clase 3 matematica (109568)

Práctica Profesional
Docente: Angelo Salgado
Planificación Asignatura Matemática.
Asignatura: Matemática
Nivel/curso: 2º Básico
Marco referencial:
La composición aditiva de un número tiene que ver con el hecho que un número natural puede obtenerse a partir de la suma de 2 o más
números. Y la descomposición aditiva corresponde a la operación inversa, es decir dado un número buscar dos o más sumandos cuya suma
corresponda a dicho número. La composición y descomposición aditiva constituye un contenido que se trabaja en los distintos niveles del
primer ciclo básico y juega un papel relevante en la comprensión de la formación de los números, del concepto de valor de posición, de algunas
estrategias de cálculo mental y de los algoritmos de cálculo. Se comienza con la composición y descomposición aditiva de dígitos, como por
ejemplo, en la forma 8 = 5 + 3; 6 + 2, = 8, etc., en el caso de la composición y en la forma 8 = 5 +`3; 8 = 6 + 2, etc. en el caso la descomposición.
En cuanto a la composición y descomposición aditiva de números de más cifras se trabaja componiendo y descomponiendo los números de
modo que ello facilite su lectura. Por ejemplo, se compone el número “doce mil cuatrocientos sesenta y cuatro” en la forma 12.000 + 324. Por
último se plantean la llamada “composición aditiva canónica” y la “descomposición aditiva canónica” que implica obtener un número o
descomponer un número considerando las unidades, decenas, centenas, unidades de mil, etc. que lo forman.
Objetivo de aprendizaje (OA): Componer y descomponer números del 0 al 100 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.
Actitudes (OAT): Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas.
Eje: Números y operaciones
Énfasis: COPISI
Práctica Profesional
Docente: Angelo Salgado
CLASE 3
Objetivo
Tiempo
(desglose del
OA)
Componer
números del 0 90
al 20 utilizando minutos
material
concreto.
Habilidad (es)
Los estudiantes
adquieren
la
habilidad
de
componer
números
a
través del uso
de
material
concreto.
Actividad de aprendizaje
(inicio-desarrollo-cierre)
Inicio: Para comenzar la clase los estudiantes ordenaran la sala y
escribirán el objetivo en sus cuadernos, como activación de
conocimientos previos los estudiantes responderán a la siguiente
pregunta: ¿con cuántos números puedo formar la siguiente
cantidad (se escribe cualquier número natural menor a 20 en la
pizarra)?realizando una lluvia de ideas en la pizarra.
Desarrollo:
Los estudiantes utilizarán los cubos o bloques, se reunirán en
grupos de 4 a 5 integrantes, luego realizarán ejercicios en la
pizarra de composición, después cada grupo tendrá una caja con
cubos o bloques, participando así en el concurso quien da más, el
concurso consiste en escribir un número en la pizarra (menor a
20), los grupos deberán formar de manera concreta todas las
adiciones que se pueden formar para poder componer dicho
número, ganará el grupo que lo haga más rápido.
Final:
Finalmente realizarán una mesa redonda en donde expliquen
cuales son las estrategias o técnicas que utilizan para poder
componer números del 0 al 20, pegando una guía de ejercicios
para practicar en la casa.
Desempeño observable.
(Evaluación – tipo de
instrumento)
Desempeño observable:
Componer números del 0 al 20
de manera concreta.
Evaluación
Diagnóstica:
Observación directa realizada
por la docente para conocer el
nivel real en relación a la
composición de números
Práctica Profesional
Docente: Angelo Salgado