1. Datos de identificación.

D. - Caracterización de cada propuesta de EFI
(Utilizar una sección de estas para cada Espacio de Formación Integral a realizar)
1. Datos de identificación.
Nombre del EFI:
Abordaje integral: Fortaleciendo en conjunto los emprendimientos productivos
en el Espacio Estación Esperanza.
Tipo:
Sensibilización
X
Profundización
Palabras clave (hasta 3):
Sensibilizar, Aprendizaje en conjunto, Discapacidad
Articulación:
No Si
¿Cuál/es?
¿El EFI se realiza con otros servicios?
X Escuela de Nutrición, Psicología
¿Tiene vínculo con algún Programa
Plataforma?
X PIM
Áreas de conocimiento involucradas:
1
Agraria
X
2
Artística
3
Salud
X
4
Social
X
5
Tecnológica
Ubicación geográfica:
Departamento/s
Montevideo
Localidad/es
Villa García
Barrio/s- Zona/s - Paraje/s
Ruta 8, Km 20.800
2. Participantes del EFI
2.1 Participantes universitarios
Cuadro resumen del total de participantes universitarios (*):
Cantidad
Carrera -Curso
Docentes
Área de Producción Porcina
1
Área de Extensión
1
Estudiantes
Egresados
20
(*) Complete solamente los pertenecientes a su servicio.
Integrantes del equipo universitario que llevará adelante la propuesta en su servicio(*):
Nombre y
Apellidos
CI
Teléfono
Correo electrónico
Doce
Estudiante Egresado
Servicio/Á nte
rea
Gustavo Castro 2711139-7 098763314
[email protected]
Esther Cidade
[email protected]
3654197-1 25088436
(Marque con una “x”)
Área de
Producción X
Porcina
Área de
X
Extensión
(*) Incluir SOLO estudiantes que tengan tareas de coordinación.
Docente(s) referente(s) del EFI:
Nombre y Apellidos
CI
Teléfono
Correo electrónico
Servicio/Área
Gustavo Castro
2711139-7
098763314
Área de Producción
[email protected]
Porcina
Esther Cidade
3654197-1
25088436
[email protected]
Área de Extensión
2.2 Participantes no universitarios
Actores no universitarios participantes:
Tipo
Nombre
Sociales (*)
Institucionales (**)
Espacio Estación Esperanza
INAU
Directora Laura Danatro
(*) Tipo de actores sociales: Comisiones vecinales, sindicatos, cooperativas, ONG, u otros.
(**) Tipo de actores institucionales: CAIF, Escuelas, liceos, INAU, UTU, empresas públicas, cárceles,
hospitales, policlínicas, intendencias, ministerios, u otros.
Referentes no universitarios:
Nombre y Apellidos
Teléfono
Laura Danatro
22 22 10 10
Correo electrónico
Institución/
Organización
Espacio Estación
Esperanza- INAU
[email protected]
3. Integralidad y reconocimiento curricular
Articulación de funciones:
¿Qué tipo de articulación de
funciones se prevé
desarrollar?
(Marque con una “x”)
Explique cómo
Investigación-enseñanza
Extensión-enseñanza
X
Talleres de aproximación a la extensión, a la discapacidad y,
herramientas apropiadas para el trabajo con la discapacidad y las
prácticas del curso en conjunto con área de extensión
Investigación-extensión
Investigación-enseñanzaextensión
Interdisciplina:
¿Qué disciplinas participan? Producción porcina, Área VII; Extensión
Reconocimiento curricular:
¿El EFI tiene
reconocimiento
curricular?
No
Si
X
¿Bajo que modalidad?
¿Qué tipo de reconocimiento curricular
tienen los estudiantes?
