D01_Situaciones_de_aprendizaje_basadas_en_la_comunicación

Estrategias didácticas en entornos virtuales de formación
Situaciones de aprendizaje basadas en la comunicación
Los avances en los nuevos entornos de comunicación electrónica, tanto en la
tecnología física y protocolos de transmisión de información como en los
programas de aplicación que facilitan al usuario la interacción y intercambio de
datos, ofrecen la posibilidad de participar de variadas formas de comunicación,
a través de texto escrito, de intercambios sonoros, de imágenes fijas o
imágenes en movimiento y a tiempo real y/o diferido, que plantean nuevas
formas de pensar la enseñanza. Estas herramientas de comunicación confieren
nuevas dimensiones al espacio interactivo como la manipulación de objetos o
procesos no presentes, participar en sesiones de trabajo y experiencias de
aprendizaje entre grupos dispersos o acceder a recursos y materiales
didácticos variados.
Uno de los principales focos de atención reside en las situaciones
comunicativas que se generan alrededor de estos avances, que incluyen
relaciones de comunicación personal y individual a la configuración de
verdaderas comunidades virtuales. Las comunidades virtuales podemos
entenderlas como espacios de intercambio entre colectivos con un interés
común que muestran características propias de las comunidades sociales. En
ellas se desarrollan espacios de relación social que promueven el aprendizaje
interactivo, entre profesor y alumno, en grupo o el aprendizaje colaborativo, y la
distribución de recursos y materiales didácticos.
En este sentido, el aprendizaje soportado por las herramientas telemáticas,
puede concebirse como un proceso interactivo entre profesores, alumnos,
materiales y recursos educativos a través de sistemas de comunicación
mediada por ordenador. Un subsistema de comunicación e interacción, cuyo
principal objetivo es la creación de nuevos conocimientos que se mantengan
posteriormente, como fruto de estas interacciones. Por otra parte, este proceso
se ubica en las modalidades de enseñanza presencial, a distancia o en las
nuevas modalidades mixtas que combinan la presencia continuada con el
trabajo autónomo, a través de las redes.
Atendiendo a las posibilidades comunicativas de las redes para crear
experiencias educativas altamente interactiva, Salinas (1999), presenta tres
tipologías de experiencias educativas actuales que explotan el potencial de las
herramientas telemáticas:
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Redes de aulas o centros de aprendizaje, entendidas como experiencias de
aprendizaje que desde escenarios de enseñanza presenciales une aulas o
grupos distintos para participar en proyectos de aprendizaje.
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Sistemas de distribución de cursos on-line, o estrategias de aprendizaje
abierto y a distancia que substituyen total o parcialmente la presencia
directa tradicional por sistemas de acceso a los materiales de formación y
actividades interactivas a través de sistemas de comunicación mediada por
ordenador.
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Experiencias de aprendizaje informal que incluyen la utilización de los
recursos de la red para favorecer procesos de aprendizaje autónomos,
estas últimas cada día tienen más presencia en el espacio virtual.