Centro Universitario de Ciencias de la Salud Unidad de Planeación Comentario [CU1]: Formato base válido. Aquí se han hecho las correcciones y observaciones Programas de Estudio por Competencias Formato Base: Programa Institucional 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO CENTRO UNIVERSITARIO Centro Universitario de Ciencias de la Salud. DEPARTAMENTO: De Disciplinas Metodológicas, Filosóficas e Instrumentales. ACADEMIA: FILOSOFIA Y EPISTEMOLOGÍA Nombre de la unidad de aprendizaje: EPISTEMOLOGIA Clave de la materia: Horas de teoría: Horas de práctica: Total de horas: 60 0 60 FM -125 Tipo de curso: C = curso XX CL = clínica P = práctica T = taller CT = curso-taller N = campo clínico Nivel en que se ubica: Técnico Técnico Superior Licenciatura XX Especialidad Maestría Doctorado J. ANTONIO CURIEL ZÚÑIGA ALEJANDRO GONZÁLEZ MUÑOZ FECHA DE ELABORACIÓN: 08 Carrera Prerrequisitos: Cirujano Dentista Sin Cultura Física y prerrequisitos Deportes XX OPTATIVA Enfermería Medicina Nutrición Técnico Superior en Enfermería Psicología ÁREA DE FORMACIÓN BASICA OBLIGATORIA OPTATIVA PARA CULTURA FÍSICA Y DEPORTES ELABORADO POR: Valor en créditos: MARZO DE 2004 2. PRESENTACIÓN EL CURSO DE EPISTEMOLOGÍA FORMA PARTE DEL ÁREA DE FORMACIÓN BÁSCICA OPTATIVA PARA LA CARRERA DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTES. ESTE CURSO SUSTENTA LAS BASES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, DE GRAN IMPORTANCIA PARA EL ANÁLISIS DE LOS DIFERENTES PARADIGMAS O CORRIENTES EN LA CULTURA FÍSICA Y DEPORTES, YA QUE SE ESTUDIA EL SUSTENTO FILOSÓFICO Y SUS PRINCIPALES PROBLEMAS DE LA EPISTEMOLOGÍA, LA LÓGICA, LOS MÉTODOS, LA ESTRUCTURA Y LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. ESTA UNIDAD DE APRENDIZAJE PROPORCIONA LOS LINEAMIENTOS DE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, CONSTITUYENDO UN APOYO BÁSICO EN LA FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL DEL ALUMNO FOMENTANDO UNA ACTITUD CRÍTICA Y REFLEXIVA ANTE LOS VIEJOS Y NUEVOS MODELOS DEL CONOCIMIENTO. 3.UNIDAD DE COMPETENCIA ANALIZAR LA CIENTIFICIDAD (DESDE DIFERENTES PERSPECTIVAS QUE HAY DE CIENCIA) DESDE LAS DIVERSAS POSTURAS O CORRIENTES EN EPISTEMOLOGÍA, A EFECTO DE DESARROLLAR UNA VISIÓN AMPLIA, CRÍTICA Y REFLEXIVA DE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y SU METODOLOGÍA 4. SABERES Saberes Practicos Saberes teóricos ANALIZAR LOS FUNDAMENTOS DE LAS DIFERENTES POSTURAS EPISTEMOLOGÍAS. ANALIZAR LOS FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS. ANALIZAR LAS DIFERENTES FORMAS DE APROXIMARSE AL CONOCIMIENTO. ANALIZAR LAS DIFERENTES FORMAS DE CIENCIA E IDEOLOGÍA QUE INFLUYEN EN LA ÉPOCA ACTUAL. ELABORAR UNA CONSTRUCCIÓN EPISTÉMICA PARA EL ANÁLISIS DE LOS DIFERENTES PARADIGMAS RELACIONADOS CON LA CULTURA FÍSICA Y EL DEPORTE. UBICACIÓN EPISTÉMICA DE LA CULTURA FÍSICA Y EL DEPORTE. INFLUENCIA DE LA FILOSOFÍA EN LA CULTURA FÍSICA Y EL DEPORTE. MODELOS DE CONOCIMIENTO. DIFERENCIAS ENTRE CIENCIA Y SENTIDO COMÚN. FUNDAMENTOS DE "CIENCIA" DESDE DIFERENTES BASES TEÓRICAS Y FILOSÓFICAS Y SU VINCULACIÓN CON LA IDEOLOGÍA. PROPUESTAS METODOLÓGICAS DIFERENTES PARA UN ANÁLISIS EPISTÉMICO. Saberes formativos ENFATIZAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE QUE CADA PARADIGMA SIGUE UN MODELO EPISTÉMICO DIFERENTE, SIGNIFICANDO CON ESTO QUE NINGUNO ES MEJOR SINO DIFERENTE. CON ESTO SE TRATA DE PROMOVER EL RESPETO, Y SOBRE TODO, ACTITUDES CRÍTICAS ANTE DIVERSAS POSTURAS QUE ABORDAN EL CONOCIMIENTO. 5. CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO (temas y subtemas) 1ª. UNIDAD. FILOSOFÍA Y EPISTEMOLOGÍA - INTRODUCCIÓN ORIGENES Y CONCEPTO DE LA FILOSOFÍA PROBLEMA FUNDAMENTAL DE LA FILOSOFÍA - FILOSOFÍA ANTIGUA SÓCRATES PLATÓN ARISTÓTELES - FILOSOFÍA MODERNA DESCARTES HUME LOCKE - FILOSOFÍA CONTEMPRANEA POSITIVISMO MARXISMO FENOMENOLOGÍA NEOPOSITIVISMO TEORÍA CRÍTICA 2ª. UNIDAD. EPISTEMOLOGÍA Y CIENCIA - GENERALIDADES - POSICIONES EPISTEMOLÓGICAS BÁSICAS - PROBLEMAS PARA EL ESTUDIO DEL CONOCIMIENTO - FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS. - MODELOS DEL PROCESO DEL CONOCIMIENTO -TEORÍAS Y SISTEMAS 3ª. UNIDAD. EPISTEMOLOGÍA Y METODOLOGÍA EN LA CULTURA FÍSICA Y EL DEPORTE - APROXIMACIONES TEÓRICAS EN LA CULTURA FÍSICA Y EL DEPORTE 6. ACCIONES - LECTURA DE L0S ARTÍCULOS BIBLIOGRÁFICOS SEÑALADOS PARA CADA TEMA COORDINACIÓN DE TEMAS DESARROLLADOS EN CLASE Y DINÁMICAS DIFERENTES PARA ABORDAR CADA UNO DE LOS TEMAS ASESORÍAS INDIVIDUALES Y/O GRUPALES DE LOS TEMAS Y DE LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO TERMINAL ELABORACIÓN DE UN TRABAJO TERMINAL (ANÁLISIS EPISTÉMICO Y LA CULTURA FÍSICA). 7. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO 7. Evidencias de aprendizaje - REPORTES DE LECTURA - DINÁMICAS EN EL ABORDAJE DE CADA TEMA (SEMINARIOS, DEBATES, LLUVIAS DE IDEAS, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS…) - PROCESO DE ELABORACIÓN DEL TRABAJO TERMINAL 8.Criterios de desempeño - MAPAS CONCEPTUALES O ESQUEMAS DE LAS LECTURAS - DINÁMICAS APROPIADAS EN LA COORDINACIÓN DE LOS TEMAS - MATERIAL ADECUADO (BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA) PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO TERMINAL 9.Campo de aplicación - CIENTÍFICA (TEORÍA) - SOCIAL (ANÁLISIS SITUACIONAL DE LA CULTURA FÍSICA Y DEL DEPORTE ACADÉMICA (RELACION INTERDISCIPLINARIA CON OTRAS UNIDADES DE APRENDIZAJE) 10. CALIFICACIÓN - REPORTES DE LECTURA30 EXPOSICIÓN DE TEMA TRABAJO TERMINAL 30 20 50 11. ACREDITACIÓN - CUMPLIR CON EL 80% DE LAS ASISTENCIAS OBTENER UN MÍNIMO DEL 60% COMO CALIFICACIÓN DEL TRABAJO TERMINAL PRESENTAR TRABAJO TERMINAL EN TIEMPO Y FORMA 12. BIBLIOGRAFÍA BASICA ALTIERI Angelo Introducción al estudio de la filosofía y sus problemas. México, U.A.P., 1986 BUNGE, Mario LA CIENCIA, SU MÉTODO Y SU FILOSOFÍA. Ed. S XX; Buenos Aires, Argentina. 1984. GARCÍA MARCOS, Manuel. Historia de la Filosofía, Edit Alhambra. España, 1990. GUTIÉRREZ PANTOJA, Gabriel. METODOLOGIA DE LAS CIENCIAS SOCIALES-I. México, Ed. Harla, 1996. HESSEN, J. TEORÍA DEL CONOCIMIENTO. Editorial LOSADA. Buenos Aires, Argentin, 1981, quinta edición. NAGEL, E. LA ESTRUCTURA DE LA CIENCIA. España, Ed. Paidós, 1981. PORTELA GUARIN, Henry La epistemología en la Educación Física REALE, Giovanni y ANTISERI Darío. Historia de la filosofía y de la ciencia. Barcelona. Herder. 1983. SCHAFF, A. Historia y verdad. Teoría y praxis. Editorial Grijalbo. México.1982. SÁNCHEZ VÁZQUEZ, Adolfo. LA FILOSOFÍA Y LAS CIENCIAS SOCIALES. Editorial Grijalvo, Colección Teoría y praxis, México, 1976. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL. LAS IDEAS EN LA HISTORIA. Vol. I. México, UPN. 1986. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA BUNGE, MARIO. EPISTEMOLOGÍA. SIGLO VEINTIUNO EDITORES, MÉXICO, 2000, segunda edición. EMMANUELE, ELSA S. EDUCACIÓN Y SALUD: RELEVANCIA DE LA POSICIÓN EPISTEMOLÓGICA. EDUCACIÓN, SALUD, DISCURSO PEDAGÓGICO. EDICIONES NOVEDADES EDUCATIVAS, ARGENTINA, 1998. NORIEGA MÉNDEZ, José Antonio y GUTIÉRREZ MILLÁN, Claudia. INTRODUCCIÓN A LA EPISTEMOLOGIA PARA PSICOLÓGOS. México, Ed. Plaza y Valdés, 1995. PÉREZ TAMAYO, R. CÓMO ACERCARSE A LA CIENCIA . NORIEGA EDITORES, MÉXICO, 1995. PÉREZ TAMAYO, R. ¿EXISTE EL MÉTODO CIENTÍFICO?. FCE, MÉXICO, 1998-