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TRABAJO DE GRADO I
PRESENTADO A:
JUANCRI BARRERA
PRESENTADO POR:
YEIMY ROCIO PRIOLO LOPEZ
ADRIANA PATRICIA BERROCAL AVILA
LICENCIATURA EN INFORMATICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
UNIVERSIDAD DE CORDOBA
FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS
MONTERIA 2011
1. TÍTULO
Diseño e implementación un objeto virtual de aprendizaje (OVA) en la institución
educativa Inem Lorenzo María Lleras sede: El Ceibal. Que permita a los
estudiantes describir los acontecimientos sucedidos en la conquista española de
América.
2. DESCRIPCION DEL PROBLEMA
En la Institución Educativa Inem Lorenzo María Lleras sede: El Ceibal.
Observamos y contactamos con docentes encargados del área que los alumnos
poseen dificultad para entender y explicar cómo se dio el proceso de la Conquista
Española en América
En esta institución observamos que algunos docentes se encuentran rezagados
con el modelo tradicional y que son pocas las estrategias motivadoras e
innovadoras que utilizan para llevar a cabo los diferentes temas; esto acarrea que
el estudiante pierda la motivación y el interés de aprender sobre los contenidos
que el docente plantea; De acuerdo con el Ministerio de Educación Nacional
(MEN) “se señala las herramientas y materiales didácticos como instrumentos
dispensables para el desarrollo del proceso para la vida social y productiva”.
Adamas permiten una interacción del estudiante con el medio y aun mas en pleno
siglo XXI donde las tecnologías juegan un papel importante en la educación, la
cual tienen como fin formar integralmente jóvenes capaces de competir en un
mundo globalizado y que las tecnologías de la información y la comunicación sean
el eje primordial de una educación para el futuro, por eso cada institución debería
capacitar e integrar con base en las TIC, ya que este sería un buen mecanismo
para llevar a cabo los procesos de enseñanza aprendizaje.
Partiendo de que todo establecimiento educativo presenta dificultad hemos podido
comprender que una institución es compleja de manejar y que el ideal o modelo
que siga implicara en toda una historia, es por eso que las TIC no han podido
adecuarse a un aula de clases, siendo este el medio más correcto para el
desarrollo de un contenido. Es por eso que se plantea realizar un Objeto virtual de
aprendizaje, que permita que el estudiante interactué con el tema, así mismo
facilitarle al docente una mejor utilización de materiales o herramientas didácticas
que proporcionen un buen desempeño en el desarrollo del aprendizaje y una
adecuada metodología que haría el proceso de enseñanza – aprendizaje mucho
más fácil tanto para el docente como para el alumno y que a la vez aporte a
soluciones pedagógicas enriquecidas con las posibilidades de las nuevas
tecnologías, a partir del uso de nuevas estrategias que posibilitan el plantear un
proyecto como el del uso de un Objeto virtual de aprendizaje, como herramienta
en el desarrollo.
3. FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Qué tan eficiente es la implementación de un objeto virtual de aprendizaje (OVA)
que le permita a los estudiantes describir y comprender los acontecimientos de la
conquista española de América en la institución Inem Lorenzo María Lleras sede:
El Ceibal?
4. OBJETIVOS
Objetivo general
Diseñar e implementar un objeto virtual de aprendizaje (OVA) en la institución
educativa Inem Lorenzo María Lleras sede: El Ceibal. Que permita a los
estudiantes describir los acontecimientos sucedidos en la conquista española de
América.
Objetivos específicos

Representar de manera interactiva en un objeto virtual de aprendizaje cuales
fueron los exploradores españoles que llegaron a América en la época de la
colonia.

Identificar las metodologías de trabajo de los docentes y su adaptación al
manejo de herramientas informáticas actuales.

