CONCLUSIONES 2 ENCUENTRO PNFP

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Escuela 4-208 “PROF. FRANCISCO JAVIER DOMINGUEZ”
INFORME DE JORNADAS INSTITUCIONALES DE CAPACITACIÓN DE PNFP
En líneas generales se observó que las jornadas institucionales y 2º encuentro de
capacitación de PNFP, se desarrollaron en un clima predisposición para el abordaje de las
temáticas y actividades. Se puede destacar que predominó un clima de participación activa, en
un marco de respeto ante las diferentes opiniones. Los docentes manifestaron abiertamente
sus preocupaciones y realizaron propuestas de mejora que se detallan en el informe anexo.
Cabe destacar que la asistencia fue numerosa ya que alcanzó un 55% aproximado de
docentes. La mayoría habían realizado el primer encuentro de PNFP en esta institución, no
obstante se sumaron docentes este último encuentro
Respeto del análisis y propuestas de trabajo del segundo encuentro de capacitación de
del PNFP, se acordó la división de grupos por áreas ya que estaban todas representadas. Se
abordó el texto de Pineau fragmentado por grupos. Esta estrategia de trabajo permitió
optimizar el tiempo y profundizar en cada uno de los apartados.
En referencia al análisis institucional sobre el rendimiento académico del primer
trimestre, se observaron diversas problemáticas que pueden haber sido las causantes del
bajo rendimiento de algunos espacios tales como lengua, matemática, inglés y física. En
general las causas en las que coincidieron los grupos de trabajo son:

Causas externas: podemos citar la difícil situación socioeconómica que atraviesan
diferentes familias, el contexto cultural general que lleva a la pérdida de valores y a
la desidia por el estudio y el esfuerzo. Escaso acompañamiento familiar.

Causas internas: superpoblación de las aulas, discontinuidad del dictado de clases
por licencias y renuncias docentes. Falta de hábitos de estudio y cumplimiento en
las tareas, problemas de conducta. Ausentismo de docentes y alumnos. Falta de
adecuación de estrategias docentes de acuerdo a las características del grupo de
alumnos y de su contexto. Exceso de oportunidades para aprobar los espacios
curriculares, lo que desvirtúa en algunos alumnos la valoración del esfuerzo para el
logro de una aprobación en tiempo y forma
Ante estas causas, se plantearon diversas propuestas de mejora tales como: desdoblamiento
de cursos, clases de apoyo más efectivas, repensar los criterios y recursos de evaluación,
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aplicar sanciones efectivas a los alumnos muy problemáticos, para reglamentar la condición
de “bajo programa”, fortalecer la contención y la función social de la escuela.
Por último, con respecto a la organización de dispositivos que se proponen para garantizar la
lectura de documentos base del PNFP, cada grupo presentó una propuesta y posteriormente
en asamblea plenaria se acordó lo siguiente:
1) lectura individual de documentos base del PNFP y socialización de síntesis, conclusiones y
opiniones a través de un soporte digital (debido a la dificultad de realizar reuniones de
lectura presenciales).
2) Crear un recurso digital de aprendizaje colaborativo, UN BLOG, en el cual se compartan
las conclusiones derivadas de la lectura y análisis del material.
Designándose un
administrador y moderadores para que la información que se vaya generando pueda ser
posteada, teniendo en cuenta que cumpla con los propósitos del PNFP.
Al finalizar se realizó una puesta en común sobre las conclusiones de cada grupo con
respecto al trabajo propio del PNFP y cómo estas temáticas y las problemáticas planteadas
(causa internas y externas) se relacionan directamente con distintas situaciones que son parte
del abordaje institucional; es decir: rendimiento, dificultades en espacios curriculares,
permanencia, retención, situaciones particulares de algunos estudiantes en riesgo y
propuestas desde los actores institucionales para asegurar EL DERECHO a una educación
inclusiva y de calidad.
El personal docente abajo firmante se compromete a cumplir con las acciones planteadas
en esta reunión.
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