PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

PROYECTO DE INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA
NOMBRE DE LA I.E.
: Nº 86059 “VIRGEN DE NATIVIDAD”
RESPONSABLE DEL PROYECTO
: Prof. VALDEZ VEGA María Isabel
: Lic. CHINCHAY HUAMÁN Ángel Danilo
NOMBRE DEL PROYECTO
:
“FORTALECEMOS EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES CON EL USO DE
LAS AULAS VIRTUALES”
NIVEL EDUCATIVO
: SECUNDARIA
Cajamarquilla - 2014
PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
NOMBRE DEL PROYECTO: “Fortalecemos el aprendizaje de los estudiantes con el uso de las
aulas virtuales”
1.
ANÁLISIS DE NECESIDADES:
La educación actual afronta múltiples retos y uno de ellos es dar respuesta a los profundos
cambios sociales, económicos y culturales que se prevén para la llamada «Sociedad de la
Información el Conocimiento y la Comunicación». Internet ha generado tal interés en todos
los ámbitos de nuestra sociedad que se hace imprescindible su uso con fines educativos.
El mundo en el que vivimos se identifica con la dinámica, donde lo que es válido hoy, quizás
mañana no tenga el mismo valor, siendo la única constante el cambio mismo. Por tal razón
educadores y educandos, hemos esperado la llegada de nuevas formas de enseñanza y
herramientas que permitan lograr con eficiencia y eficacia, la realización, en algunos casos
e innovación en otros, de los procesos educativos; encontrando en Internet el medio de
acercar a todos novedades y elementos que permitan acceder al conocimiento sin implicar
trasladarse o gastar demasiado en adquirir materiales y ponerlos al alcance de todo el que
lo desee. Es mas que conocido que Internet, a través de las paginas Web, acerca al aula
recursos que antes ni imaginábamos de manera rápida y fácil. Numerosos educadores de los
diferentes sistemas y niveles educativos utilizan Internet cada vez más. Esto ha dado lugar al
nacimiento de espacios y sitios en la Web pensados para la enseñanza y con la idea de hacer
un uso educativo de Internet. Estos espacios son los que algunos expertos han denominado
"Aulas Virtuales”.
En el presente proyecto el aula virtual es un recurso tecnológico que apoya a la labor
educativa basado en la plataforma de aprendizaje MOODLE en donde se diseñan las
sesiones de aprendizaje y las evaluaciones para que el estudiante interactúe
e investigue de manera digital.
El uso de los materiales y recursos educativos en el aula constituyen un factor gravitante en
el logro de los aprendizajes, por ser un soporte que le da significatividad a las situaciones
de enseñanza y aprendizaje.
En la actualidad se requiere que los docentes promuevan el uso de materiales y recursos
educativos para el logro de los aprendizajes de manera significativa y pertinente, en la que
el estudiante debe de ser el protagonista de un papel más activo en su propio proceso de
formación.
Por otro lado es necesario que la comunidad educativa esté sumergida a la tecnología y de
esta manera se desarrollen recursos digitales para favorecer el desarrollo integral de los
estudiantes promoviendo
una cultura y ciudadanía digital, fomentando el uso y
2
aprovechamiento de los recursos digitales en la programación y desarrollo de las
actividades educativas.
2.
BREVE ALCANCE TEÓRICO SOBRE EL PROBLEMA:
3.1 E-LEARNING
Es el resultado de aplicar las nuevas tecnologías en el ámbito de la formación, y más
específicamente, del aprendizaje. El e-learning va unido sobre todo a aspectos de tipo
metodológico y a la adecuación técnico-instructiva necesaria para el desarrollo de
materiales que respondan a necesidades específicas, aprovechando al máximo el papel
de las nuevas tecnologías (formatos de almacenamiento, plataformas, interactividad,
flexibilidad, etc.)
Incluye una amplia gama de aplicaciones y procesos, tales como aprendizaje basado en
la red, en el computador, aulas virtuales, cooperación digital. Incluye la entrega de
contenidos vía Internet, extranet, intranet, (LAN/WAN), audio y vídeo, emisión satelital,
televisión interactiva y CD-ROM.
