e ncuesta cdl :“ el programa de historia del arte en bachillerato

ENCUESTA
“ EL PROGRAMA DE HISTORIA DEL ARTE EN BACHILLERATO.LA NECESIDAD
DE UN CAMBIO”
SOLICITAMOS
SU COLABORACIÓN. SEA USTED DOCENTE O NO DE HISTORIA DEL ARTE,
HUMANIDADES U OTRAS DISCIPLINAS, QUEREMOS SABER SU OPINION ACERCA DE ESTA
ASIGNATURA Y DEL EVIDENTE DESCENSO DE MATRÍCULA QUE SE VIENE PRODUCIENDO DESDE
HACE AÑOS.
GRACIAS POR DEDICAR UNOS MINUTOS DE SU TIEMPO A RELLENAR ESTA ENCUESTA ANTES
DEL 31 DE OCTUBRE, BIEN RECORTANDO ESTAS PÁGINAS Y REMITIÉNDOLAS A LA SEDE DEL CDL,
BIEN ENTRANDO EN NUESTRA PÁGINA WEB (www.cdlmadrid.org) Y CUMPLIMENTÁNDOLA EN LA
RED.
1.- ¿Es usted docente de Historia del Arte
Si
E. Pública
E. Concertada
E. Privada
No, de otras materias
E. Pública
E. Concertada
E. Privada
No soy docente
2..- Si es usted docente
¿Ha observado un descenso de interés por esta materia
si
no
Si sí, ¿desde hace cuantos años?
3 años
10 años
¿En qué porcentaje?
10%
20%
no contesta
30%
mas del 30%
3.- Ordene de mayor a menor – 1 mayor, 5 menor- los factores que en su opinión han podido
influir en esta tendencia
Tiempo disponible para impartir el programa
Extensión del programa en sí mismo
Carácter memorístico
Exceso de datos/escasez de contextualización
Problemas de índole externa a la asignatura
Descenso del número de alumnos en general
Horarios incompatibles en los centros
Escasa actualización metodológica por parte del Profesorado
Otros ( Por favor, indique cuales)
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
4.- ¿Considera Usted que , para la formación integral de la persona, esta signatura es
Esencial
Muy importante
Tan importante como las restantes asignaturas de modalidad
5.- ¿Cree Usted que al alumnado y la sociedad en general son conscientes de que esta materia
tiene unas salidas profesionales que exceden las tradicionales de la Enseñanza y la
Investigación? (Arqueología, Patrimonio, Restauración, Bellas Artes, Archivos, Bibliotecas,
Museos, Galerías, Exposiciones, Mercado de Arte, Turismo cultural, etc.)
Si
En parte
No
6.- ¿Considera Usted que esta asignatura , materia de modalidad, debería mantenerse
Como tal asignatura de modalidad
Como asignatura obligatoria para el alumnado de Ciencias Sociales/Humanides
Como asignatura obligatoria para todos los itinerarios
7.- ¿Considera oportuna una reestructuración del programa de Historia del Arte en Segundo
Curso de Bachillerato?
SI
NO
8.- Si SI, esta reestructuración debería centrase en (ordene de mayor a menor cada uno de estas
opciones- 1= mayor medida/ 5 menor medida)
Reducción de contenidos en cada uno de sus bloques temáticos basada en una
apropiada selección de casos/ejemplos
Cambio del tiempo dedicado a cada uno de los bloques temáticos, disminuyendo
sustancialmente aquellos que han incidido en menor medida en nuestra historia
Conceder al Arte Contemporáneo el protagonismo que permita al alumno
conectar con el arte de su tiempo
Reestructurando la aproximación a los contenidos en general, haciéndolos
menos enciclopédicos y memorísticos
Otras ( cite cuales)
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______________________________________________________________________
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9.- ¿Qué importancia concede Usted en el conjunto del programa y su desarrollo a la
contextualización de la obra de arte a través de contenidos de carácter histórico, filosófico o
sociológico
Fundamental
Muy importante
Complementario
10.- Teniendo en cuenta su respuesta anterior, indique por favor el porcentaje cuantitativo de
tiempo/contenidos que debería dedicarse a la contextualización de cada bloque temático
10%
20%
30%
mas del 30%
11.- ¿Cree usted que el método docente empleado en su centro es obsoleto?
Si
Parcialmente
No
Si lo está parcial o totalmente ¿En qué lo está?