Diseñar estrategias que le permitan a los estudiantes el buen uso y
funcionamiento del objeto virtual de aprendizaje para desarrollar procesos de
aprendizaje.
5. MARCO REFENCIAL
ANTECEDENTE 1: Proyecto Objetos virtuales de aprendizaje con herramientas
de internet2-
Autor: Universidad santo Tomás Unidad de investigación y posgrados - Grupo
utopía virtual
Resumen:
Las
Ovas
en
su
marco
pedagógico
tienen
como
referentes,
teorías
Constructivistas sobre el aprendizaje como el aprendizaje significativo de Ausubel,
El desarrollo de las funciones psicológicas superiores de Vygotsky y las nuevas
teorías sobre las formas de construir conocimiento como las planteadas por
Gardner con las inteligencias múltiples o Gibbons sobre los nuevos modos de
Conocer.
De manera semejante, las Ovas deben atender las producciones sobre las
didácticas específicas de cada campo del conocimiento, ya sea de la matemática,
La ingeniería o las ciencias sociales por ejemplo, compartiendo a la vez los
principios interdisciplinarios de los ambientes de aprendizaje que desarrollan la
Competencias para la solución de problemas, el trabajo por proyectos o la
investigación.
ANTECEDENTE 2: Una estrategia para el apoyo de los procesos de enseñanza Aprendizaje de la programación en ingeniería de sistemas utilizando objetos
virtuales de aprendizaje.
Autor: Marlene Lucila Guerrero Julio, Sergio Arturo Medina Castillo .Programa de
Ingeniería de Sistemas, Facultad de Ingenierías, Universidad Cooperativa de
Colombia (Bucaramanga – Santander, Colombia).
Resumen: Los objetos virtuales de aprendizaje se han convertido en materia de
estudio desde hace algunos años por parte del Ministerio de Educación Nacional y
las universidades de Colombia y el Mundo. Las principales razones de esto
radican en que son herramientas esenciales pará potenciar los procesos de
educación, ya que propician de una manera más sencilla la conexión de estos con
las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s).
Los objetos virtuales de aprendizaje pueden ser utilizados para apoyar los
procesos de enseñanza aprendizaje de la programación y otras asignaturas,
siempre y cuando se acompañen de un diseño instruccional claro y detallado y se
analicen las competencias que se desean formar en los estudiantes con el fin de
generar
Las estrategias propicias para la vinculación de las actividades y los temas de
estudio.
Los objetos virtuales diseñados para apoyar de manera virtual las asignaturas del
componente de programación, también pueden usarse en diferentes materias, no
deben centrase únicamente en la sistematización de contenidos, sino que también
deben contener asociaciones con diferentes herramientas de tecnología de
información que permitan garantizar la interacción docente estudiante y que
permitan, a través de soluciones informáticas apoyar las necesidades de
aprendizaje.
6. JUSTIFICACIÓN
La utilización de herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza ha sido
de gran impacto para el mejoramiento de la educación, es de esta forma que
muchos docentes hacen uso de herramienta didáctica para dictar las clases ya
que les brinda una mejor estrategia de enseñanza y forma de impartir sus
conocimientos, las “TIC”, llamadas tecnología de la información y comunicación ,
a penetrado tanto en nuestra sociedad que en la mayoría de los casos las
personas no importando en qué lugar estén, pueden obtener la información más
fácil y rápida.
Las OVA son muy funcionales en educación, es por eso que con este
anteproyecto se tratará de diseñar e implementar un OVA, para que pueda ser
utilizado en el ámbito educativo. Uno de los factores más importantes para que
cualquier tipo de material instructivo sea de calidad, es que sea de utilidad, para
que el logro de aprendizaje llegue a un buen nivel de significación, para el
estudiante .Utilizaremos esta herramienta que será diseñada para generar un
ambiente intuitivo, motivador
y de fácil uso, por ello no es necesario que el
profesor tenga un alto grado de conocimientos técnicos o manejo de las TIC pero
si es importante que tenga conocimientos básicos de tecnología e informática.
Este trabajo está estructurado de la siguiente manera, se diseñara un Objeto
virtual de Aprendizaje (OVA), que servirá como herramienta mediadora en la
enseñanza que les permita a los estudiantes describir y comprender los
acontecimientos de la conquista española de América. Esta OVA será utilizada por
los estudiantes de sexto grado de la en la institución Inem Lorenzo María Lleras
sede: El Ceibal de la ciudad de Montería Además debe poseer la característica de
ser reutilizable en cualquier plantel educativo de la ciudad, del país.
Este proyecto pretende ser innovador, dinámico y participativo puede ser
reutilizable para cualquier grado de escolaridad básica secundaria, institución
educativa o ubicación física real del participante. Este Ova tendrá como finalidad
describir los acontecimientos sucedidos en la conquista española de América y
permitir una mejor comprensión de esa época de la historia.