Los campus virtuales, las aulas virtuales, las bibliotecas electrónicas, las técnicas de
autoaprendizaje o las videoconferencias son algunas de las herramientas de trabajo que
definen la forma de aprendizaje y enseñanza del alumnado y del profesorado.
3.2. AULA VIRTUAL
Concepto que se ha venido desarrollando a partir de la década de los ochenta, éste
término se le adjudica a ROXANNE HILTZ quien la define como “el empleo de
comunicaciones mediadas por computadores para crear un ambiente electrónico
semejante a las formas de comunicación que normalmente se producen en el aula
convencional”.
A través de éste entorno el alumno puede acceder y desarrollar una serie de acciones
que son propias de un proceso de enseñanza presencial como conversar, leer
documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo, etc.
Todo ello de forma simulada sin que medie una interacción física entre docentes y
alumnos.
3.2.1. Clase Virtual
3
Metodología de Tele formación que recrea los elementos motivacionales de la
formación presencial, a través de:
 Utilización de grupos que comienzan y terminan juntos un mismo curso.
 Papel facilitador del docente, que diseña e imparte el curso.
 Cuidado de la interrelación entre todos los participantes, facilitando la
comunicación y fomentando las actividades en grupos.
La clase virtual puede ser sincrónica cuando se da la simultaneidad o asíncrona
cuando no es necesario que la interactividad entre emisor y receptor se produzca
simultáneamente.
3.2.2. Elementos:
Los elementos que componen un aula virtual surgen de una adaptación del aula
tradicional a la que se agregan adelantos tecnológicos accesibles a la mayoría de
los usuarios, y en la que se reemplazaran factores como la comunicación cara a
cara, por otros elementos. Básicamente el aula virtual debe contener las
herramientas que permitan:
 Distribución de la información.
 Intercambio de ideas y experiencias.
 Aplicación y experimentación de lo aprendido
 Evaluación de los conocimientos
 Seguridad y confiabilidad en el sistema.
3.
OBJETIVOS DEL PROYECTO:
4.1. Objetivo general:
Incrementar en un 60% la integración y aprovechamiento pedagógico de los recursos
educativos en la I.E. Nº86059 “Virgen de Natividad” Cajamarquilla
4
4.2. Objetivos específicos:
 Sensibilizar y capacitar a los docentes del nivel secundario para el uso y
aprovechamiento de los recursos TIC dentro de la labor educativa.
 Diseñar y producir entornos de aprendizaje significativo utilizando las aulas virtuales.
 Desarrollar evaluaciones con criterios pertinentes a nuestra realidad.
4.
JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:
La selección del presente proyecto educativo obedece a una realidad existente en la I.E
“Virgen de Natividad” de la ciudad de Cajamarquilla, al observarse la escaza utilización de
materiales y recursos educativos por parte de los docentes en sus labores pedagógicas,
haciendo que los aprendizajes no sean adecuados ni pertinentes a la realidad del estudiante.
Educar con tecnologías es apropiarse de las tecnologías para potenciar la educación como
lo hacen las universidades y centros de educación superior y en la que los estudiantes de
nuestra institución no pueden ser ajenos.
El presente proyecto educativo, tiene por finalidad concientizar a la población escolar al
uso masivo de la tecnología creándose aulas virtuales en donde los estudiantes y docentes
podrán interactuar de manera activa logrando propiciar su propio aprendizaje con recursos
pertinentes que desarrollen las capacidades y conocimientos para el logro de las
competencias.
5.
BREVE
DESCRIPCIÓN
DE
LA
INNOVACIÓN
QUE
SE
PRETENDE
DESARROLLAR:
El presente proyecto integrará a la comunidad educativa en un mundo digital en donde los
docentes podrán crear sus aulas virtuales a partir de sus programaciones curriculares,
creándose “escuelas abiertas”, el estudiante podrá acceder a las sesiones de aprendizaje
desde una computadora e interactuar con los recursos educativos.
Se trata de que los estudiantes se motiven y logren desarrollar las competencias a través del
uso de las tecnologías y de este modo abrirle las puertas a un mundo cada vez más
cambiante y tecnológico como son el uso de internet y la educación virtual, ya que es de
saber que en la actualidad las universidades emplean dicho sistema para la educación
superior. Las aulas virtuales funcionaran de la siguiente manera:
•
Una sesión de aprendizaje virtual tiene como inicio la matricula de todos los
estudiantes al respectivo curso (comunicación, matemáticas, CTA, etc.) de acuerdo
a las nóminas oficiales de matricula 2014.
