Sobre la UTEC

Universidad Tecnológica
EN FRAY BENTOS
COMIENZA A NACER
LA NUEVA UNIVERSIDAD
TECNOLÓGICA
UNA NUEVA UNIVERSIDAD
PÚBLICA DESDE EL
INTERIOR DEL PAÍS
UTEC es la nueva Universidad Tecnológica, una propuesta de educación
terciaria universitaria pública de perfil tecnológico, orientada a la investigación
y la innovación.
UTEC es una institución comprometida con los lineamientos estratégicos del
país, abierta a las necesidades del Uruguay productivo, que tiene entre sus
objetivos centrales hacer más equitativo el acceso a la oferta educativa especialmente en el interior del país.
Uno de sus rasgos más novedosos es su enfoque en la construcción colectiva
de conocimientos, con altos estándares de calidad de gestión y excelencia
académica.
5 PUNTOS CLAVE DE LA UTEC
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EXCELENCIA ACADÉMICA, GESTIÓN
EFICIENTE Y TRANSPARENCIA
DESARROLLO CON EQUIDAD
DESDE EL INTERIOR DEL PAÍS
La UTEC es una opción de calidad educativa
basada en la investigación científica y el desarrollo
tecnológico. La inserción en el mundo académico
internacional, la mejora continua, las certificaciones en calidad de gestión y procesos, y la permanente evaluación docente constituyen objetivos
primordiales. La transparencia en el manejo de los
recursos y en la difusión de resultados son formas
de rendir cuentas a la sociedad; ese compromiso
también caracteriza a la UTEC.
Para la UTEC es central el desarrollo social y
cultural con equidad. Es por eso que se aboca
a la promoción de capacidades desde el interior
del país, haciendo la educación más accesible e
igualitaria, vinculando las carreras UTEC con la
comunidad y su entorno, brindando cursos de
nivelación, validación de competencias y
capacitación permanente.
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CONSTRUYENDO CONOCIMIENTO
ENTRE TODOS
CONECTADOS CON EL
FUTURO URUGUAY
La vocación por el trabajo asociativo es uno
de los valores de la UTEC. Teoría y práctica se
unen desde el primer día, estableciendo
relaciones con empresas públicas y privadas,
productores e instituciones educativas y de
investigación –a nivel nacional e internacional–,
promoviendo redes de colaboración y participación como elemento central en el proceso de
formación.
Basando su propuesta educativa en las
necesidades de desarrollo del país, la UTEC
se proyecta al futuro formando técnicos y
profesionales que se integren rápidamente al
mercado laboral, y proveyendo al sector
productivo de recursos humanos con capacidad
para innovar, emprender y liderar avances y
transformaciones en cada área.
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ABIERTA, MODERNA, ACCESIBLE
La UTEC se enfoca en sus estudiantes. Su
propuesta de universidad abierta y flexible
tiene un especial énfasis en la educación a
distancia y en el intercambio a través de
Internet, que amplía aún más el concepto
de accesibilidad. Se promueve el trabajo en
equipo, la cooperación, la integración y el
diálogo con los diferentes actores sociales,
culturales y productivos.
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¿QUÉ ES UN INSTITUTO TECNOLÓGICO REGIONAL?
Los Institutos Tecnológicos Regionales (ITR), la
expresión de la UTEC en el territorio, se ubicarán
en diferentes regiones del interior del país.
Actuarán de forma desconcentrada, y cada uno
se especializará en determinadas áreas productivas, sin perjuicio de poder brindar otras ofertas
educativas de nivel terciario.
Los ITR serán los encargados de desarrollar los
procesos de enseñanza, investigación y extensión.
Administrarán los servicios y las dependencias
a su cargo. Propondrán, desarrollarán e
implementarán los planes de estudio, carreras
y títulos, en coordinación con el Consejo Directivo
Central de la UTEC. Y propondrán convenios y
acuerdos estratégicos con entidades públicas y
privadas, tanto nacionales como internacionales.
El funcionamiento de la UTEC a través de los
ITR busca construir un diálogo con el entorno,
mediante una fuerte vocación descentralizadora.
Es uno de los ejes fundamentales en el desarrollo
de una red que incluya a la mayor cantidad de
actores regionales del sector productivo,
educativo e institucional.
ITR
¿POR QUÉ UN INSTITUTO TECNOLÓGICO
REGIONAL EN FRAY BENTOS?
Para determinar la ubicación y la especialización
de su primer ITR, la UTEC se basó en un
conjunto de estudios que en primer lugar
tuvieron en cuenta los siguientes aspectos:
La oferta existente de enseñanza terciaria
universitaria y no universitaria en el interior
Los niveles de cobertura educativa alcanzados
por la población
Los esfuerzos de traslado requeridos por
parte de los estudiantes del interior
El desarrollo productivo de la zona y la
potencial demanda laboral de egresados UTEC
La disponibilidad de equipamiento
e infraestructura
Teniendo en cuenta estos elementos se hizo
una evaluación general que indicó las condiciones
óptimas para la instalación del ITR en una
localidad de la región Litoral Suroeste, más
concretamente en Fray Bentos.
Para definir la localización específica del ITR
Litoral Suroeste, se realizó un diagnóstico en la
propia región de las capacidades y necesidades
departamentales y locales relacionadas con el
establecimiento de la oferta educativa de la
UTEC, considerando los siguientes aspectos:
A partir del análisis de estos aspectos se definió
la instalación del ITR Litoral Suroeste en la ciudad
de Fray Bentos.
