL EXAMINADOR
(2 como Mínimo docentes de Posgrado)
1……Humberto Tommasino………
2………Carlos Santos……………
3………Walter Oreggioni……
4………José Luis Repetto…
5……………………………………
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FORMULARIO MODIFICADO POR RESOLUCIÓN DEL CAMD DEL 31/03/2011
Programa de Educación para el Desarrollo Sustentable (EDS)
Docente Laurence Simmnoneaux,
ENFA, Touluse, Francia
26-28 de abril de 2012
1 - Desarrollo Sustentable - Los retos de la EDS
Enfoque epistemológico del concepto de Desarrollo Sustentable (definición, análisis
crítico)
Herramientas e Indicadores para el Desarrollo Sustentable (en todo el país, predio,
individual)
La integración de la EDS en las relaciones problemáticas de Ciencia-TecnologíaSociedad y el Medio Ambiente (Ciencia- interacciones sociales y el medio ambiente)
2 - Estrategias de enseñanza en materia de EDS
Diferentes estrategias de enseñanza, sus efectos serán analizados en clase.
- Aplicación de Localización de la capacidad y el razonamiento sociocientifico
problema en la perspectiva de la sostenibilidad: estudio de caso especifico
- Aplicación de los conflictos epistemológicos sobre el medio ambiente
- Implementación de juegos de rol y discusión
- Impacto de la contextualización local para los alumnos (por ejemplo, la reintroducción
de una especie en peligro de extinción) o global (cambio climático, por ejemplo) en el
aprendizaje científico
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3 - Postura profesores en la EDS
Neutralidad / compromiso de los docentes
La racionalidad tecnocientífica / crítico (por ejemplo, en el predio)
Diferentes posiciones epistemológicas en la enseñanza de DD (positivista, crítica y
pragmática, problematizadora)
4 - Aplicación a los problemas locales de Uruguay
El análisis de estos temas locales apoyarán la evaluación
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