5
•
Luego de matricularse, los estudiantes ingresan a las sesiones de aprendizaje
programadas por semana, el docente del área dirige y supervisa el correcto
•
•
desarrollo de su clase.
En las sesiones se pueden incluir, texto, videos, recursos interactivos, audios, etc.
En las aulas virtuales podemos encontrar tareas en la que los estudiantes deben de
•
presentar en un periodo de tiempo establecido por el docente del área.
Además las aulas virtuales contienen foros para afianzar los aprendizajes entre
•
compañeros y docentes.
Al finalizar cada sesión de aprendizaje, el docente implementará una evaluación en
la que los estudiantes tendrán opción de realizar en una determinada fecha y hora
•
de inicio y término.
El docente mediante el aula virtual podrá publicar las calificaciones de los
estudiantes y así mantenerlos informados de manera constante.
6.
BENEFICIARIOS:
La población beneficiaria del presente proyecto serán los estudiantes del nivel secundario
en la cantidad de 142 y 9 docentes.
7.
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
Se implementará en coordinación con el director Prof. LOLI OSORIO B. Telmo; además se
capacitará previamente a la ejecución del proyecto a todos los docentes del nivel secundario
en el uso y manejo de la plataforma MOODLE para la elaboración de sus materiales y
recursos educativos pertinentes con nuestra realidad. La evaluación se desarrollará por
parte del director de manera permanente.
8.
SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO:
La sostenibilidad del proyecto permanente puesto que a medida que se desarrollen la aulas
virtuales en las diversas áreas; es decir es sostenible durante los próximos años hasta que se
realice otra actualización.
La institucionalización del proyecto es inmediata a la ejecución ya que se podrá trabajar de
manera coordinada con el plan de trabajo.
9.
PLAN OPERATIVO / DE EJECUCIÓN:
6
Cronograma
Nº
Orde
n
Actividades
01
Elaboración
del proyecto
M
J
J
A
S
O
Responsable
N
D
•
X
•
•
02
Implementació
n del proyecto
03
Capacitación a
los docentes
del nivel
secundario
X
X
•
•
•
X
•
•
04
Ejecución del
proyecto
X
X
X
•
X
•
Prof. Valdez Vega María
Isabel
Prof. Chinchay Huamán
Ángel
Prof. Valdez Vega María
Isabel
Prof. Chinchay Huamán
Ángel
Prof. Loli Osorio Telmo
Prof. Valdez Vega María
Isabel
Prof. Chinchay Huamán
Ángel
Prof. Valdez Vega María
Isabel
Prof. Chinchay Huamán
Ángel
Profesores
del
nivel
secundario
Evaluación del
X
• Prof. Loli Osorio Telmo
proyecto
10. PRESUPUESTO: El proyecto será autofinanciado por la I.E. “Virgen de Natividad” de
Cajamarquilla.
05
Detalle
Actividades
2 millar de Papel
bond A4
1
Tóner
de
impresora
HP
12A
10 Plumones
5
Pliegos de
Cartulina
5 Folders manila
20 Cds
4 tomacorrientes
Desarrollo de sesiones de
aprendizaje
Impresiones de documentos
Desarrollo de sesiones de
aprendizaje
Desarrollo de sesiones de
aprendizaje
Documentos
Sesiones de aprendizaje
Cargar las XO
Total Presupuesto
Previsión
de Costos
24.00
Fuente de
Financiamiento
Dirección de la I.E.
240.00
Dirección de la I.E.
20.00
Dirección de la I.E.
5.00
Dirección de la I.E.
2.50
20.00
40.00
Dirección de la I.E.
Dirección de la I.E.
Dirección de la I.E.
S/ 351.50
11. SISTEMA DE MONITOREO Y EVALUACIÓN:
El monitoreo y evaluación de los procesos y evaluación final se llevará a cabo por parte del
Director de la Institución mediante indicadores verificables que permitan conocer el avance
del proyecto y la evaluación final.
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