Prac Lab #4 Movimiento Rectilíneo Uniforme 2010-2011

INSTITUTO ORIENTE
QUINTO SEMESTRE DE BACHILLERATO
PRÁCTICA # 4: Movimiento Rectilíneo Uniforme
Objetivo:
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Identificar la relación que existe entre la distancia recorrida y el tiempo empleado por un móvil que se desplaza de
manera uniforme a lo largo de una trayectoria recta.
Relacionar al movimiento uniforme a lo largo de una línea recta (velocidad constante) con la fuerza neta que actúa
sobre el móvil.
Identificar la relación que existe entre la distancia y el tiempo de un móvil que se desplaza con movimiento libre.
Reconstruir el modelo matemático de la velocidad constante ( v = d / t )
Material:
 Cinta adhesiva (masking tape o canela o de aislar) *
 4 Cronómetros (los del celular son muy buenos) *
 2 Cintas métricas o flexómetros *
 Gises*
 Calculadoras *
 Papel milimétrico* (para hacer las gráficas)
Procedimiento:
Parte #1: Los caminantes
1. Marca, con ayuda de gises o cinta adhesiva, distancias iguales (por ejemplo de metro en metro) en el piso, a lo largo
de un recorrido de 10 o 15 m.
2. Ahora, con la participación de los integrantes del equipo, un alumno caminará de manera uniforme y en línea recta
pasando junto a las marcas puestas con anterioridad. Junto a él, caminará otro alumno con cronómetro en mano e
irá tomando el tiempo cuando el caminante pasa por cada marca.
3. Otro de los integrantes del equipo tomará nota de los tiempos. Organiza tus datos en una tabla como la que se
muestra.
Sugerencia: si el caminante se desplaza muy rápido y el alumno que observa los tiempos en el cronómetro no alcanza a
dar la lectura, ésta puede hacerse cada dos o metros en lugar de cada metro.
ING. MARGARITA ZAGO M.
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4. Luego repitan lo mismo con cada uno de los integrantes del equipo, es decir, deben tomar tiempo y calcular la
velocidad con la que caminan cada uno de ustedes
5. Construye las tablas, una para cada caminata y las gráficas correspondientes en hojas anexas. Recuerda que en
Física se tiene la convención de ubicar al tiempo en el eje de las abscisas. Para poder comparar los valores obtenidos
en los tres casos emplea el mismo eje de referencia para ubicar a los tres conjuntos de datos. Así, en un eje te
quedarán cuatro líneas, una para cada movimiento.
6. Explica qué tipo de relación existe entre la distancia y el tiempo en cada caso.
7. Calcula la constante de proporcionalidad para cada caso. ¿Qué representa dicha constante de proporcionalidad?
8. El valor de la constante de proporcionalidad ¿tiene relación con el hecho de que el movimiento del caminante sea
lento, normal o rápido? Explica.
9. ¿Qué indica la pendiente de cada una de las gráficas?
10. Construye el modelo matemático que describe al movimiento del alumno.
Cuestionario: (recuerda que se entrega en el reporte final)
1.
2.
3.
4.
5.
La línea que dibuja un móvil en su movimiento se llama…..
Para que un sistema de referencia sea válido tiene que estar en ………
Si los comparamos, ¿Cómo son el módulo de desplazamiento y la distancia recorrida de un móvil?
Convierte a m/s la velocidad de un móvil que va a 72 km/h.
¿Qué velocidad, en km/h tiene un avión que vuela a 1 mach ( 1 mach = a la velocidad del sonido en aire que es de
340 m/seg?
6. ¿Qué distancia recorre un coche que lleva una velocidad constante de 90 km/h durante 5 minutos?
7. En un movimiento rectilíneo uniforme ¿Cómo son la velocidad media y la velocidad instantánea, si las comparamos?
8. ¿Qué es lo que registra el velocímetro de un coche?
ING. MARGARITA ZAGO M.
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