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12.- ¿Cree Usted que en su centro y en esta asignatura se utilizan debidamente las nuevas
tecnologías
Si
Parcialmente
No
13.- Señale y puntúe de mayor-1- a menor -2 en adelante- la importancia o frecuencia, los
recursos y materiales didácticos que usted utiliza en su centro
Importancia
Manual
Apuntes propios
Diapositivas
Videos-CD
Power point
Pizarra digital
Internet
Otros (especifique
Frecuencia de utilización
14.- ¿Cree Usted que los manuales de Historia del Arte actualmente disponibles
Son:
Esenciales
A complementar con las NNTT
Referencia puntual de carácter enciclopédico
Obsoletos
15.- Creemos que entre el programa de Historia del Arte tradicional, normalmente estructurado
en unas 24 unidades docentes, la definición de contenidos estructurados en 7 puntos (BOE, 18
DE JUNIO 2008) y las orientaciones facilitadas por las autoridades académicas (BOCM, 27 DE
JUNIO, 2008) que reestructuran dichos contenidos en 13 puntos, existe un vacío desconcertante
para el profesor que deberíamos abordar entre todos.
Teniendo en cuenta las líneas esenciales de las unidades temáticas tradicionales y las orientaciones
posteriores (que le facilitamos en cursiva), pedimos su opinión sobre los tiempos a dedicar a los
principales grandes temas. (Consideramos que el 10% equivale +/- 10 horas lectivas netas).
1.- Introducción a la Hª del Arte. Terminología artística
10%<
10%
10%>
2.-Las primeras manifestaciones artísticas. El desarrollo artístico en Egipto:
Arquitectura y Artes Figurativas
10%<
10%
3.-El Arte Griego. La arquitectura: características generales y órdenes
arquitectónicos. El templo. La escultura: su evolución
10%<
10%
10%>
4.-El Arte Romano. La arquitectura, características generales. Tipos de
edificios. La escultura: el retrato y el relieve. El arte romano en Hispania.
10%<
10%
10%>
INTRODUCCION Y ANTIGÜEDAD:
TOTAL________________%
5.-El Arte Paleocristiano y Bizantino. Arquitectura y artes figurativas. La
iconografía
10%<
10%
6.-El Arte Islámico.Peculiaridades. El arte Hispano-Musulmán, etapas de
evolución. Características y principales ejemplos. El fenómeno Mudéjar.
10%<
10%
7.-El Arte Románico. Panorama del arte prerrománico: arte Visigodo,
Asturiano, Mozárabe y de Repoblación. Arquitectura: características generales. Artes
Figurativas: estética e iconografía. El Románico en España.
10%
10%>
8.-El Arte Gótico. La arquitectura: características generales y evolución. La
escultura: portadas, sepulcros y retablos. La pintura: características y evolución de
Giotto a los Primitivos Flamencos. El Gótico en España.
10%
10%>
EDAD MEDIA
TOTAL__________________%
9.-El Renacimiento. Italia en el Quattrocento. La arquitectura: la nueva
concepción de Brunelleschi y Alberti. La escultura florentina. La pintura en Florencia.
El Cinquecento. La arquitectura de Bramant, Miguel Angel y Palladio. La escultura de
Miguel Angel. La pintura en Roma y Venecia. Ate Español del siglo XVI
10%
10%>
10.-El Barroco. Arquitectura y urbanismo en Italia: Bernini y Borromini. La
arquitectura cortesana en Francia. La arquitectura en España. La escultura en Italia:
Bernini. La imaginería española: Escuelas y principales artistas. La pintura en Italia:
Naturalismo( Caravaggio) y Clasicismo(Carracci) al Barroco decorativo (Cortona, L.
Jordán).La pintura en Flandes (Rubens y su círculo)y Holanda (Rembrandt).La pintura
española. Ribera, Zurbarán, Velazquez y Murillo
10%
10%>
EDAD MODERNA
TOTAL______________________%
11.-El tránsito del Siglo XVIII al XIX. El Neoclasicismo: urbanismo y
arquitectura. Las artes figurativas: Canova y David. La pintura romántica: Delacroix.
Panorama del arte español. Goya.
10%
10%>
12.-El panorama artístico de la segunda mitad del Siglo XIX. Urbanismo y
arquitectura: los nuevos materiales. Las artes figurativas: pintura impresionista y
postimpresionista. El panorama escultórico. Art Nouveau y Modernismo. Arte español
de época.
10%
10%>
13.-El Siglo XX. La nueva arquitectura. Las artes plásticas y su evolución:
Fauvismo, Cubismo, Expresionismo y Surrealismo. Las vanguardias Históricas en
España.
10%
10%>
MUNDO CONTEMPORÁNEO _____________________%
SUGERENCIAS Y OBSERVACIONES:
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Muchas gracias por su colaboración