El nacimiento de una canción

JAVIER CASTAÑO GÓMEZ
CEIP. JOAQUÍN COSTA (ALCORCÓN)
El nacimiento de una canción
OBJETIVOS
1. Conocer el proceso creativo de una canción y los profesionales que intervienen.
2. Conocer la relación existente entre la música y la publicidad.
3. Crear e interpretar un jingle siguiendo una serie de pasos establecidos.
CONTENIDOS
 Actividades y profesionales involucrados en el proceso de creación musical.
 Relación entre música y publicidad: jingle y eslogan.
 Creación e interpretación de un jingle en grupo.
COMPETENCIAS BÁSICAS
Competencia social y ciudadana
 Tomar conciencia del papel que tiene la música en diferentes medios publicitarios.
 Trabajar en equipo con el fin de componer un jingle.
 Participar activamente en la creación colectiva, escuchar las propuestas de los
demás y resolver los posibles conflictos a través del diálogo y la negociación.
Autonomía e iniciativa personal
 Mostrar imaginar, emprender, desarrollar acciones y proyectos con creatividad y
confianza.
 Reflexionar sobre las dificultades surgidas durante el proceso de creación colectiva y
las posibles soluciones.
TEMPORALIZACIÓN Y METODOLOGÍA
Se desarrollará en 7 sesiones.
Las 3 primeras para aprender cómo es el proceso de creación de una canción.
Primero se leerá un texto proporcionado por el profesor para después comentarlo y discutir
sobre ello con los alumnos, a la vez que se resuelvan las posibles dudas de los alumnos.
A continuación se les enseñará a los alumnos la aplicación de AURASMA y como deberán
utilizarla para confeccionar, en pequeños grupos, una presentación de cada una de las
fases en la creación de una canción. Y posteriormente exponer sus trabajos a los demás
compañeros.
En las 2 siguientes sesiones, primero leerán información facilitada por el profesor sobre
música y publicidad, y posteriormente debate sobre: ¿qué prefieren, anuncios con música o
sin ella?; ¿cómo los recuerdan mejor?; ¿piensan que la música ayuda a convencer las
bondades de un producto?; ¿cómo se asocian ciertas músicas a determinados productos?...
Después se les mostrará la aplicación PICCOLLAGE, y se les pondrá un video tutorial para
aprender a utilizarla: https://youtu.be/VMLd5j4Lamw
Con esta app harán un cartel publicitario en el que podrán meter también música a través
de aplicaciones como PERFECT PIANO o MAGIC PIANO, para así componer una melodía
para el anuncio.
En las 2 últimas sesiones se les pedirá a los alumnos que creen un jingle original con
algunos compañeros. Primero inventarán un eslogan, escribirán la letra y le añadirán un
ritmo tipo rap. Esto último lo podrán hacer gracias a la aplicación AUTORAP, la cual sirve
para crear con tu propia voz una canción acompañada de ritmos de rap.
A parte se utilizará la aplicación KAHOOT, para hacer formularios tipo test, y pasárselos a
los alumnos para saber qué es lo que han aprendido y si ha quedado el contenido claro.
Y por medio de la aplicación CLASSDOJO, se podrá valorar el comportamiento de los
alumnos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
a) Comprende el proceso de creación musical y los profesionales involucrados.
b) Conoce la relación existente entre la música y la publicidad y sabe explicar qué es
un jingle y un eslogan.
c) Colabora con sus compañeros en las actividades de interpretación y creación de un
jingle.
RÚBRICA
Presta atención
y se mantiene
en silencio
durante la
explicación de
la creación de
una canción.
Uso de la
aplicación
AURASMA
Nivel bajo
(1 puntos)
Nivel medio
(2 punto)
Nivel bueno
(3 puntos)
Nivel
Excelente
(4 puntos)
El alumno
El alumno
El alumno
El alumno
conoce las
muestra interés entiende las
conoce y
normas de
por conocer y
fases de la
entiende las
comportamiento. entender las
creación de una fases de la
fases de la
canción.
creación de una
creación de una
canción y
canción.
debate sobre
ello.
No utiliza
correctamente la
aplicación.
Utiliza la
aplicación con
dificultad pero
consigue hacer
el trabajo
solicitado.
Utiliza la
aplicación
correctamente
y consigue
hacer el trabajo
solicitado.
Utiliza la
aplicación y
consigue hacer
el trabajo sin
dificultad y
exponiéndolo a
los demás.
Interés por la
relación entre
música y
publicidad
El alumno se
comporta
correctamente y
atiende durante
la explicación.
El alumno
muestra interés
por conocer y
entender la
relación entre
música y
publicidad.
El alumno
entiende la
relación entre
música y
publicidad.
El alumno
conoce y
entiende la
relación entre
música y
publicidad, y
debate sobre
ello.
Uso de la
No utiliza
aplicación
correctamente la
PICCOLLAGE aplicación.
Utiliza la
aplicación con
dificultad pero
consigue hacer
el trabajo
solicitado.
Utiliza la
aplicación
correctamente
y consigue
hacer el trabajo
solicitado.
Utiliza la
aplicación y
consigue hacer
el trabajo sin
dificultad y
exponiéndolo a
los demás.
Entrega de
tareas
Entrega pocas
tareas y fuera
de plazo.
Entrega las
tareas pero
fuera de plazo.
Entrega todas
las tareas y en
el plazo
establecido.
No entrega
ninguna tarea.