Una clave para esta resolución es la importante
demanda de formación terciaria que se aprecia
en el lugar, tanto a nivel de grado universitario
como de tecnológo, en una diversidad de áreas
que incluye: Medio Ambiente, Energías Renovables, Mecatrónica (Automatizaciones) y Transporte y Logística, además de Agroalimentación.
La decisión será beneficiosa para la región y
para el país en su conjunto. La capacidad de
trabajo en red y la articulación de esfuerzos
de los agentes locales en pro de objetivos
comunes, la cantidad de población en la
ciudad y en su área de influencia –que incluye
a Mercedes a tan solo 30 kilómetros–, una
buena infraestructura de servicios para recibir
docentes y estudiantes de todo el país, fueron
elementos específicos que jugaron a favor de
Fray Bentos como nodo central de la UTEC
en la Región Litoral Suroeste.
FRAY
BENTOS
MERCEDES
UNO DE LOS ELEMENTOS DETERMINANTES
QUE POSICIONA A FRAY BENTOS ES SU
CERCANÍA CON MERCEDES (30 KM), Y
LA CANTIDAD DE POBLACIÓN QUE
REPRESENTAN AMBAS CIUDADES.
Los requerimientos de oferta educativa terciaria
Las capacidades de articulación y de trabajo
en red de los agentes
La disponibilidad de infraestructura vial
y de servicios
El contexto socioeconómico
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RESUMEN EVALUACIÓN GENERAL DE
CAPACIDADES/NECESIDADES RELACIONADAS CON ENSEÑANZA TERCIARIA POR
DEPARTAMENTO
EVALUACIÓN DE CAPACIDADES Y NECESIDADES EN LA REGIÓN LITORAL SUROESTE
ASOCIADAS A LA INSTALACIÓN DE LA UTEC
SEGÚN DIMENSIONES, POR LOCALIDAD*
DIMENSIÓN
DEPARTAMENTO
LOCALIDAD
COLONIA
NUEVA HELVECIA
JUAN LACAZE
CARMELO
COLONIA DEL
SACRAMENTO
RÍO NEGRO
FRAY BENTOS
YOUNG
SORIANO
MERCEDES
DOLORES
CARDONA
SAN JOSÉ
SAN JOSÉ DE MAYO
RÍO NEGRO
CONTEXTO
SOCIOECONÓMICO
INFRAESTRUCTURA
VIAL Y DE SERVICIOS
CAPACIDAD Y
POTENCIALIDAD
DE TRABAJO
EN RED
SORIANO
COLONIA
CÓDIGOS DE COLORES
SAN
JOSÉ
LOCALIDAD CON LAS MEJORES CONDICIONES RELATIVAS PARA LA INSTALACIÓN DE LA UTEC
ASOCIADAS A LA DIMENSIÓN.
LOCALIDAD CON CONDICIONES RELATIVAS INTERMEDIAS PARA LA INSTALACIÓN DE LA UTEC
ASOCIADAS A LA DIMENSIÓN.
LOCALIDAD CON CONDICIONES RELATIVAMENTE MÁS DESFAVORABLES PARA LA INSTALACIÓN
DE LA UTEC ASOCIADAS A LA DIMENSIÓN.
ROJO: SITUACIÓN
CRÍTICA RELACIONADA
CON LA ENSEÑANZA
TERCIARIA EN EL
DEPARTAMENTO
AMARILLO: SITUACIÓN
INTERMEDIA RELACIONADA CON LA
ENSEÑANZA TERCIARIA
EN EL DEPARTAMENTO
VERDE: SITUACIÓN
FAVORABLE RELACIONADA CON LA
ENSEÑANZA TERCIARIA
EN EL DEPARTAMENTO
CONTACTO
Av. Italia 6201
CP 11500 Montevideo,
Uruguay
Tel. (+598) 2601 3724 int.1561
[email protected]
www.utec.edu.uy
Fuentes: UTEC (2013): "Relevamiento de Capacidades y Necesidades relacionadas
con el establecimiento de la UTEC a nivel Local, Departamental y Regional (Etapa 1);
UDELAR (2012): “Aporte de la Universidad de la República al estudio de las Regiones
Centrosur y Suroeste”; MEC (2012): “Anuario de Educación 2011”; ANEP-UTU (2013):
“Radicación de Cursos 2013”; INE: “Encuesta Continua de Hogares 2012”; INE:
“Censo de Población 2011”; INE: “Directorio de Empresas 2011”; DIEA (2013):
“Censo General Agropecuario 2011”, ANII: “Encuesta de Actividades de Innovación
en el Sector Agropecuario 2007-2009”, “Encuesta de Actividades de Innovación en el
Sector Servicios 2007-2009” y “Encuesta de Actividades de Innovación en la Industria
Manufacturera 2007-2009”; Rodríguez, A. et al (2012): “Mapa productivo del país
según especializaciones sectoriales y potencialidades de desarrollo territorial";
ANII-CSIC-BID: “Relevamiento Nacional de Equipamiento Científico-Tecnológico
2011”; Departamento de Estadística de UTU; Internet.
DEMANDA
DE FORMACIÓN
TERCIARIA