Ciencia-Unidad 1.7 Sem2 - IntraEdu

Región: __________________
Distrito:________________________
Escuela: ____________________________________
Título de la Unidad 1.7 El Cuerpo Humano
Profesor(a):
Materia: Ciencia
Grado: Primero
Semana #: ___2__
Fecha: del _____ al _____ de _________________________ de 20__
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
Los estudiantes entenderán que …
CD1 Los sistemas del cuerpo trabajan en conjunto para sostener y mantener a su vez el funcionamiento adecuado de los demás sistemas como el esquelético, muscular, digestivo, nervioso y
circulatorio.
CD2 Hay muchos profesionales que se dedican al cuidado del buen funcionamiento de los órganos y sistemas de los humanos; entre estos se encuentran los dentistas (dientes), dermatólogos (piel) y
cardiólogos (corazón).
CD3 Los humanos deben concientizar y llevar a cabo prácticas de vida saludables tales como el comer alimentos nutritivos, ejercitarse, tomar suficiente descanso, bañarse y cepillarse los dientes.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) 1 Tarea de desempeño 3 de otra evidencia
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes
Martes
Miércoles
Estándares
Estructura y Niveles de
Estructura y Niveles de
Estructura y Niveles de
Organización de la Materia
Organización de la Materia
Organización de la Materia
Expectativas
1.B.CB1.EM.3
1.B.CB1.EM.3
1.B.CB1.EM.3
Estrategia Académica
Objetivo
Actividad de Inicio
Actividad de Desarrollo
Aprendizaje Cooperativo y
Aprendizaje basado en
problemas
Al terminar la clase, el estudiante
identifica los componentes del
sistema nervioso y las funciones
básicas del cerebro
satisfactoriamente.
Hacer un torbellino de ideas
sobre las funciones del cerebro.
Actividad Juego de Cerebro
Presentar la actividad: Nuestros
Cerebros
Discutir las profesiones
relacionadas
(psiquiatras y neurólogos).
Aprendizaje Cooperativo
Al terminar la clase, el
estudiantes hace un análisis de
los funciones de los sentidos
satisfactoriamente.
Presentar un mapa de concepto
sobre los sentidos.
Realizar la actividad de
aprendizaje sugerida: Los
sentidos
Aprendizaje Cooperativo y
Aprendizaje basado en
problemas
Al terminar la clase, el estudiante
identifica las profesiones que se
especializan en el cuidado de
diferentes partes del cuerpo
satisfactoriamente.
Repasar las diferentes
profesiones de la salud
relacionadas con los sistemas
estudiados.
Construir un escenario para
representar las funciones de las
profesiones relacionadas con la
salud.
Jueves
Estructura y Niveles de
Organización de la Materia
1.B.CB1.EM.1
1.B.CB1.EM.4
Aprendizaje Cooperativo
Viernes
Estructura y Niveles de
Organización de la Materia
1.B.CB1.EM.1
1.B.CB1.EM.4
Aprendizaje Cooperativo
Al terminar la clase, el
estudiante analiza las
semejanzas entre los sistemas
de cuerpo humanos y otros
seres vivos satisfactoriamente.
Presentar diagramas de
diferentes sistemas de
animales y plantas para
comparar y contrastar entre las
funciones de los sistemas.
Realizar la tarea de
desempeño: Comparando las
estructuras-Pág. 4.
Al terminar la clase, el
estudiante identifica las partes
y las funciones básicas del
sistema esqueletal
satisfactoriamente.
Cantar mediante la actividad:
Cabeza, hombros-pág. 4.
Presentar un diagrama del
sistema esqueletal para que
identifiquen sus partes y
funciones básicas.
Hacer la actividad: Juego del
Ahorcado-pág. 5.
Actividad de Cierre
Colorear e identificar las partes y
funciones básicas del sistema
nervioso en un diagrama.
Realizar la actividad de cierre pág. 15.
Crayolas, hoja con diagrama del
sistema nervioso, cartel del
sistema nervioso
Tarea de desempeño: Haciendo
Modelo de los sistemas
Diferentes objetos y bolsa de
papel,
Hacer la actividad de otra
evidencia: Tirilla cómica
Presentar otros diagramas de
sistemas entre
animales/plantas y humanos
para que los estudiantes
puedan comparar y contrastar.
Completar varias oraciones
relacionadas a las funciones
del sistema esqueletal y a los
alimentos que contienen los
minerales necesarios para
mantenerse saludables.
Diagramas de sistemas de
humanos, animales y plantas.
Diagrama del sistema
esqueletal.
Avalúos Formativos - Otras
evidencias
Materiales
Asignación
Estrategias de instrucción
diferenciada
_____ Educación Especial ____
LSP’
____ Sección 504
____
Dotados
Reflexión de la Praxis
Tarea de desempeño ¿Qué
hacen?