Curso obligatorio, Curso optativo,
Créditos, equivalente a práctico de un curso,
Curso extracurricular,
equivalente a parcial, a través de la realización
Pasantía o Práctica pre
un informe o monografía final u otro
profesional u otra (Especificar)
(Especificar)
Pasantías
Equivalente a prácticas del curso
4. Descripción de la propuesta de EFI
a.- Antecedentes
Introducción y antecedentes
El Área de Extensión de la Facultad de Veterinaria ha generado un importante espacio
de integración hacia la comunidad, vinculando actividades de extensión, docencia e
investigación junto a otros servicios universitarios, integrándose en el 2008 al
Programa Integral Metropolitano (PIM) de la Universidad de la República. Desde ese
momento se inician contactos con las organizaciones, instituciones y vecinos de la
zona de Villa García, identificando al Espacio Estación Esperanza como un potencial
lugar para establecer distintos tipos de acuerdos de trabajo. Durante el año 2008 y
2009 se establecieron las bases de trabajo en apoyo al emprendimiento productivo
que se implementó en dicho espacio. Surgieron los primeros talleres de forma no
curricular para acompañar el desarrollo de la cría de cerdos junto a la Facultad de
Agronomía, la Escuela de Nutrición y Psicología. A partir del 2011 se integra de forma
curricular el área de Toxicología articulando extensión, docencia e investigación.
Continuando esta propuesta del espacio de intercambio entre EEE y los servicios
universitarios se retoma el trabajo con el Área de Producción Porcina.
b.- Objetivos
Realizar la Atención técnica planificada en los aspectos sanitarios del
emprendimiento productivo.
c.- Descripción de actividades previstas para estudiantes y docentes (tipos de
actividad, modalidad pedagógica, roles esperados, entre otros)
Los estudiantes que participan realizarán:
-Talleres de aproximación a la extensión y a la discapacidad y herramientas
metodológica utilizadas para el trabajo con el discapacitado.
-Talleres referidos a las prácticas a realizar
Los docentes que participan realizarán
Coordinación entre los actores sociales y la facultad (realizado por el Área de
Extensión)
Elaboración y ejecución de los talleres de aproximación a la extensión y a la
discapacidad y herramientas utilizadas.
Acompañamiento de los estudiantes y otros actores involucrados, durante toda
la propuesta, visitas, talleres.
d.- Si existe, ¿de qué modo se da la articulación con programas plataforma?
Sí, la propuesta es coordinada por el PIM, interactuando con Escuela de Nutrición,
Psicología, agronomía, ciencias sociales, a través de reuniones periódicas y
coordinación de actividades.
e.- Sobre la población involucrada (actores sociales y actores institucionales):
Caracterización general
¿Qué actividades realizan?
¿Que modalidades de participación se plantean?
En que momento del desarrollo del EFI participarán (Elaboración, Desarrollo,
Evaluación).
El Espacio Estación Esperanza es un centro de atención de 20 jóvenes y adultos
varones, de edades entre 15 y 55 años, con capacidades diferentes. Son jóvenes y
adultos que se integran e incluyen a nuestra sociedad a través de dichas actividades
donde en los casos que es posible se preparan para una vida autónoma,
capacitándose para la vida social y el trabajo.
El Hogar posee 64 hectáreas de campo con instalaciones adecuadas para trabajar con
ganado porcino y vacuno, recursos naturales invaluables para optimizar un trabajo
terapéutico y pedagógico, buscando productividad, para equilibrar producción con
necesidad de mantenimiento de los animales que ya se tienen y los que puedan llegar
y para darles a los jóvenes mejor calidad en su alimentación.
f.- Dispositivos de Evaluación previstos. (Indicar si se prevén dispositivos
específicos para la evaluación estudiantil y/o docente)
Los estudiantes se evaluarán mediante los instrumentos aplicados
habitualmente por el Área de Producción Porcina en el desarrollo de los cursos.
Se promoverá la auto-evaluación en talleres con entrega de informe final.
Para los docentes se incorporará un formulario.
g.- Resultados esperados y proyecciones a futuro.
-Integrar actividades de extensión y docencia del Área de Producción Porcina en
articulación con el proceso de aprendizaje con los actores involucrados.
-Continuar acompañando el desarrollo del emprendimiento productivo en el
Espacio Estación Esperanza.
h.- Cronograma de ejecución
Durante el dictado de clases del primer semestre.
-
Reuniones de coordinación del equipo de Facultad de Veterinaria con otros
actores universitarios que intervienen en la zona.
Reuniones con actores extra universitarios
Elaboración del plan de actividades
Ejecución de las actividades
Evaluación
5. Estimación presupuestal del EFI
Comprendido los gastos para su ejecución dentro del presupuesto general de las
propuestas EFIS 2013